Проекты

Краткое описание

Данный проект является продолжением поддержанного в 2023 году Фондом президентских грантов проектом по обучению катанию на коньках детей с аутизмом с элементами фигурного катания.
С сентября 2024 г. по май 2025 г. для не менее 20 детей, обучающихся в "Лисятах на льду" 1й и/или 2й год: из них не менее 10 детей с аутизмом и другими особенностями ментального развития, в возрасте 6-14 лет, имеющих инвалидность, проживающих в г. Санкт-Петербурге (дети ЦГ) и не менее 10 нейротипичных детей, будет проведено не менее 74 бесплатных инклюзивных тренировки, включающих в себя: 1. «Землю»-групповые занятия адаптивной физической культурой (разогрев мышц к физическим нагрузкам); 2. «Лед» - групповые занятий на ледовом поле, где с помощью разработанных и адаптированных методик отрабатываются технические основы и механизм правильного скольжения на коньках, исполнение разнообразных по сложности элементов фигурного катания при помощи разнообразной визуальной поддержки, включая цифровые спец. электронные устройства для детей проекта. Для детей второго года обучения проект принесет значительные физические и интеллектуальные нагрузки, что поможет им подготовиться к следующему этапу – участию в соревнованиях.
Для достижения наибольших позитивных изменений в развитии, полученных навыках, усвоению программы тренировок у детей ЦГ в проект привлечен куратор по прикладному анализу поведения (ПАП). Куратор ПАП работает над нежелательными поведенческими моментами детей ЦГ и помогает научить их минимизировать эти проявления, применяя методы с научно доказанной эффективностью, рекомендованные Министерством здравоохранения РФ в «Клинических рекомендациях 2020 г.». Прикладной анализ поведения - это область науки, которая изучает влияние окружающей среды на поведение, а также разрабатывает инструменты для желаемых изменений этого поведения. Работа с проявлениями нежелательного поведения детей целевой группы будет вестись планомерно и постоянно в течение реализации всего проекта, количество проявлений нежелательного поведения во время занятий снизится. Благодаря этому значительно возрастет качество усвоения преподаваемого материала в секции детьми проекта. У детей целевой группы посещающих проект возрастет концентрация внимания, разовьётся саморегуляция, самоконтроль, самостоятельность, сформируется способность взаимодействовать в коллективе, повысится уровень способности управлять своим поведением; разовьются навыки просьбы в ситуациях социального взаимодействия. Для типично развивающихся детей проект принесет: активное общение; развитие эмпатии; мягкие социальные навыки; обучение взаимовыручке и поддержке. У всех детей проекта улучшится координация, скорость, сила, быстрота, ловкость, гибкость.
Также обучение детей целевой группы в среде нейротипичных детей даст им возможность включаться в жизнь ровесников и станет первой ступенью к будущей самостоятельной жизни в обществе.

Цель

1. Обеспечить улучшение и расширение функциональной деятельности детей с аутизмом и другими особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 14 лет, имеющих инвалидность и проживающие в семьях г. Санкт-Петербурга

Задачи

1. Обеспечить регулярное проведение адаптированных инклюзивных занятий в секции по фигурному катанию для детей с аутизмом и другими особенностями ментального развития
2. Организовать сопровождение проекта специалистом в области прикладного анализа поведения

Обоснование социальной значимости

Дети с аутизмом и другими особенностями ментального развития имеют выраженные нарушения поведения, которые не позволяют им заниматься спортом в обычных секциях без дополнительной поддержки. Это подтверждено нашим исследованием: проведен опрос 107 родителей детей целевой группы (п.8.1), имеющих инвалидность и проживающих в г. Санкт-Петербург.
По данным Федеральной службы государственной статистики России на 2023 г. в СПб проживает 23235 ребенка с инвалидностью (до 18 лет). По имеющимся данным Комитета по социальной политике СПб около 60% инвалидности у детей - ментальные нарушения.
Некоторые дети целевой группы, производят впечатление физически здоровых и сохранных, но при выполнении заданий у них проявляются значительные трудности в понимании инструкции. Эти трудности могут варьироваться от атипичной походки до серьезных проблем с навыками письма. Это могут быть проблемы крупной моторики, например, неуклюжая и плохо координированная походка, а также проблемы мелкой моторики, например, трудности с манипуляцией предметами и письмом от руки. Некоторым людям с аутизмом и другими особенностями ментального развития сложно координировать движения между левой и правой стороной тела, выполнять разные действия руками, координировать одновременные движения рук и ног. На практике это означает трудности с такими действиями как раскачивание на качелях, прыжки, перепрыгивание через предмет и тому подобными. У других аутичных людей возникают трудности с действиями, которые требуют координации «рука-глаз». Например, им очень сложно поймать мяч, имитировать движения других людей, выполнить последовательность движений, жестикулировать. Двигательные трудности при аутизме варьируются от легких до тяжелых, и могут повлиять на любую двигательную систему тела. Нарушения усугубляются характерными поведенческими особенностями детей целевой группы недостаточностью социального взаимодействия, взаимной коммуникации, недоразвитием воображения.
Многочисленными исследованиями доказано, что физические упражнения улучшают физическое состояние, уменьшают поведенческие паттерны людей с аутизмом и другими особенностями ментального развития. Физическая культура и спорт – способ социализации личности. В свою очередь занятия адаптивно физической культурой, направленные на развитие координации движения, развитие опорно-двигательного аппарата могут также в значительной степени дать положительный результат в развитии когнитивных способностей ребёнка.
Фигурное катание - это сложнокоординационный вид спорта. Здесь важно уметь координировать свои действия, перестраивать свою деятельность и быстро принимать решения, рационально и точно выполнять двигательные действия с целью достижения высоких спортивных результатов. Такие занятия требуют одновременной работы обоих полушарий головного мозга, что способствует образованию новых нейронных связей. Для детей целевой группы занятия в проекте помогут скомпенсировать те нейронные связи, которые отсутствовали с рождения, т.к. происходит наращивание новых.
Для того, чтобы максимально эффективно и качественно помочь детям целевой группы обучиться катанию на коньках и элементам фигурного катания, а также социальному и коммуникативному взаимодействию в проект введена научно доказанная методика прикладного анализа поведения, которую рекомендует Министерство здравоохранения РФ в «Клинических рекомендациях 2020 г.».
На данный момент в городе Санкт- Петербург работает ряд государственных ледовых объектов на которых реализуются занятия по фигурному катанию (около 10 секций на город), а также 42 коммерческие школы по фигурному катанию, но несмотря на историческое значение этого вида спорта для г. Санкт-Петербурга, а также школу мирового уровня в городе существует лишь одна секция фигурного катания под эгидой Специального олимпийского комитета (СОК), не использующая современные методики с доказанной эффективностью. За 30 лет работы СОК охватил лишь 100 детей с ментальными нарушениями (данные предоставленные СОК на конференции "Инклюзивное образование - инклюзивное общество" г. Сочи, Сириус, 2023 г.).
К сожалению, письма от нашей НКО с обращениями об открытии секций для детей с аутизмом и другими особенностями ментального развития к органам государственной власти не принесли положительного результата: на действующих ледовых катках проведение тренировок не представляется возможным, т.к. все время занятий на льду забронировано уже существующими секциями и автоматически пролонгируется для них из года в год. А открывая новые ледовые арены, предпочтение отдается организациям секций для нейротипичных детей, отодвигая в сторону потребности детей целевой группы.
Немаловажный факт, что заинтересованность со стороны семей с детьми с особенностями ментального развития и запрос на участие в проекте сильно превышает предложение. На данный момент «лист ожидания» в проекте "Лисята на льду" пополняется еженедельно. В настоящее время более 40 семей с детьми с аутизмом и с особенностями ментального развития ожидают расширение секции.

География проекта

г. Санкт-Петербург: мероприятия с целевой группой будут проходить на крытом катке "Айс град", а так же в социальных сетях и сайте АНО "АМБА"

Целевые группы

1. дети с аутизмом и другими особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 14 лет, имеющие инвалидность и проживающие в семьях г. Санкт-Петербурга