Проекты

Краткое описание

Детский возраст наиболее благоприятен для формирования восприятия и воспроизведения речи. Речь ребёнка-это не только средство коммуникаций, но и важный показатель его интеллектуального и психического развития. Родители не всегда могут услышать все дефекты в речи ребёнка. Только логопед может квалифицированно проанализировать ситуацию, дать подробную консультацию.
На базе ЧОУ «НОШ-Учительский дом в д. Алёкова» в настоящее время идет реализация проекта "Школа для родителей" за счет средств гранта губернатора Пермского края. Он представляет собой организацию индивидуальных и групповых консультаций узких специалистов: педагога-психолога, учителя-логопеда для родителей детей от 0 до 11 лет. В рамках реализуемого на данном этапе небольшого проекта имеем возможность привлечь для работы с детьми психолога и логопеда. Согласно данным учителя-логопеда, после проведения диагностики, выявлены отклонения в речевом развитии у 79 % детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет и у 86 % первоклассников. Не скомпенсированные речевые нарушения, как известно, приводят в дальнейшем к школьной неуспеваемости, т.к. недостаточно сформированные в дошкольном возрасте структурные компоненты речи и составляющие психических функций оказываются наиболее уязвимыми в условиях, требующих их максимальной мобилизации в новых школьных условиях. В нашей сельской местности родителям с детьми, имеющими речевые отклонения, негде получить логопедическую помощь. На решение этой проблемы и нацелен наш проект. Для полноценной работы нужен логопедический кабинет.
Логопедический кабинет для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Школа красивой речи" будет располагаться на базе ЧОУ "НОШ-Учительский дом в д. Алёкова" в специально отведённой комнате. Кабинет будет оборудован. Для этого надо приобрести следующее оборудование: компьютер, стол, стулья, шкаф. Кроме того в рамках проекта будут приобретены разнообразные игры для логопедических занятий. Посещать наш кабинет сможет любая семья Кудымкарского муниципального округа с детьми от 4 до 9 лет , имеющими речевые отклонения. Логопед будет осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи и психических процессов дошкольного и младшего школьного возраста. ( Проведение индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий). Итоговым мероприятием будет "Праздник красивой речи".
Коррекция речевого дефекта требует большого участия со стороны родителей, которые в домашних условиях должны оказать ребёнку помощь. Будет проведена серия мастер-классов для освоения родителями приёмов и методов коррекции речевых нарушений.
Для информирования и привлечения населения будут задействованы социальные сети и местная газета.

Цель

1. Создание условий для полноценного развития детей, имеющих речевые отклонения

Задачи

1. Оборудовать кабинет для логопеда
2. Повысить педагогическую компетентность родителей в формировании культуры речи у детей с речевыми отклонениями
3. Оказать квалифицированную логопедическую помощь детям в коррекции речевых нарушений
4. Подвести итоги реализации проекта: оценить эффект реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.
Можно сказать, что речь – это инструмент развития высших отделов психики.
С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относится к числу важнейших педагогических задач.
Проблема речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент детей с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Все чаще приходится встречаться с темповыми задержками речевого развития у детей от 1 года до 5 лет.
Согласно данным учителя-логопеда, после проведения диагностики, выявлено 58 % детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет и 86 % первоклассников имеют отклонения в речевом развитии. Не скомпенсированные речевые нарушения, как известно, приводят в дальнейшем к школьной неуспеваемости, т.к. недостаточно сформированные в дошкольном возрасте структурные компоненты речи и составляющие психических функций оказываются наиболее уязвимыми в условиях, требующих их максимальной мобилизации в школьных условиях. В условиях реализации ФГОС ДО работа учителя-логопеда приобретает особую значимость . Речевое развитие выделено в новом стандарте в отдельную образовательную область. И это правильно, так как хорошая речь ребёнка является залогом его успешного обучения в школе.
Проблема современного дошкольника в том, что он имеет не отдельное нарушение структурного компонента речи, например звукопроизношения, а комплексное отставание речевых компонентов. Т.е. нарушение звукопроизношения чаще всего сопровождается несформированностью фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи, связной речи, понимания логико-грамматических конструкций. У многих детей нарушения звукопроизношения осложняются дизартрией, которая проявляется как вялость, малоподвижность артикуляционного аппарата, повышение или понижение мышечного тонуса языка и т.д. Все более распространенной становится несформированность фонематического слуха, что приводит к трудностям формирования процессов письменной речи. Отмечается большое количество детей с несформированностью лексико-грамматического строя речи. Типичным для таких детей является неадекватное использование суффиксов, трудности в выборе производящей основы слова, трудности в употреблении предлогов. Отмечается нарушение в согласовании в роде, числе, падеже; ошибки в употреблении прилагательных. Фразовая речь ребенка 6 – 7 лет зачастую состоит из простых распространенных предложений, с неправильным употреблением окончаний.
Часто дошкольники с трудом понимают логико-грамматические конструкции. Не знают, как закончить смысловую программу предложения. Словарный запас находится на уровне бытовой повседневной ситуации, дети не знают обобщающих понятий, родственных слов.
Значительно ухудшилось состояние связной речи. Пересказ доступен детям только с помощью наводящих вопросов, а при составлении рассказов по картинкам чаще отмечается склонность к перечислению отдельных предметов или действий, с трудом прослеживается сюжетная линия. Для большинства детей непосильна задача выложить последовательность из четырех сюжетных картинок и составить по ним рассказ.
Нельзя не отметить, что речь ребенка зависит и от сформированности других высших психических функций. Приходится говорить о нарушении пространственных представлений, произвольного внимания, слухоречевой памяти - ребенок не может запомнить предложение из 5-6 слов.
ЧОУ «НОШ-Учительский дом в д. Алёкова» находится в сельской местности. Данное образовательное учреждение посещают 30 воспитанников в возрасте от 1,5 до 6 лет и 28 обучающихся начальных классов от 6 до 11 лет всего из 39 семей. Родители (законные представители) указанного числа детей не имеют возможность получить помощь учителя-логопеда в условиях образовательной организации, так как нет финансовой возможности включить их в штат ОУ. Опрос потребностей родителей показал, что данные семьи испытывают необходимость в получении консультаций и методической помощи в коррекционной работе. Приняв во внимание запросы родителей, решили на базе ЧОУ "НОШ-Учительский дом в д. Алёкова" организовать работу над созданием условий для полноценного развития детей, имеющих речевые отклонения. Основным результатом проекта является удовлетворение потребности родителей (законных представителей) в саморазвитии по вопросам образования и воспитания детей, дети с речевыми нарушениями получат своевременную помощь. Результат будет достигнут за счет реализации методической и консультативной помощи родителям (законных представителям) и детям.

География проекта

Пермский край, Кудымкарский муниципальный округ, д Алёкова, д. Левина, д. Мартина, д. Ягодина, д. Мурмарова, д. Пронина.

Целевые группы

1. от 4 до 9 лет
2. родители