Проекты

Краткое описание

Образовательное семьеведение (ОСВ) — это долгосрочные учебно-воспитательные программы с системным подходом к развитию мировоззрения семейного человека, повышению уровня фамилистической культуры у молодого поколения: от детсадовцев до студентов младших курсов.
Конкурс «Лучшее образовательное семьеведение в текущем учебном году» — это площадка для представления актуальных ОСВ-программ с целью оценки опыта и практик ОСВ, снижения и профилактики риска стагнации профессиональной культуры и реального уровня преподавания ОСВ, а также популяризации ОСВ как направления в системе образования РФ.
К участию приглашаются отдельные преподаватели и коллективы, имеющие практику реализации ОСВ в своих организациях. В большинстве своём — это преподаватели в детсадах, школах, учреждениях ДО, ССУЗ и ВУЗ, как правило прошедшие соответствующие программы профессиональной переподготовки, а также специалисты из других структур, связанных с развитием ОСВ. По данным исследования РАО 2016 года это более 3,5 тыс. человек в более чем 60 регионах РФ. В среднем ежегодно эта группа прирастает (оценочно) на 100-120 человек.
Проведение Конкурса позволит начать системно и последовательно удовлетворять главную потребность Сообщества практиков ОСВ — быть представленными публично как особая категория преподавателей, в частности:
— оценивать, обобщать и презентовать накопленный за почти 20 лет опыт системного развития фамилистической культуры молодого поколения на основе долгосрочных программ;
— обмениваться практическими наработками по решению методических проблем и практических вопросов преподавания и работы с родителями;
— развивать общение между разными поколениями преподавателей,
а также потребность:
— в получении одобрения и поддержки не только на уровне свой образовательной организации, но и от коллег из других регионов, от педагогической и родительской общественности, от властей;
— вообще в признании со стороны общества и властей значимости их участия в решении важной социальной проблемы – укреплении институтов брака и семьи, родительства и детства, преодоления их кризисного состояния;
— в популяризации своего предмета в общественном мнении и в обеспечении информационной безопасности сферы ОСВ.
У активного ядра Сообщества практиков есть стремление к продвижению ОСВ как нового перспективного направления в системе образования РФ, к созданию новых ОСВ-проектов для региональных систем образования.
Итоги Конкурса по 2022/23 учебному году позволят полнее и точнее представить картину преподавания ОСВ в регионах с точки зрения его распространения, доступности и уровня, определят лучшие и наиболее популярные на данный момент ОСВ-практики.
Структура проекта имеет 4 этапа осуществления: подготовка (2022); проведение; награждение; издание и распространение Сборника материалов Конкурса (2023).
Церемония награждения победителей осуществляется в рамках программы Фестиваля образовательного семьеведения (ежегодно 3 декабря — в День семьеведа в РФ — в Москве или другой региональной столице).

Цель

1. Удовлетворение посредством проведения общероссийского специализированного массового конкурса профессиональной потребности практиков ОСВ заявить о себе в качестве особой когорты преподавателей с более чем 20-летним опытом системного развития фамилистической культуры молодого поколения на основе долгосрочных программ, а также их стремления противодействовать рискам профессиональной стагнации и снижения уровня преподавания ОСВ, содействовать популяризации ОСВ как направления в системе образования РФ.

Задачи

1. Проведение Конкурса
2. Награждение победителей Конкурса
3. Публикация Сборника

Обоснование социальной значимости

Практики ОСВ рассеяны по множеству субъектов РФ при отсутствии взаимодействия и общения — индивидуального и между регионами. При этом у них есть потребности:
– в профессиональном общении; в представлении своего опыта организации преподавания ОСВ, ознакомлении с опытом коллег; в обмене наработками по методическим проблемам и практическим вопросам преподавания и работы с родителями;
– в пополнении портфолио;
– в профилактике профессионального «застоя» и «выгорания»;
– в развитии общения разных поколений преподавателей;
– в получении и расширении общественного, профессионального, творческого признания своей деятельности;
– в оценке вклада в развитие фамилистической культуры молодого поколения со стороны федеральных и региональных властей, родительского сообщества;
– в признании от общества и властей значимости их участия в решении важной социальной проблемы – укреплении институтов брака и семьи, родительства и детства, преодоления их кризисного состояния;
– в развитии спроса на их специализированную педагогическую активность в регионах; в популяризации ОСВ в педагогическом сообществе (среди учителей и студентов педвузов) и в родительской среде; в популяризации своего предмета в широком общественном мнении и в обеспечении информационной безопасности сферы ОСВ;
– в осознании себя членами профессиональной корпорации.

Активное ядро Сообщества стремится к продвижению ОСВ как нового перспективного направления в системе образования РФ, к созданию новых ОСВ-проектов и к распространению практики ОСВ в регионах, где она не имеет значимого уровня развития.

Но нет инструментов и механизмов для удовлетворения этих потребностей, и в частности:
– специализированных площадок разного уровня для представления именно ОСВ, которое принципиально отличается от других активностей по воспитанию фамилистических ценностей большей системностью, последовательностью, долгосрочностью, более развитой образовательной (учебно-воспитательной) стратегией;
– механизма выявления лучших и новейших достижений в области методических разработок по тематике ОСВ, возможностей для оперативного ознакомления с ними;
– возможности регулярно обобщать лучшую текущую практику ОСВ, компетентно представлять её и делать широкодоступной, создавая необходимые условия для постоянного повышения уровня преподавания ОСВ в стране;
– системы общепризнанных средств и инструментов для формирования представления об уровне преподавания ОСВ в регионах;
– критериев и системы оценки конкретных образцов преподавания;
– формата представления достойных людей — педагогов и методистов, чей повседневный труд направлен на решение важнейших социально-значимых задач;
– средств и механизмов популяризации ОСВ как направления в системе образования РФ в среде родительской и научно-педагогической общественности, предпринимательских, властных и политических структур;
– развитых внутренних горизонтальных связей в Сообществе практиков ОСВ.

Такая ситуация сложилась под действием нескольких факторов, среди которых можно отметить:
– отсутствие инициативы властей и НКО по созданию таких площадок;
– отсутствие в принципе опыта проведения специализированного Конкурса практиков образовательного семьеведения;
– отсутствие практики представления личностей и лиц образовательного семьеведения широкой общественности (через СМИ, соцсети, массовые мероприятия);
– отсутствие попыток и опыта издания специализированного сборника с материалами по ОСВ.

Частично потребности в общении и обмене опытом удовлетворяется тематическими конференциями, имеющими локальный — муниципальный, региональный и реже межрегиональный — характер, а также в рамках работы районных методических объединений. Однако, эти форматы не позволяют конкретному практику в полной мере представить свою деятельность. И профессиональный уровень такого общения часто тоже ограничен.
В 2016-2019 гг. общение представителей ЦГ «Практики ОСВ» осуществлялось в рамках программы деятельности одной известной НКО — направления «Семьеведение в образовании», свернутого к 2020 г.
Сегодня удовлетворением потребностей практиков ОСВ как особой профессиональной корпорации в общении и в публичности не занимается никто.
В близкой, но более широкой и размытой нише действует Национальная родительская ассоциация. Потребности практиков ОСВ закрываются в рамках периодически проводимого НРА «Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку уроков, посвящённых семье и семейным ценностям».
Возможно участие практиков ОСВ в многопрофильных конференциях.
Но в обоих случаях решение частичное: в первом — по причине методической «всеядности» конкурсов и методического разнобоя заявок, а во втором — в силу ограниченности для самопрезентации самого формата конференции, а также тематической и методической размытости программ. И в обоих случаях нет реализации потребности ЦГ в универсальной корпоративности.

География проекта

Непосредственно подготовка, организация, проведение и церемония награждения, деятельность органов конкурса (Оргкомитет, Экспертная группа, Жюри) — в пределах Московской области и Москвы. К участию в конкурсе будут приглашены заинтересованные лица и организации в 85 субъектах РФ, прежде всего, из Центрального и Приволжского федеральных округов, в частности, из Республик Башкортостан, Марий Эл, Мордовия, , Татарстан, Удмуртской и Чувашской Республик, Пермского края, Кировской, Нижегородской, Пензенской, Самарской, Саратовской, Ульяновской, Белгородской, Тульской, Тверской, Ивановской, Владимирской, а также из Калининградской областей.

Целевые группы

1. Практики ОСВ — до 5 тысяч человек в более чем 60-ти субъектах РФ. Прежде всего — преподаватели ОСВ в дошкольных учреждениях, учреждениях общего и дополнительного образования, учреждениях среднего профессионального образования (ССУЗ) и высшего образования (ВУЗ),
2. а также — администраторы образовательных организаций, руководители профильных методических объединений на муниципальном и региональном уровнях, методисты региональных научно-педагогических учреждений, авторы-разработчики программ/курсов, представители НКО, ведущих собственные ОСВ-проекты