Проекты

Краткое описание

Медиафорум «Ведь мы Медиа» направлен на повышение медиаграмотности его участников. Проект реализуется в гибридном формате.
Ключевые этапы реализации:
1. Проведение шести интерактивных онлайн-мастер-классов, подготовленных профессиональными педагогами и медиаспециалистами, в котором примут участие не менее 300 человек из целевой группы проекта.
2. Конкурсный отбор участников для очного этапа медиафорума. Отбор проводится на основании представленных претендентами видео-заявок, а также презентаций успешных педагогических практик.
3. Проведение очного этапа медиафорума в формате проектной сессий с участием не менее 100 человек, отобранных на предыдущем этапе. На данном этапе участники разрабатывают командные образовательные проекты, связанные с новыми медиа, и презентуют их в очном формате.
4. Формирование сообщества единомышленников: создание группы во ВКонтакте, где участники смогут и в дальнейшем обмениваться передовым опытом внедрения медиаграмотности в образовательный процесс. В этой группе будут выложены материалы и проекты участников очного этапа Медиафорума, которые положат начало формированию открытого Банка идей, направленных на развитие медиаграмотности.
Целевая группа проекта – учителя (НОО, ОО, СОО) из Москвы и Московской области, заинтересованные в повышении уровня своей медиаграмотности. Опыт нашей команды в организации различных обучающих мероприятий подтверждает высокий уровень интереса и потребности педагогов в получении новых знаний и методик в области медиаграмотности, что позволит создать активное и заинтересованное сообщество участников.
Ожидаемые результаты проекта включают:
•Повышение заинтересованности учителей в изучении новых медиа и методов, способствующих формированию у учащихся критического мышления через развитие медиаграмотности.
•Повышение уровня медиакомпетенций учителей, позволяющее им более эффективно обучать учеников в условиях современного информационного общества.
•Создание активного сообщества педагогов, способствующего обмену опытом и практиками в области медиаграмотности.
•Обмен опытом разработки и реализации новых обучающих проектов на базе полученных знаний и навыков во время участия в медиафоруме.

Цель

1. Создать условия педагогам города Москвы и Московской области для повышения их уровня медиаграмотности и освоения ими новых медиа-технологий

Задачи

1. Продвижение проекта в сети Интернет и привлечение участников
2. Организация онлайн-обучения участников и отбор на офлайн-медиафорума
3. Организация офлайн-медиафорума для участников в формате проектной сессии

Обоснование социальной значимости

Медиаграмотность становится ключевым навыком для учителей так как:
• Современный человек сталкивается с огромным объёмом информации, и задача Школы научить учеников критическому мышлению и фильтрации данных.
• В условиях технологических изменений современности, включая интернет и социальные сети, необходимо быть медиаграмотными, чтобы эффективно использовать эти инструменты в обучении.
• Медиаграмотность помогает в вопросах безопасности в интернете, что особенно важно для работы с детьми и подростками.
• Педагоги должны быть примером для своих учеников в использовании медиапроектов и анализа информации и способствовать развитию этих умений у молодого поколения.
• Учителя могут улучшить внутреннее и внешнее коммуникационное взаимодействие школы.
Таким образом, повышение медиаграмотности имеет прямое влияние на качество образовательного процесса, безопасность и развитие компетенций как педагогов, так и их учеников.
В последние годы в России повышается внимание к медиаграмотности: в рамках национальных проектов, таких как «Цифровая экономика», акцентируется внимание на необходимости формирования медиаграмотности среди населения как важного компонента цифровой грамотности; вопрос о важности медиаграмотности поднимается в различных программах повышения квалификации учителей; в контексте глобальных вызовов, таких как распространение фейковых новостей и дезинформации, российские власти подчёркивают необходимость развития медиаграмотности как важного навыка для защиты от манипуляций и лжи.
Минпросвещения РФ акцентирует внимание на важности обучения медиаграмотности и безопасного цифрового поведения среди молодёжи и в 2023 году запустило проект, ставящий своей целью развитие у школьников медиаграмотности (https://ria.ru/20231127/mediagramotnost-1912142596.html).
Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев на сессии «Цифровая этика и традиционные ценности в мировой индустрии развлечений и СМИ. Цифровая психология в контексте новой медиаэтичности» Петербургского международного экономического форума (2022 год) отметил следующее: «Критическое мышление – это очень важно. Как только мы начинаем критически анализировать ту информацию, которая на нас льётся через экран, очень много сразу становится понятным. Поэтому, здесь важна консолидация усилий всех структур: государственных органов, коллег, которые работают в сети Интернет, в общественных организациях, законодателей и юридического сообщества» (https://edu.gov.ru/press/5336/aleksandr-bugaev-ochen-vazhno-razvivat-kriticheskoe-myshlenie-shkolnikov/). Минпросвещения России и АНО «Диалог» в рамках ПМЭФ-2022 договорились о реализации совместного образовательного проекта по цифровой грамотности для учителей и учеников старших классов. Генеральный директор компании «Диалог» Владимир Табак подчеркнул: «Повышение цифровой грамотности важно начинать со школы, прививая детям основы критического мышления и привычку проверки любой информации, с которой они сталкиваются в интернете. Это базовый навык в интернете для любого человека». (https://clck.ru/39EsBD). Хотя важность медиаграмотности признается на высоком уровне, внедрение соответствующих инициатив на практике требует продолжительных усилий по интеграции медиаграмотности в образовательную систему и поддержку со стороны общества и государства.
Опрос, проведённый нашей командой среди педагогических работников Школ Москвы и Московской области, позволяет сделать выводы о том, что многие педагоги не имеют опыта практической работы с новыми медиа и специальной подготовки в области медиаграмотности, что затрудняет их способность обучать этому вопросу, а программы подготовки учителей зачастую не включают актуальные темы, касающиеся новых медиа. (https://clck.ru/3DpCJg)
Хотелось бы отметить, что современные технологии развиваются с такой скоростью, что учителям сложно оставаться в курсе последних тенденций и инструментов, а без чёткого понимания того, что такое медиаграмотность и насколько она важна, учителя не могут эффективно передавать информацию своим ученикам. Кроме того, недостаток идей о том, как реализовать уроки по медиаграмотности на практике может приводить к неопределённости и нежеланию внедрять эту тему в учебный процесс, а среди консервативно настроенных педагогов распространены скептические настроения по отношению к новым подходам и технологиям, что затрудняет внедрение медиаграмотности.
Проект Медиафорум «Ведь мы Медиа» будет способствовать решению проблемы, связанной с внедрением медиаграмотности в образовательный процесс за счёт обучения участников на мастер-классах; обмена передовым опытом; создания сообщества единомышленников, в котором будет формироваться Банк идей, включающий различные материалы по медиаграмотности, такие как видеоматериалы, презентации, задания для учеников.
Проект обладает высокой социальной значимостью, так как уровень компетентности учителей в применении современных цифровых и медиатехнологий напрямую влияет на качество образования, получаемого детьми.

География проекта

Москва и Московская область

Целевые группы

1. Учителя (НОО, ОО, СОО) г. Москвы и Московской области, желающие повысить уровень медиаграмотности и использовать новые медиа в образовательных целях для повышения качества образования.