Проекты

Краткое описание

Проект «Психолог на страже здоровья» — это комплексный проект, отлично зарекомендовавший себя в прошлом году. Проект направлен на психологическое просвещение, помощь и поддержку школьникам и их семьям, на поддержку педагогов Первой школы Гусь-Хрустального, заботу о физическом и психоэмоциональном здоровье благополучателей проекта. Проект рассчитан на август-декабрь 2024 года.

Исследования показывают, что уровень стресса и тревоги высок не только у родителей, но и у детей, причем речь идет не только о выпускниках, но и о младших школьниках. Чтобы качественно жить, успешно справляться с последствиями стресса, необходимо приобрести знания и навыки психогигиены и психопрофилактики. Мы совершенствуем работу в рамках проекта, добавляем занятия на сиббордах для снятия напряжения в теле и избавления от стресса. Это новый для нас и наших благополучателей инструментарий. Чтобы качественно освоить работу с ним, специалисты проекта пройдут обучение.

В проекте мы ведем речь о следующих целевых группах:
1. подростки
2. учащиеся выпускных классов, испытывающих стресс при подготовке к экзаменам
3. семьи мобилизованных
4. педагоги, находящиеся на грани выгорания
5. родители школьников

В нашем проекте работают: два педагога-психолога, два клинических психолога (что уникально для нашего небольшого города, таких специалистов у нас просто нет), тьютор. Все психологи проекта готовы на волонтерских началах проводить индивидуальные и семейные консультации. Руководитель проекта Ирина Кондратьева имеет опыт работы психологом 25 лет, в её обязанности, кроме общего руководства проектом, входит еще и супервизия специалистов проекта (на безвозмездной основе).

Цель проекта —оказание помощи школьникам, их родителям и педагогам в том, чтобы научить их справляться с эмоциональными и психологическими последствиями стрессовых ситуаций путем оказания профессиональной психологической помощи.
Для достижения этой цели мы будем предлагать следующие виды комплексной помощи:
— диагностика,
— психологические группы для подростков, родителей, педагогов,
— индивидуальное и семейное консультирование,
— арт-терапия (индивидуальные и групповые занятия),
— йога и релаксирующие практики для педагогов,
— сопровождение тьютором семей, нуждающихся в поддержке.

Мы постарались охватить все возможные ситуации стресса, в которые попадает современный подросток: экзамены, отношения в семье, межличностные отношения с ровесниками, взросление. Мы поддерживаем семьи мобилизованных, посмотрите в интернете, какая поддержка оказывается семьям мобилизованных, скорее всего найдете только социальную (в том числе, финансовую поддержку), но найти, психологическую поддержку нам не удалось, это еще одно доказательство уникальности нашего проекта.

Цель

1. оказание помощи подросткам, их родителям и педагогам в том, чтобы научить их справляться с эмоциональными и психологическими последствиями стрессовых ситуаций путем оказания профессиональной психологической помощи

Задачи

1. провести комплекс подготовительных мероприятий для эффективной реализации проекта
2. оказать помощь подросткам 15-17 лет в преодолении стрессовых ситуаций, связанных со сдачей экзаменов, оказать помощь в самоопределении и укреплении учебной мотивации
3. оказать помощь родителям с построением родительско-детских отношений в семье с подростком
4. оказать помощь педагогам в профилактике эмоционального выгорания
5. оказать поддержку детям и семьям мобилизованных
6. подвести итоги работы по проекту, оценить эффективность проделанной работы

Обоснование социальной значимости

Проект «Психолог на страже здоровья» развивается и продолжает свою работу. По результатам первого сезона: 150 старшеклассников (выпускники 9-х и 11-х классов) прошли стартовую и контрольную диагностики, 30 человек, попавших в группу риска принимали участие в проекте, проходили тренинговые занятия с использованием МАК «Экзамен без стресса». По результатам занятий показатель высокого уровня стресса снизился на 23%, среднего уровня увеличился на 9%, и низкий уровень увеличился на 14% (подробнее с результатами диагностик можно ознакомиться в прикрепленных файлах).
38 педагогов школы с признаками профессионального выгорания, желающие продолжать работу в школе также прошли входную и итоговые диагностики. В рамках проекта педагоги занимались йогой, проходили индивидуальные консультации с психологом, посещали занятия арт-терапии. По результатам работы высокий уровень выгорания снизился на 8% — во вторичной диагностике не был выявлен. Средний уровень снизился на 5%, низкий уровень увеличился на 17%, и пограничный уровень уменьшился на 3% (подробнее с результатами диагностик можно ознакомиться в прикрепленных файлах).
Психологи проекта дали следующие рекомендации: продолжать работу с обучающимися, имеющими недостаточные показатели диагностики и входящие в «группу риска». Взаимодействовать со всеми субъектами образовательного процесса. Продолжать работать с кл. руководителями, детьми и их родителями. Продолжать работу с педагогами по профилактике выгорания. Способствовать развитию у педагогов способности позитивного и рационального мышления.
В МБОУ «СОШ №1» на 900 учеников и 45 педагогов работает 1 педагог-психолог и 1 социальный педагог. Справиться с вызовами современной жизни им, конечно, не под силу. По словам коллег из других школ города, это общая проблема, с которой нужно работать. Центр психолого-педагогической и социальной поддержки, филиал ГБУ Владимирской области в Гусь-Хрустальном тоже решает большое количество задач ограниченным кругом специалистов, поэтому запись у них расписана на 2 месяца вперед (см. письмо поддержки). Мы собрали команду психологов, чтобы комплексно подойти к решению проблемы и считаем, что опыт реализации данного проекта поможет распространить опыт и в другие образовательные учреждения города.
В МБОУ «СОШ № 1» ежегодно итоговую аттестацию проходят около 150 выпускников 9 и 11 классов. И каждый год с выпускниками необходимо вести системную работу. Стресс перед экзаменами — нормальное явление, если он краткосрочный, однако современные подростки живут в нем годами. «При длительном и постоянном нарастании уровня стресса ресурсы организма могут истощиться — важно не пропустить этот момент. Потому что последствия для здоровья могут быть непредсказуемыми» (https://rg.ru/2019/05/30/psihologi-rasskazali-kak-snizit-stress-pered-ege.html)
Усугубляет психологическое состояние школьников, ввергает в состояние подавленности современная политическая ситуация. Особенно это касается школьников, чьи отцы находятся в зоне СВО. Замдекана факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова Артем Ковалев настаивает: «Сейчас важно, чтобы с участниками боевых действий, с их детьми и женами, беженцами работали квалифицированные психологи».
Отдельная группа риска — учителя, демонстрирующие симптомы выгорания. Учитель — ключевой сотрудник школы, который работает как с учиниками (в том числе выпускниками), так и их родителями. Представители этой помогающей профессии чаще других склонны к выгоранию. ВОЗ включила профессиональное эмоциональное выгорание в каталог Международной классификации болезней одиннадцатого пересмотра (МКБ 11) под названием «выгорание» и кодом QD85. Решение было принято на Всемирной ассамблее здравоохранения в Женеве. Новый каталог вступил в силу 1 января 2022 года. https://rg.ru/2019/05/29/vygoranie-na-rabote-oficialno-priznano-bolezniu.html
Согласно результатам опроса, 49% опрошенных педагогов связывают свое эмоциональное выгорание с насыщенным учебным годом, а 33% — c личной усталостью, а 18% не отмечают никаких признаков выгорания (https://www.rbc.ru/rbcfreenews/62902a4e9a7947fcbf073378). В принципе, аналогичные результаты получены и нашим психологом Шашкиной Т. В.
Мы гордимся командой, которую собрали для реализации проекта:
—руководитель проекта — психолог высшей квалификационной категории (стаж работы более 25 лет)
—профессиональный педагог-психолог (стаж работы более 8 лет, высшая категория), дефектолог
— профессиональный педагог-психолог (опытный учитель, педстаж более 11 лет), наставник
— клинический психолог, дефектолог, имеющий опыт работы с детьми проживающими стресс (стаж работы более 6 лет)
— клинический психолог, имеющий квалификацию медицинского психолога, имеющий опыт арт-терапии
— куратор проекта — коуч, учитель, педстаж более 7 лет, аспирант факультета журналистики МГУ
— тьютор проекта — социальный педагог школы, имеющий большой опыт работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации
— художник проекта — постоянный преподаватель наших образовательных проектов

География проекта

г. Гусь-Хрустальный, Первая школа

Целевые группы

1. подростки, испытывающие стресс при подготовке к экзаменам
2. родители школьников, участвующие в мероприятиях проекта
3. педагоги, испытывающие эмоциональное выгорание, участвующие в мероприятиях проекта
4. семьи мобилизованных (дети и их родители)