Проекты

Краткое описание

Учебные мастерские для детей и молодых людей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) работают в нашем учреждении уже шестой год. Основная цель работы мастерских - обучить детей и молодых людей с ТМНР различным видам творческой деятельности, помочь им выбрать самобытный творческий путь и тем самым способствовать их успешной социализации. Настоящий проект - новый этап в развитии наших учебных мастерских. Понимая важную роль, которую играют компьютерные технологии в современной жизни, а также оценивая большие адаптивные возможности, которые могут предоставить эти технологии и оборудование детям и молодым людям с ТМНР, мы хотим расширить и усовершенствовать учебный процесс в мастерских. Для этого нам необходимо, в первую очередь, само специализированное оборудование. Мы также считаем необходимым обобщить и систематизировать опыт, который будет получен нами в ходе работы над формированием новых компетенций у наших учеников. Для того, чтобы грамотно проанализировать и обобщить практический опыт, нам понадобится помощь методиста. И в-третьих, для того, чтобы грамотно работать с новой для наших мастерских компьютерной техникой, нам понадобится помощь инструктора по труду, владеющего компьютерными технологиями и одновременно готового работать с нашими учениками. В итоге за один учебный год все наши ученики будут ознакомлены с компьютерной техникой, мы сможем подобрать для каждого ученика подходящий именно ему способ работы на компьютере или использования коммуникатора, а также будут разработаны и подготовлены программы и методические рекомендации, которые можно будет взять за основу аналогичной работы в любом центре, школе или социальном учреждении. И все это "без отрыва" от полюбившихся ребятам творческих видов деятельности.

Цель

1. Содействие успешной социализации детей и молодых людей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР).

Задачи

1. Оборудовать учебную мастерскую, в которой занимаются дети и молодые люди с тяжелыми и множественными нарушениями, специализированной компьютерной техникой.
2. Разработать и апробировать программы, позволяющие обучить детей и молодых людей с ТМНР различным видам творческой деятельности с использованием компьютерной техники.
3. Ввести использование компьютерной техники и речевых коммуникаторов в повседневную практику работу Учебных мастерских.

Обоснование социальной значимости

Социализация детей и молодых людей с ТМНР - длительный и трудоемкий процесс. Для того, чтобы человек с такими проблемами смог ощутить себя полезным и востребованным в обществе, необходимо с молодых лет приобщать его к труду, причем к труду максимально самостоятельному и осознанному. В то же время, разработанных (а тем более апробированных и утвержденных) школьных программ по трудовому обучению для таких детей и молодых людей просто нет. Учителя труда, кто как может, адаптируют программы, разработанные для ребят с интеллектуальными нарушениями, выкидывая из них большую часть видов деятельности, требующих сохранной моторики рук. Получается, что люди, которым требуется значительно больше времени, сил, специального оборудования и адаптированных условий труда, получают значительно меньше трудового и творческого опыта, чем их сверстники. По окончании школы, не имея ни опыта, ни желания трудиться, ни возможности творчески реализовать себя, такие люди оказываются практически в полной социальной изоляции. Им просто некуда стремиться и, чаще всего, не к чему себя применить.
Создание учебных мастерских, в которых дети (а в последствии уже повзрослевшие молодые люди) обучаются широкому спектру творческих видов деятельности и имеют возможность выбрать для себя дело по душе - известная мировая практика, позволяющая преодолеть указанные выше негативные тенденции в целом. В нашем городе существуют центры социальной реабилитации для детей с нарушениями развития и, отдельно, аналогичные центры для молодых людей и взрослых, но нет системы преемственности между такими центрами. Тем более нет систематического продуктивного обучения детей и взрослых с ТМНР, нацеленного на их будущую продуктивную деятельность на благо общества. Как показывает наш 16-ти летний опыт и анализ истории развития 43-х семей с детьми и молодыми людьми с ТМНР, большинство ребят хотели бы быть активными и полезными членами общества, но так и не получили возможности для такой продуктивной самореализации.

География проекта

город Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки