Проекты

Краткое описание

Проблемой школьной системы образования России является чрезмерная перегрузка школьных педагогов и руководителей образовательных организаций работой с документацией. Постоянное написание бумаг ведет к нецелесообразному использованию рабочего времени, «профессиональному выгоранию» учителей, ухудшению качества обучения и воспитания. Основными документами учителя, требующими существенных затрат времени и сил, являются рабочие программы. Традиционно они из год в год разрабатываются каждым учителем под каждый свой класс в текстовом редакторe Word, регулярно заполняются и редактируются, многократно распечатываются в бумажной форме, относятся на проверки заместителю директора.

Для оптимизации рабочего времени педагогов командой лицея № 419 Петродворцового района Санкт-Петербурга в феврале 2020 года начал разрабатываться web-сервис «Генератор рабочих программ» www.genrp.ru . В данном сервисе учителя работают через web-интерфейс, создавая рабочие программы по готовым шаблонам и простым алгоритмам. Заместитель директора, ответственный за проверку рабочих программ, видит рабочие программы всех педагогов своей школы, может их фильтровать и сортировать по множеству параметров, настраивать структуру и оформление программ в соответствии с утвержденным в образовательной организации форматом.

Сервис оказался актуальным и востребованным для других образовательных организаций. За три года существования к нему подключилось 137 школ из 50 городов России, работают 1415 учителей, созданы 10434 рабочие программы. Продукт является уникальным в своем классе, предоставляя максимально полный и удобный функционал. Его сравнение по 20 критериям с 4 похожими разработками представлено на странице http://genrp.ru/comparison.pdf . Рабочие программы, создаваемые в сервисе, соответствуют обновленному Федеральному государственному образовательному стандарту 2022. Продукт прошел проверку профессиональным сообществом, став дипломантом Конкурса инновационных продуктов «Петербургская школа 2020».

Целью грантового проекта является снижение бумажной нагрузки школьных учителей путем перехода на цифровую платформу работы с рабочими программами.

Географией подключения сервиса на этапе реализации гранта планируется Санкт-Петербург, Донецкая и Луганская Народные Республики. Санкт-Петербург – место жительства разработчиков, ДНР и ЛНР – места работы наших партнеров. Для образовательных организаций ДНР и ЛНР вопрос корректного перехода на российскую систему образования стоит наиболее актуально. На последующих этапах реализации проекта планируется подключение остальных регионов РФ.

Реализация задач проекта должна привести к оптимизации рабочего времени педагогов, уменьшению «бумажной волокиты», снижению «профессионального выгорания», повышению качества работы педагогов в обучении и воспитании. Экономия бумаги A4 и краски для принтера при полной цифровизации всех школ указанных районов РФ составит 39 млн рублей за год, а при цифровизации всех школ России – 624 млн рублей за год.

Цель

1. Целью проекта является оптимизация рабочего времени учителей и администрации образовательных организаций за счет перехода на электронное конструирование, редактирование и хранение рабочих программ учебных дисциплин посредством web-сервиса «Генератор рабочих программ» www.genrp.ru.

Задачи

1. Распространение информации о проекте
2. Подключение к проекту школ
3. Подключение к проекту учителей
4. Поддержка и развитие web-сервиса
5. Анализ результатов внедрения web-сервиса в педагогическую практику

Обоснование социальной значимости

Начало каждого учебного года школы, лицея, гимназии всегда связано с созданием и обновлением рабочих программ, выполняемых педагогами образовательных организаций. Это обусловлено изменениями в рабочих нагрузках педагогов, спецификой учебных классов, особенностями текущего учебного года, ротацией кадров образовательной организации, изменениями в нормативно-правовых документах и локальных актах, определяющих содержание и оформление рабочих программ. Процесс разработки рабочих программ требует усердия, внимания и существенного количества времени как учителей, создающих программы, так и администрации образовательной организации, ответственной за их проверку. Из года в год данные процессы происходят по устаревшим, неудобным схемам: рабочие программы пишутся «вручную» в word-документах, распечатываются на бумаге, вживую относятся на проверку заместителю директора. После проверки заместитель директора озвучивает замечания, после чего процесс повторяется вновь. В течение учебного года потребность вносить коррективы в рабочие программы может возникать несколько раз, требуя повторения «бумажной волокиты» вновь и вновь.

2023 год указом президента № 401 от 27.06.2022 объявлен Годом педагога и наставника. В пояснительной записке к проекту сообщается, что в России на законодательном уровне признается особый статус педагогов в обществе, оказывается социальная поддержка, чтобы обеспечить высокий профессиональный уровень и условия для эффективной работы. Очевидно, что эффективная работа педагогов затруднительна в условиях существенного количества «бумажной волокиты», возлагаемой на педагога. Процессы регулярной разработки и обновления рабочих программ требуют существенного количество времени, а созданные педагогами документы, как правило, проходят несколько этапов проверки и согласования с администрацией школы. Перегрузка учителя «не своей работой» влечет к снижению его эмоционального состояния, «профессиональному выгоранию», понижению эффективности работы.

Актуальность существования проблемы «бумажной волокиты» и необходимость перехода к электронному документообороту подтверждается следующими документами:

1) Приказ президента Российской Федерации № 298-ФЗ от 14 июля 2022 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Согласно приказу, ставится задача снижения бюрократической нагрузки на учителей, рекомендуется применение электронного документооборота.

2) Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (2018-2024). Согласно задаче 1.3, требуется сокращение рабочего времени педагогических работников на заполнение регулярной итоговой отчетности благодаря использованию автоматизированных решений формирования отчетности.

3) Федеральный проект «Цифровая школа» (2019-2024). Согласно задаче 1.6, требуется использование технологий «больших данных», «облачного» хранения данных и использование искусственного интеллекта для обеспечения полного электронного документооборота образовательной организации.

4) Международное исследование TALIS:
https://pedsovet.org/article/issledovanie-bolsoe-kolicestvo-bumaznoj-raboty-mesaet-professionalnomu-razvitiu-ucitelej
В исследовании 2018 года приняли участие 4000 российских и 6000 казахстанских учителей. Эксперты проанализировали международное исследование TALIS и пришли к выводу, что педагоги в России и в Казахстане получают слишком много бумажной работы: это мешает их профессиональному развитию.

5) Социологический опрос "актуальные проблемы современного школьного образования" в рамках исследования инновационного развития школ: https://pedsovet.org/article/ucitela-nazvali-naibolee-vaznye-problemy-obrazovania. В рамках опроса проводился анализ проблем, беспокоящих учителей. В опросе приняли участие 2211 респондентов. Первое место, по мнению педагогов, занимает проблема большого количества бумажной работы.

Еще одна сторона проблемы – ненужный расход бумаги и картриджей. Затраты на бумагу A4 и краску для принтера в школах Санкт-Петербурга, ДНР и ЛНР составляют 39 млн рублей за год, а во всех школ России – 624 млн рублей за год. Подробнее: http://genrp.ru/docs/ekonom.pdf

География проекта

Продукт «Генератор рабочих программ» www.genrp.ru начал разрабатываться в феврале 2020 года командой лицея № 419 Петродворцового района Санкт-Петербурга. За три года существования апробация продукта прошла в 50 городах России, в 137 школах. На этапе реализации гранта планируется внедрение цифровой системы документооборота в Санкт-Петербурге, Донецкой и Луганской Народных Республиках. Санкт-Петербург – место жительства разработчиков, ДНР и ЛНР – места работы наших партнеров. Для образовательных организаций ДНР и ЛНР вопрос корректного перехода на российскую систему образования стоит наиболее актуально. На последующих этапах реализации проекта планируется поэтапное подключение остальных регионов РФ.

Целевые группы

1. Учителя общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга (33000 человек), Донецкой Народной Республики (34000 человек), Луганской Народной Республики (12000 человек).
2. Заместители директоров общеобразовательных организаций, ответственные за проверку и утверждение рабочих программ учебных дисциплин. Количество школ Санкт-Петербурга - 700, Донецкой Народной Республики - 475, Луганской Народной Республики - 533.