Проекты

Краткое описание

Опыт раннего вмешательства на основе методов с доказанной эффективностью в наших коррекционных центрах показал следующее:
чем ранее мы можем подготовить ребенка с аутизмом к инклюзии, тем больше вероятность, что уже к школьному возрасту ключевые дефициты коммуникации и социализации при аутизме проявлены в форме не требующей специального сопровождения. Это социально-значимым образом улучшает, как качество жизни детей с РАС и их семей, так и остальных участников образовательного процесса (нормотипично-развивающихся детей,педагогов

Проект направлен на раннюю коррекционно-развивающую помощь для детей с РАС от 1,5 до - 3 лет. Методами прикладного анализа поведения мы можем в относительно короткие сроки достичь значимого прогресса в обучении навыкам, которые позволят включить ребенка в общеобразовательную среду в дошкольные учреждения. С помощью ранней абилитации навыки самообслуживания, игровые и коммуникативные навыки становятся достаточными для посещения детского сада с минимальной тьюторской поддержкой. А уже общеобразовательная среда является опорой для дальнейшего развития ребенка и сокращении в отставании его развития.

Проект включает в себя тестирование уровня навыков, составление маршрута индивидуальной абилитации (обучения навыкам), освоение навыков индивидуально, а затем обобщение их в группе.

Мы подготовим к раннему "включению" в общеобразовательную среду (частные и муниципальные детские сады) 32 детей в течение года . Каждый ребенок из целевой группы в течение 3 месяцев будет осваивать программу индивидуальной абилитации и затем закрепление полученных навыков в группе. Совместно с Институтом профессионального образование подготовим в рамках проекта тьюторов для дальнейшего сопровождения детей в группах детского сада.

Цель

1. Обеспечить своевременную инклюзию (включение в общеобразовательную среду) детей с аутизмом за счет раннего обучения необходимым для этого навыкам с помощью методов прикладного анализа поведения (эффективность клинически доказана)

Задачи

1. Тестирование уровня навыков детей целевой группы и составление индивидуальных программ абилитации
2. Проведение комплексных индивидуальных занятий с детьми согласно программам абилитации
3. Проведение групповых занятий с детьми для обобщения навыков в группе и подготовке к переходу в дошкольные образовательные учреждения

Обоснование социальной значимости

В целевой группе проекта (дети с расстройствами аутистического спектра от 1,5 до 3 лет), которых согласно данным Краснодарстат диагностируется более 310 в год - не всегда удается вовремя подключить методы коррекционного вмешательства с доказанной эффективностью. Несмотря на новые клинические рекомендации о назначении психиатрами этих методов (АВА-терапии) - родителям не всегда доступны эти вмешательства.

Опросы родительской аудитории выявили, что после получения диагноза, семьи от 6 до 12 месяцев тратят на прохождение комплексного обследования ребенка с целью опровергнуть диагноз или найти его причины, и далее оформлением инвалидности. Также психологическое непринятие диагноза является препятствием к тому, чтобы начать занятия. Кроме того, до оформления инвалидности получить коррекционную помощь затруднительно большинству семей в связи с финансовой недоступностью и недостаточным количеством специалистов.

Часть родителей пробуют устроить ребенка в дошкольное образовательное учреждение, чтобы "социализировался" и "разговорился" . Однако, до освоения ребенком навыков коммуникации, имитации, базового самообслуживания эта мера вызывает обратный эффект. Вместо желанной социализации этот шаг приводит к усилению нежелательного поведения ребенка.

Воспитатели детских садов сталкиваются с неготовностью ребенка с РАС к сотрудничеству в группе и не имеют возможности справиться с возникающем на этом фоне его нежелательным поведением. А также отсутствие необходимых для детского сада навыков самообслуживания у таких детей, требует повышенного индивидуального внимания. Описанные дефициты навыков в свою очередь, затрудняют обучение в естественной среде и социализацию. Предварительное обучение навыкам для ранней инклюзии с помощью поведенческого вмешательства в данный момент является наиболее рациональным для всех сторон.

«Аутизм диагностируется у все большего числа детей, — говорит директор института, Сэмюель Л. Одом, один из главных авторов нового отчета. — Мы стали выявлять их раньше, благодаря лучшему инструментарию, и эти дети нуждаются в подходящих для них услугах. Средняя стоимость аутизма в течение жизни в США достигает 3,2 миллионов долларов на человека, но ранняя диагностика и эффективные методы помощи уменьшают затраты, связанные с поддержкой человека с аутизмом, на две трети.».

География проекта

город Краснодар

Целевые группы

1. дети с расстройствами аутистического спектра от 1,5 до 3 лет