Проекты

Краткое описание

Основу проектной миссии составляет ранняя профориентация детей с инвалидностью/ОВЗ в возрасте 5-11 лет, ориентированная на формирование у целевой группы детей:
- представлений о необходимости и значимости труда в жизни человека и общества;
- познавательной самостоятельности;
- положительных эмоций при самостоятельном выполнении трудовых операций;
- позитивного отношения к трудовой деятельности.
Получение знаний о профессиях и первичных навыков будет способствовать, развитию мелкой моторики рук, творческих способностей, воображения, интереса к труду, воспитанию терпения, уверенности в своих силах дальнейшему самоопределению в выборе профессии и, главное, - социализации детей данной группы.
Профориентационные мероприятия будут проводиться в форме игровых мастер-классов, во время которых дети получат представление о сущности профессий и первичные навыки при выполнении простейших рабочих операций по презентуемым профессиям.
Мастер-классы будут включать:
- рассказ-презентацию о профессиях «Повар», «Парикмахер», «Фотограф», «Визажист», «Мастер ногтевого сервиса», «Садовник», «Продавец»;
- выполнение детьми практических заданий под руководством наставников и при сопровождении родителей. Задания предлагаемые к выполнению детьми содержат набор простых рабочих операций презентуемой профессиональной компетенции, которые могут быть доступны для выполнения детьми с ОВЗ/инвалидностью.
По результатам:
- получаем обратную связь от наставников, родителей/законных представителей посредством анкетирования, с последующим проведением анализа удовлетворенности родителей проведенными профориентационными мероприятиями и степенью сформированного интереса ребенка к (определенной) профессии;
- на основе анализа карты результативности участников ранней профориентации разрабатываем методические рекомендации по проведению ранней профориентации детей 5-11 лет с ОВЗ/инвалидностью.
Проведение профориентационных мероприятий планируется осуществлять силами команды проекта с привлечением (по согласуемой возможности) преподавателей и мастеров производственного обучения, которые имеют опыт в работе с детьми с инвалидностью/ОВЗ, полученный в т.ч. совместно с членами проектной команды при проведении чемпионата «Абилимпикс».
В проекте будут задействованы специалисты регионального (Республика Татарстан) центра развития движения «Абилимпикс» и эксперты/участники чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia).
Проведение профориентационных будет осуществляться как в актовых залы дошкольных и школьных учреждений, так и с использованием (по соответствующей договоренности, по возможности) доступных специально оборудованных помещений Казанского торгово-экономического техникума и специализированных центров/учреждений образования (г. Казань) для детей с инвалидностью/ОВЗ, которые обладают необходимой структурой доступной среды и опытом..

Цель

1. Первые шаги к максимально ранней социализации и интеграции детей младшего возраста с ОВЗ/инвалидностью посредством профориентации и создания условий, при которых малыши смогут представить себя, если не космонавтом или футболистом, то потенциальным носителем творческой или нужной людям профессии, и ощутить счастье и радость - "Я знаю! Я умею! Я способен!" от соприкосновения с новыми трудовыми навыками, осознания своих испытанных возможностей, которые могут/должны стать все менее и менее ограниченными.

Задачи

1. Наладить взаимодействие с образовательными учреждениями, ведущими программы инклюзивного обучения (обучение детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья) в направлении ранней профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ 5-11 лет.
2. Разработать методические рекомендации проведения ранней профориентации детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья 5-11 лет с учетом нозологий.
3. Провести психолого-педагогический тренинг на тему «В мире профессий»
4. Провести мастер-класс с презентацией профессии «Парикмахер» с заполнением карты результативности ранней профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ.
5. Провести мастер-класс с презентацией профессии «Повар»с заполнением карты результативности ранней профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ.
6. Провести мастер-класс с презентацией профессии «Фотограф»с заполнением карты результативности ранней профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ.
7. Провести мастер-класс с презентацией профессии «Садовник» с заполнением карты результативности ранней профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ.
8. Провести мастер-класс с презентацией профессии «Визажист» с заполнением карты результативности ранней профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ.
9. Провести мастер-класс с презентацией профессии «Маникюрист»с заполнением карты результативности ранней профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ.
10. Провести мастер-класс с презентацией профессии «Продавец»с заполнением карты результативности ранней профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ.
11. Провести анкетирование родителей/законных представителей детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья на тему «Сформированность у детей интереса к профессии».

Обоснование социальной значимости

Выбор профессии – важный этап в жизни каждого человека. не даром говорится: «Выбирая профессию, выбираешь судьбу».
Особенно трудно этот судьбоносный выбор дается маленькому человеку с ОВЗ, профессиональные возможности которого столь же ограничены.
Такие дети слабо интегрированы, либо вовсе не интегрированы в современное общество: живут, учатся и отдыхают в собственном кругу, вне привычного социума здоровых и (тем более) успешных. Чаще всего семьи не имеют представления о доступных к освоению профессиях с учетом нозологии ребенка, мало осведомлены о возможностях и/или слабо верят в возможность получения профессионального образования своими детьми с инвалидностью/ОВЗ.
Профессиональное самоопределение детей с ограниченными возможностями здоровья является проблемой не только для них самих, но и для их родных и близких, педагогов.
Проблемы (особенно ранней) профессиональной ориентации детей с ОВЗ более чем актуальна в сегодняшние непростые времена как для (детской) психологии, так и социальной педагогики и социального обеспечения (обслуживания).
Если учесть, что число лиц с ограниченными возможностями здоровья постоянно увеличивается, а потребности рынка, формирующего образовательный заказ, быстро меняются, проблема профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время приобретает особую актуальность и требует решения в концептуальном, методическом и практическом аспектах. (https://firo.ranepa.ru/files/docs/ep/kazan_ds_88.pdf).
По данным Пенсионного фонда РФ (на 01.01.2021г.) в Республике Татарстан детей в возрасте от 4-11 лет, имеющих инвалидность, насчитывается более 11000 (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/chislennost-detei-po-vozrastu?territory=undefined).
Сегодня в Татарстане работают 183 школы, реализующие адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ. 37 из них – в Казани. В Казани также действуют два Ресурсных центра – лицей №78 и школа №156, которые работают в сетевом взаимодействии со специальными медицинскими учреждениями. (http://rt-online.ru/ot-resursnyh-klassov-do-karernogo-planirovaniya).
По данным опроса руководителей и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений города Казань, воспитанники данных учреждений не охвачены мероприятиями ранней профориентации, которые, несомненно могли бы способствовать решению вопроса выбора профессии детьми с инвалидностью и ОВЗ послери окончании школы.https://realnoevremya.ru/articles/33017 ; https://www.1urok.ru/categories/19/articles/14760
Развитие ранней профориентации в Российской Федерации позволяет реализовать одну из основных особых потребностей детей с ограниченными потребностями здоровья – раннее начало коррекционной работы, в том числе раннее начало профориентационной работы (https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/soderzhanie-23/23-1).
Проект (команда неравнодушных профессионалов своего дела) поможет в реализации гос.программ социализации (посредством ранней профориентации) детей с ОВЗ, наполнив плановые гос. цифры ожидаемых показателей человеческим отношением реальными результатами и заботой об интересах семей и детей с ОВЗ.

География проекта

г. Казань. Республика Татарстан

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста (5-6) лет. , слабослышащие, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, ментальными нарушениями.
2. Дети с инвалидностью ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста (6-11) лет, слабослышащие, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, ментальными нарушениями.