Проекты

Краткое описание

Проект «Инновационный Простор: Изучаем Вместе» создаёт межпоколенческую, опорную образовательную среду для развития цифровой, исследовательской и практической грамотности в территориях Пермского края с ограниченным доступом к практико-ориентированному обучению. Мы работаем с двумя взаимодополняющими целевыми группами: учащимися 7–11 классов и студентами СПО (как наставниками/медиаторами знаний) и людьми старшего возраста (50+), испытывающими барьеры в пользовании цифровыми сервисами.

Проблема: несмотря на наличие онлайн-курсов, доступной инфраструктуры и региональных инициатив, в удалённых муниципалитетах сохраняются:
1) низкая осведомлённость пожилых людей о бесплатных курсах и их недоверие к онлайн-формату;
2) дефицит офлайн-поддержки и персонального сопровождения при закреплении навыков;
3) слабая интеграция между школьными и общественными ресурсами, из-за чего знания не переводятся в практическую самостоятельность.
Эти причины мы проверим и уточним через начальный базовый мониторинг в отобранных муниципалитетах.

Что делаем: формируем мобильные учебные комплекты и очно-дистанционные модули, запускаем программы «наставник — пенсионер» (учащиеся обучают пожилых, получают методическую подготовку), проводим выездные практикумы в домах культуры, библиотеках и ТОС, обучаем педагогов и волонтёров, организуем встречи с экспертами региона. Отличие: комбинация офлайн-сопровождения, межпоколенческого наставничества и локальной сети партнёров (школы, СПО, ТОС, библиотеки, центры соцподдержки) обеспечивает высокую вовлечённость и закрепление навыков, в отличие от разовых онлайн-курсов.

Ожидаемые публичные результаты: повышенная цифровая самостоятельность пожилых (умение безопасно пользоваться связью, госуслугами, оплатой и телемедициной), рост исследовательских и проектных компетенций у школьников/студентов, созданные локальные «учебно-практические узлы» и методические материалы для масштабирования. Эффективность будем измерять через предварительный мониторинг, тесты до/после, коэффициент удержания учащихся и пенсионеров, а также через отчёты партнёров по выборке муниципалитетов.

Мы просим грант для закупки мобильной техники, подготовки методики наставничества, организации выездов и обучения волонтёров/педагогов, чтобы обеспечить устойчивую, масштабируемую модель поддержки цифровой грамотности в крае.

Цель

1. Подготовка учащихся к самостоятельным научным исследованиям: Проект призван дать учащимся прочную основу в методах научного исследования, включая формулирование гипотез, проведение экспериментов, сбор и анализ данных. Это подготовит их к самостоятельной исследовательской деятельности в будущем, стимулируя инициативность и уверенность в своих силах.
2. Формирование устойчивого интереса к науке: Проект будет способствовать развитию у учащихся внутренней мотивации к изучению научных дисциплин через практические занятия и вдохновляющие встречи с учеными. Вовлечение учащихся в интерактивные занятия поможет сделать обучение увлекательным и значимым для них.
3. Развитие критического мышления и навыков анализа: Важным аспектом проекта является обучение школьников навыкам критического осмысления информации. Это включает в себя умение анализировать источники данных, ставить под сомнение гипотезы и делать обоснованные выводы. Эти навыки являются ключевыми для успешной академической и профессиональной карьеры.

Задачи

1. Задача 1. Диагностика потребностей и уровня компетенций целевых групп Обоснование: Проблема пожилых граждан — низкий уровень цифровых навыков и неуверенность в использовании технологий. Проблема молодых наставников — отсутствие опыта взаимодействия с пожилыми людьми
2. Задача 2. Разработка и адаптация образовательной программы межпоколенческого цифрового обучения Обоснование: Одна из ключевых причин низкой цифровой активности пожилых граждан — отсутствие доступных, понятных и адаптированных под их особенности обучающих материалов.
3. Задача 3. Подготовка и обучение молодых наставников и координаторов площадок Обоснование: Молодые участники (учащиеся и студенты) часто не обладают достаточными педагогическими и коммуникативными навыками для взаимодействия с пожилыми людьми.
4. Задача 4. Проведение межпоколенческих образовательных сессий и практических занятий Обоснование: Отсутствие практики применения цифровых знаний приводит к их быстрому забыванию и снижению мотивации.
5. Задача 5. Создание и развитие сетевого сообщества и локальных цифровых площадок Обоснование: Для сохранения результатов проекта важно создать устойчивую инфраструктуру и поддерживающее сообщество после завершения гранта.
6. Задача 6. Мониторинг, оценка и распространение результатов проекта Обоснование: Для подтверждения эффективности проекта и дальнейшего масштабирования необходимо системное наблюдение и анализ результатов.

Обоснование социальной значимости

В Пермском крае сохраняется актуальная проблема — низкий уровень цифровой и научной грамотности среди учащихся школ и студентов среднего профессионального образования, особенно в территориях за пределами краевого центра. По данным Министерства образования и науки Пермского края, в регионе обучается более 180 тысяч школьников и свыше 40 тысяч студентов СПО, при этом уровень участия в мероприятиях научно-технической направленности в муниципальных округах остается неравномерным: в краевой столице и крупных городах (Пермь, Березники, Соликамск) доля учащихся, вовлеченных в исследовательские и проектные форматы, достигает 35–40%, тогда как в большинстве сельских округов этот показатель не превышает 10–12%.

Такое различие формирует цифровое и образовательное неравенство, напрямую влияющее на формирование научного мышления и способность применять знания на практике.

Кроме того, результаты регионального мониторинга качества образования (РЦОКО, 2024 год) показывают, что до 60% школьников 8–11 классов испытывают трудности с анализом информации и применением знаний при решении практических задач, что говорит о недостатке критического мышления и научного подхода.

Социальные опросы среди педагогов и родителей (проведенные в 2024 году в рамках проекта «Наука рядом») подтверждают:
- 68% родителей отмечают, что детям сложно проявлять инициативу в исследовательской работе;
-54% школьников считают естественнонаучные дисциплины «сложными» и «малопрактичными»;
-лишь 17% учащихся имеют опыт участия в проектной или исследовательской деятельности вне школьной программы.

Таким образом, наиболее остро проблема проявляется:
-в муниципалитетах, где ограничен доступ к современным образовательным инструментам и лабораторной базе;
-среди учащихся СПО, не имеющих возможности реализовать исследовательские проекты на практике;
-среди педагогов и родителей, нуждающихся в методической поддержке и современных форматах вовлечения детей в науку.

Причины проблемы:
1. Неравный доступ к современным образовательным ресурсам.
В малых населённых пунктах отсутствует инфраструктура для практико-ориентированного обучения (современные лаборатории, цифровые платформы, наставники из числа специалистов-практиков).
2. Недостаточная мотивация и слабое понимание прикладного значения науки.
Школьники не видят связи между учебным процессом и будущими профессиями, что снижает интерес к исследовательской деятельности.
3. Недостаток компетенций педагогов и родителей в области проектного и научного обучения.
Отсутствие навыков сопровождения исследовательской деятельности ограничивает развитие детей вне школьной программы.

Проект «Инновационный Простор: Изучаем Вместе» направлен на устранение указанных дефицитов через создание единой интерактивной образовательной среды для школьников, студентов СПО, педагогов и родителей.
Он объединит участников из разных муниципальных округов Пермского края, обеспечив равный доступ к современным цифровым и исследовательским инструментам, независимо от места проживания.

Проект станет ответом на выявленную проблему неравенства в уровне научной и цифровой грамотности, формируя у участников навыки критического мышления, исследовательской культуры и командной работы.

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. Основная целевая группа — пожилые граждане (50+) Количество участников: не менее 100 человек из 5 муниципальных округов Пермского края Возраст: 50–80 лет
2. Второстепенная Целевая аудитория: Молодёжь – школьники 7–11 классов и студенты СПО Количество участников: не менее 60 человек Возраст: 14–20 лет
3. Второстепенная Целевая аудитория: Педагоги и специалисты учреждений партнёров Количество: не менее 10 человек Категории: учителя информатики, библиотекари, социальные работники, представители ТОС.
4. Косвенные целевые группы: 1.Семьи участников проекта — дети, внуки и родственники пожилых людей 2.Местные сообщества и ТОС — получат более вовлечённых и информированных жителей 3. Региональные образовательные организации — смогут использовать методические материалы и тиражировать успешную практику.