Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у детей младшего школьного возраста Алтайского края чувства и модели поведения инициативного, заботливого, ответственного, рачительного и щедрого человека через создание, апробацию, корректировку и внедрение курса патриотического воспитания (далее - Курс) в формате внеурочной деятельности.

Курс продолжительностью 33 часа для первого класса и 34 часа для 2-4 классов будет разработан отдельно для каждого из начальных классов с учетом возрастных особенностей и включит в себя рабочую программу, методические рекомендации к каждому занятию, презентации с возможностью дополнения местной спецификой и видеоролик по теме занятия.

Занятия будут разработаны в легкой, частично игровой форме. Каждое занятие включает в себя работу с презентацией и видеороликом и практику, что способствует полному вовлечению детей в проблематику темы занятия и мотивирует на участие в решении данной проблемы в реальной жизни.

Будут проведены апробирование и корректировка Курса, 7 установочных семинаров (1 на этапах апробации и 6 на этапе внедрения Курса), которые позволят успешнее апробировать, а затем быстрее и целостнее внедрить Курс в школах региона.

За время реализации проекта Курсом внеурочной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию "Хозяин своей Земли" будет охвачено не менее 4000 обучающихся, 200 классов, 95 школ, 200 педагогов в не менее чем 5 городах и 26 сельских районах Алтайского края.

Инновационностью проекта является:
- основная целевая группа патриотического воспитания это дети до 12 лет - возраста, когда закладываются базовые ценности личности;
- формирование у школьников младших классов менталитета участливого, ответственного, инициативного и радушного человека;
- практическая направленность курса патриотического воспитания младших школьников на их вовлечение в решение окружающих нас посильных им социально-значимых проблем.

Преимуществами проекта являются:
- большой практический опыт участников команды проекта в работе с детьми и проектной некоммерческой деятельности;
- пятилетняя целенаправленная работа Ассоциации по выбору оптимальных форматов патриотического воспитания детей;
- актуальный подход к проведению занятий с детьми, включающий игровые техники, мультимедийные материалы и практические занятия;
- удобный для распространения и применения формат Курса – электронный комплект методических рекомендаций по проведению уроков (формат PDF) с активными ссылками на сопровождающее урок видео (в проекте создается не менее 40 коротких видео для занятий) и презентация для проведения урока в формате PPT с возможностью дополнить её местной спецификой.
- участие в апробации и корректировке разных школ Алтайского края, включая школу-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья и сельскую школу;
- поддержка проекта заинтересованными компетентными партнерами.

Цель

1. Привить школьникам младших классов Алтайского края менталитет уверенных, инициативных, заботливых, ответственных, смелых и рачительных людей

Задачи

1. Разработать и внедрить в школах курс внеурочной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию для младших классов
2. Оценить изменения менталитета у детей, прошедших через занятия курса внеурочной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию для младших классов

Обоснование социальной значимости

Дефицит патриотического воспитания у обучающихся 1-11 классов школ России сложился в условиях отсутствия целостных системных программ и курсов по гражданско-патриотическому воспитанию, более всего упускающих младшие классы школы.

Крайне малоэффективно заниматься военно-патриотическим воспитанием в старших классах, если в младших не заложен фундамент гражданско-патриотического воспитания.

В 2018 году выбирая основную целевую группу нашей Ассоциации мы провели эксперимент. Перед выпускными экзаменами 4 классам 11-классников мы рассказали и показали в видео, какие последствия несет с собой отпускание «в небо» гелиевых воздушных шаров. Этому был посвящен целый урок отдельно с каждым из классов (видео с одного из занятий вы можете увидеть здесь https://clck.ru/33mvF8 ). Через 1 месяц на выпуском балу только 4 выпускника из 100 были против отпускания шаров, напоминая одноклассникам о том, что они видели на нашем уроке. Более 95% выбрали минутное удовольствие созерцать улетающий шар, причиняя вред природе. Им от этого не было больно.
И это лишь очень яркий, но не единственный пример сформированной к окончанию школы потребительской модели поведения школьников. Не случайно выпускники школ после 11 лет обучения не могут отличить понятия «собственник» и «хозяин» (п.3.1 «Презентация проекта»).

И наоборот, всего лишь 1 занятие с младшими классами с привитием чувства и модели поведения хозяина своей земли дало такой положительный эффект, который мы не ожидали в своей самой смелой гипотезе. После занятий дети самостоятельно брались за решение видимых им и волнующих проблем (коротко об уроке и эффекте https://clck.ru/33mvZ6 ; запись целого урока https://clck.ru/33mviD ).

И это не случайно. В младших классах закладываются базовые ценности, в том числе идентификация себя с местом проживания, своей Родиной. Именно у младших классов формируется "нравственная позиция" (см. п. 8.1 Прил. 1, стр. 2). Ведь оптимальный возраст привития фундаментальных ценностей с 5 до 12 лет. И забота о своей земле, на которой мы помогаем ребёнку чувствовать и вести себя рачительным хозяином, во многих простых формах доступна детям этого возраста.

В обучающихся младших классов нужно воспитывать патриотические чувства не рефлексивно и эпизодически в ответ на актуализацию темы патриотического воспитания в стране, а системно и целенаправленно.

В школьной программе отведено значительное время (33-34 часов в год) на внеурочную деятельность, которая идеально подходит для внедрения воспитательной компоненты.
Опрос педагогов в трех школах алтайского края (запись интервью можно прослушать https://clck.ru/33mwxJ ), проведенный нами в 2023 году, показал, что сегодня в школах внедряются программы по внеурочной деятельности следующих направлений: духовно-нравственное, художественно-эстетическое, социальное, спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое, интеллектуальное.

При этом курсов по патриотическому воспитанию в младших классах, направленных на формирование чувства и модели поведения человека с повседневной заботой о своей большой и малой Родине практически нет. Либо они несут «временную», детскую идеологию, а не ту, которую ребенок заберет с собой во взрослую жизнь.
Наше исследование 2020-2022 гг. среди выпускников экологических классов 5 школ Бийска и Томска показало, что 99% выпускников этих классов уже в возрасте 25 лет и старше не считают себя экологами.

Важно с детства вкладывать идеологию, которую они пронесут через всю жизнь, затрагивая с детства и всю жизнь глубинные мотивы человека. Таким естественным мотивом для ребенка и взрослого является желание и радость быть хозяином своей земли.

"Разговоры о важном" без практического вовлечения детей (см. пример рабочей программы в п. 8.1) в большинстве случаев остается забытым разговором (в программе сплошные «Беседы» и «Презентации») в отличие от практических действий детей, когда они своей головой и руками приобщаются к решению реальных проблем повседневности, посильных юным патриотам. Будь это планируемое у нас в Курсе размещение Батарейкаешки у себя в подъезде, или уход за памятником павшим воинам ВОВ.
В показанной в п.8.1 рабочей программе "Разговоры о важном" на раздел "Сохраним нашу планету" отводится всего 2 часа, но и они проходят в формате конкурса рисунков и презентаций, без реальной помощи Природе.

Патриотизм - это повседневная естественная потребность к заботе о своем городе или деревне, близлежащем участке леса или реки, любом месте нашей Родины, где ты сейчас находишься. То есть патриот это хозяин своей земли.
Именно в этом ключе мы реализуем наш проект, используя удобный формат внеурочной деятельности с обучающимися младших классов Алтайского края.

География проекта

Города Алтайского края Барнаул, Бийск, Рубцовск, Заринск, Камень на Оби, не входящие в состав муниципальных районов. И сельские муниципальные районы края: Бийский, Красногорский, Смоленский, Солонешенский, Алтайский, Советский, Петропавловский, Быстроистокский, Первомайский, Тальменский, Павловский, Шипуновский, Благовещенский, Локтевский, Рубцовский, Поспелихинский. Ребрихинский, Троицкий, Мамонтовский, Кулундинский, Топчихинский, Зональный, Михайловский, Змеиногорский, Родинский, Заринский. Выбор муниципальных образований, задействованных в проекте обусловлен налаженными связями Ассоциации с местными педагогическими сообществами, а также количеством обучающихся в данных районах.

Целевые группы

1. Обучающиеся 1-4 классов образовательных учреждений Алтайского края, испытывающие дефицит гражданско-патриотического воспитания