Проекты

Краткое описание

На сегодняшний день, количество исследований и публикаций в мире по социализации людей с РАС с использованием инновационных технологий виртуальной реальности неуклонно растет. Виртуальная реальность позволяет создать безопасное пространство для пациента, давая возможность проигрывать и отрабатывать бытовые и жизненные ситуации без страха перед последствиями. Виртуальная реальность является технологией, позволяющей разработать новые, инновационные методики реабилитации пациентов с РАС, которые смогут эффективно дополнить существующие алгоритмы лечения и реабилитации. Учитывая, что поздняя диагностика и отсроченное начало коррекционных воздействий у пациентов с РАС приводят к последующим трудностям в межличностных коммуникациях и социальной адаптации пациентов в обществе, разработка методов для реабилитации и социализации пациентов с РАС является актуальным и перспективным направлением.

Цель

1. Создание многофункционального интерактивного комплекса на базе технологии виртуальной реальности (VR) для исследования и разработки методов реабилитации людей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Задачи

1. Разработка и реализация технического решения по оборудованию комнаты виртуальной реальности с учетом организации взаимодействия ребенка с виртуальным пространством
2. Разработка интерактивного сценария для отработки элементов программы реабилитации с учетом возрастных особенностей детей
3. Выявление основных психологических паттернов поведения пациентов с РАС. Выявление возможности использования методики ВР в рамках комплексных программ по социализации пациентов с РАС.
4. Тестирование комплекса виртуальной реальности, разработка методических рекомендаций.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время все более сознается социальная значимость проблемы аутизма.
Расстройства аутистического спектра (к ним относится и синдром раннего детского аутизма) характеризуются выраженной недостаточностью или полным отсутствием потребности в контакте с окружающими, эмоциональной холодностью или безразличию к близким.Дети с РАС испытывают страх новизны, любой перемены в окружающей обстановке, болезненную приверженность к рутинному порядку, однообразное поведение со склонностью к стереотипным движениям. Дети, которым диагностируют аутизм, активно стремятся к одиночеству, чувствуя себя лучше, когда их оставляют одних. Работа с детьми, страдающими РАС, очень длительна и кропотлива. Усилия специалиста, занимающегося формированием речи ребенка, должны быть направлены на развитие наиболее сохранных структур мозга. Замена вербальных абстрактных образов зрительными значительно облегчает обучение аутичного ребенка, имеющего тип мышления «буквального» восприятия. Реальные предметы, картинки, напечатанные слова применяются на всех этапах работы с ним. Выстраивание визуального ряда является основным условием успешности занятий с неговорящими детьми.
Коррекцию речевых расстройств у детей с подобным ходом развития следует начинать как можно раньше, так как для преодоления аутистического поведения требуется очень длительный период систематической работы целой команды специалистов (психоневролог, коррекционный педагог, психолог, логопед, музыкальный терапевт, социальный педагог).
Таким образом, ключевое решение данного проекта создается на стыке уже разработанных, классических, методов реабилитации пациентов с РАС и возможностей технологии ВР. Виртуальная реальность создаёт безопасное место для участников программы социализации, позволяя проигрывать и практиковать бытовые ситуации без страха перед последствиями. У ребенка появляется возможность в безопасной обстановке, в одиночестве создать «свой», комфортный для него мир, что даст возможность специалистам взаимодействовать с ребенком через безопасную для него среду.

География проекта

Москва, Московская область

Целевые группы

1. Пациенты с РАС, возраст ( 7-18 лет )