Проекты

Краткое описание

Проект "Я знаю, как его учить" направлен на обучение рязанских коррекционных педагогов современным методам прикладного анализа, которые помогут им в работе с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями. Первым этапом станет набор заинтересованных в приобретении новых профессиональных компетенций педагогов, которые работают с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями и они остро нуждаются в действенных методах работы с этой сложной нозологией. Для того, чтобы педагоги качественно повысили свои компетенции, необходимо пройти обучение прикладному анализу поведения (ПАП) у сертифицированных специалистов, имеющих право на обучение. Такие специалисты преподают на базе московских частных аккредитованных образовательных организаций в очном и заочном форматах. Чтобы получить наиболее обширный объем знаний, 10 педагогов-участников проекта будут обучаться у разных специалистов в разных центрах. Обязательным условием будет обладание обучающего центра подтвержденного сертификатами права на преподавание. После прохождения обучающих курсов педагоги проанализируют полученные знания, обобщат их и разработают в рамках данного проекта методические рекомендации для педагогов, работающих в детских дошкольных и школьных образовательных организациях, которые будут распространены по этим учреждениям. Также методические рекомендации будут доступны в электронном виде. Это позволит педагогам, впервые столкнувшимся в своей практике с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями, получить работающие инструменты общения с таким ребенком, правильной реакции на его особенности и первичной коррекции нежелательного поведения. Обученные педагоги смогут применять новые знания в своей ежедневной работе, делиться опытом, знаниями и наработками с коллегами, и станут узкими специалистами по работе с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями, которых в нашем регионе остро не хватает. Главным итоговым событием проекта станет научно-практическая конференция по методикам прикладного анализа поведения для работы с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями для педагогов г. Рязани.

Цель

1. обучение 10 коррекционных педагогов методам прикладного анализа поведения и альтернативной коммуникации PECS

Задачи

1. Обучение коррекционных педагогов прикладному анализу поведения
2. Составление методических рекомендаций для педагогов
3. Проведение научно-практической конференции по методикам прикладного анализа поведения

Обоснование социальной значимости

Основные особенности детей с расстройством аутистического спектра (РАС - проблемы с коммуникацией и речью, трудности в освоении социальных норм, неравномерность развития, особенности восприятия информации. Из-за особенностей развития у детей с РАС часто может возникать проблемное поведение. Это отказ от сотрудничества, низкая мотивация к обучению, стереотипное поведение, вокализации, агрессия. Особенности развития и проблемы поведения затрудняют обучение детей с РАС в среде сверстников в обычных детских садах и школах, а особенно осложняют работу педагогов, которым приходится уделять все свое внимание только таким детям, не имея при этом действенных инструментов помощи и коррекции нежелательного поведения. В клинических рекомендация Министерства здравоохранения РФ самыми эффективными методами работы с детьми с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями методиками с самой высокой степенью доказанной эффективности являются методики прикладного анализа поведения (https://www.pediatr-russia.ru/information/klin-rek/proekty-klinicheskikh-rekomendatsiy/%D0%9A%D0%A0%20%D0%A0%D0%90%D0%A1_2022_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80.pdf (С. 41-43)). К сожалению, в Рязанском регионе недостаточно сертифицированных поведенческих специалистов, в государственных учебных и коррекционных учреждениях их нет совсем. Для того, чтобы прикладной анализ поведения и его методы стали доступны для педагогов нашего региона, необходимо приводить носителей знаний и качественно обучать. К сожалению, на данный момент качественное обучение является достаточно дорогостоящим для педагогов, в региональном бюджете средств на повышение квалификации по прикладному анализу поведения также не заложено. Наш проект станет "глотком свежего воздуха" для педагогов, работающих с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями, имеющих расстройства поведения.

География проекта

г. Рязань

Целевые группы

1. коррекционные педагоги, работающими с детьми с расстройством аутистического спектра