Проекты

Краткое описание

Идея проекта сформировать сообщество активных педагогов, работающих в школах и детских садах атомных городов через включение в деятельность по проектированию и апробации активных деятельностных форматов воспитательной работы с детьми и молодежью с целью их ценностной ориентации в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями.
Будет реализована конкурсная программа для педагогических работников школ (учителей, педагогов-организаторов, психологов и т.д) и педагогических работников детских садов (воспитателей, учителей-логопедов, инструкторов по физической культуре и т.д.), в рамках которой педагоги представят свои разработки активных деятельностных форматов. В конкурсе будет предложено принять участие педагогам из 25 городов расположения предприятий атомной промышленности (атомных городов). Конкурс пройдет в три этапа: заочный заявительный (с возможностью принять участие в лекциях и семинарах), дистанционный полуфинал (с представлением общественности в онлайн-формате конкурсных материалов) и очный финал (в городе Заречном Свердловской области). В ходе очного финала конкурса разработки воспитательных форматов будут апробированы на группах детей в детских садах и школах города Заречного Свердловской области.
По итогам конкурса будет определено 16 победителей: 8 педагогов дошкольного образования и 8 педагогов школ. Победители конкурса проведут стажировки на базе своих детских садов и школ для 320 педагогов 25 атомных городов, на которых представят коллегам методики разработки и реализации воспитательных форматов, дадут возможность попробовать спроектировать и апробировать на группах детей собственные воспитательные форматы работы с детьми. Педагоги, прошедшие стажировки, представят полученный на стажировке опыт на методических объединениях в своих образовательных организациях и городах.
Таким образом, практика проектирования и апробации активных деятельностных форматов воспитательной работы с детьми и молодежью с целью их ценностной ориентации в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями будет распространена во всех 25 городах-участниках проекта, а установленные профессиональные связи между педагогами городов фактически сформирует сообщество активных педагогов, готовых к реализации воспитательной работы в своих образовательных организациях в деятельностных форматах и становиться наставниками в такой работе для других педагогов атомных городов.

Цель

1. Формирование и поддержка сообществ педагогов, проектирующих и реализующих форматы воспитательной работы с подрастающим поколением в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями

Задачи

1. Выявление и поддержка активных педагогов атомных городов, готовых проектировать и апробировать форматы воспитательной работы с подрастающим поколением в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями
2. Диссеминация опыта проектирования педагогами форматов воспитательной работы с подрастающим поколением в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями

Обоснование социальной значимости

В атомных городах на сегодняшний день работает 11 378 воспитателей детских садов и 9434 учителя. К педагогическим работникам школ и детских садов в городах расположения предприятий атомной промышленности исторически предъявлялись повышенные требования к профессиональному уровню со стороны местных сообществ. Связано это было с тем, что строившиеся с нуля атомные города становились местом постоянного проживания ученых, инженеров и рабочих высокой квалификации, которые работают на предприятиях атомной промышленности, что неизбежно формировало в атомных городах высокий уровень притязаний семей к качеству образования их детей.
Вместе с тем, атомные города, как правило, находятся вдалеке от областных центров, что существенно влияет на сегодняшний день на привлекательность для педагогов проживания и работы в этих городах. Педагоги атомных городов легко находят более привлекательную с точки зрения заработной платы и уровню требований к качеству работу в областных центрах, что создает серьезные проблемы в обеспеченности школ и детских садов педагогическими кадрами. В каждом из 25 атомных городов имеется проблема нехватки педагогических кадров в школах и детских садах (по отдельным специальностям дефицит кадров составляет в среднем по 25 городам 22%).
Опыт БФ «Паритет» в реализации мероприятий в рамках отраслевой образовательной инициативы Госкорпорации «Росатом» - проекта «Школа Росатома» - показывает, что серьезным фактором удержания имеющихся педагогов и привлечения новых педагогов в школы и детские сады атомных городов является вовлеченность педагогов в творческую и проектную деятельность в профессии, участие в поддерживающих активных профессиональных сообществах. Анализ результатов проводимых ежегодно анкетирований и интервью с педагогами, принимающих участие в мероприятиях проекта «Школа Росатома», реализуемых БФ «Паритет», показывает, что педагоги более всего выделяют для себя следующие нематериальные факторы, которые могли бы удерживать их в профессии на конкретном рабочем месте:
- участие в сетевых сообществах активных педагогов, возможность реализации проектов и возможность делиться опытом с единомышленниками – 64% опрошенных по итогам 2024 г., положительная динамика (в 2014 г. – 35% опрошенных);
- возможность творческого самовыражения в профессиональной деятельности (возможность делать что-то новое в рутинных процессах) – 43% опрошенных по итогам 2024 года, положительная динамика (в 2014 г. – 24% опрошенных);
- возможность проявлять себя в профессиональных конкурсах и проектах – 39% опрошенных по итогам 2024 г., положительная динамика (в 2014 г. – 29% опрошенных);
- хорошие отношения в коллективе – 31% опрошенных по итогам 2024 г., положительная динамика (в 2014 г. – 28% опрошенных).
Таким образом, значительная доля педагогов атомных городов видит для себя очень значимым участие в деятельности сообществах активных педагогов с целью профессионального развития и сохранения интереса к работе в своей образовательной организации.
В настоящее время, педагогические работники образовательных организаций активно вступают в различные сетевые сообщества. Согласно проведенному в 2024 г. БФ «Паритет» опросу, 56% педагогов дошкольного образования и 63% школьных педагогов состоят в сетевых профессиональных сообществах. Более половины из них (27% и 34%, соответственно) – в той или иной степени участвуют в сетевых сообществах в социальных сетях по тематике методики преподавания отдельных предметов (учителя) и методикам работы с детьми в пяти образовательных областях (воспитатели детских садов).
Менее 5% педагогов состоят в сетевых сообществах по тематике воспитания. Вместе с тем, задача воспитания подрастающего поколения россиян в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями как никогда важна для страны. Таким образом, значительная доля педагогов имеет проблему внутренней мотивации в продолжении профессиональной деятельности в образовательных организациях атомных городов, при этом более половины педагогических работников видят фактором сохранения себя в профессии - участие в сетевых сообществах активных педагогов, возможность реализации проектов и возможность делиться опытом с единомышленниками (64% педагогов).
Формирование и поддержка деятельности в атомных городах сообществ педагогов по направлению воспитания подрастающего поколения россиян в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями может:
- снизить проблему внутренней мотивации в продолжении профессиональной деятельности в образовательных организациях;
- обеспечить активность педагогического сообщества в деле воспитания подрастающего поколения;
- обеспечить актуализацию задач воспитания в педагогической деятельности.
Для атомных городов – это вопрос социальной устойчивости территорий, обеспечивающих технологический суверенитет нашей страны.

География проекта

Балаково, Саратовская область Волгодонск, Ростовская область Глазов, Удмуртская Республика Десногорск, Смоленская область Димитровград, Ульяновская область Железногорск, Красноярский край Заречный, Пензенская область Заречный, Свердловская область Зеленогорск, Красноярский край Ковров, Владимирская область Краснокаменск, Забайкальский край Курчатов, Курская область Лесной, Свердловская область Неман, Калининградская область Нововоронеж, Воронежская область Новоуральск, Свердловская область Озерск, Челябинская область Полярные Зори, Мурманская область Саров, Нижегородская область Северск, Томская область Снежинск, Челябинская область Сосновый Бор, Ленинградская область Трехгорный, Челябинская область Удомля, Тверская область Усолье-Сибирское, Иркутская область

Целевые группы

1. Педагогические работники школ и детских садов 25 городов расположения предприятий атомной промышленности