Проекты

Краткое описание

Проект направлен на продвижение этнокультурного родительского просвещения в семьях с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей в семьях участников проекта, сохранение и популяризацию основ русской традиционной культуры, семейных и праздничных календарных традиций русского народа на территории Омского региона. Основы семейных ценностей закладываются в дошкольном и младшем школьном возрасте со стороны родителей. Этнокультурное воспитание в семье зависит от общей педагогической культуры взрослого в семье.
В ходе нашей деятельности, с 2015 года, мы систематически проводим опросы семей с детьми, глубинные интервью, с целью выявления их потребностей, проблем в сфере этнокультурного развития детей, в рамках русской традиционной культуры, в том числе по вопросам этнокультурных компетенций родителей, начиная от знаний традиций русской культуры и заканчивая удовлетворенностью самих родителей от умения передавать эти знания свои детям.
Ключевая проблема, на решение которой направлен проект - отсутствие у родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста, сформированных этнопедагогических компетенций, неспособность приобщить детей к основам русской традиционной культуры и самостоятельно внедрить в семьи традиции проведения русских народных календарных и семейных праздников.
Подготовительный этап проекта 1.10.2025 - 31.12.2025. Основной этап январь-декабрь 2026 года для родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста, в количестве не менее 50 семей будет работать Этнопедагогическая мастерская для родителей "Живые традиции России", состоящая из трех блоков:
1. Цикл занятий и мастер-классов по программе этнокультурного родительского просвещения "Русские народные праздники", разработанная специалистами ОРОО "Центр этнокультурного развития". Две группы по 25 семей, 12 занятий и 12 мастер-классов для каждой группы.
2. Творческая лаборатория "Семейные традиции" - проведение народных праздников в семьях участниками проекта с фото и видео-фиксацией, заполнением чек-листа и самоанализом результатов по каждому самостоятельно проведенному народному празднику в кругу семьи (не менее 500 благополучателей)
3. Выездные мероприятия "От слов к делу" - проведение участниками проекта совместно с организаторами выездных интерактивных программ, мастер-классов и праздников для жителей Амурского поселка ЦАО г.Омска. Не менее 1000 благополучателей.
В результате участия в проекте родители смогут сформировать у себя этнопедагогические компетенции (знания, умения, навыки, способы деятельности) позволяющие им приобщить детей к основам русской традиционной культуры, обеспечить живое бытование традиций проведения русских народных календарных и семейных праздников в своих семьях, сформировать практические умения организации деятельности детей в семье с целью передачи культурного наследия, а также закрепить полученный результат в ходе социально полезной деятельности.

Цель

1. Сформировать у родителей (участников проекта), имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста, этнопедагогические компетенции (знания, умения, навыки, способы деятельности), позволяющие им приобщить детей к основам русской традиционной культуры, обеспечить живое бытование традиций проведения русских народных календарных и семейных праздников в своих семьях, сформировать практические умения организации деятельности детей в семье с целью передачи культурного наследия, а также закрепить полученный результат в ходе социально полезной деятельности.

Задачи

1. Повысить у родителей участников проекта уровень знаний в области русской традиционной культуры, в частности по теме "Русские народные праздники"
2. Организовать деятельность родителей для самостоятельного проведения ими народных праздников в кругу семьи и формирования семейных традиций
3. Сформировать у родителей участников проекта практические умения организации деятельности детей в семье с целью передачи культурного наследия и закрепить полученный результат в ходе социально полезной деятельности

Обоснование социальной значимости

Ключевая проблема, на решение которой направлен проект - отсутствие у родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста, сформированных этнопедагогических компетенций (знания, умения, навыки, способы деятельности), неспособность приобщить детей к основам русской традиционной культуры и самостоятельно внедрить в семьи традиции проведения русских народных календарных и семейных праздников.
Начиная с 2015 года, мы систематически проводим опросы семей с детьми, глубинные интервью, с целью выявления их потребностей, проблем в сфере этнокультурного развития детей, в рамках русской традиционной культуры, в том числе по вопросам компетенций родителей. В опросе в разные года приняли участие более 300 родителей. В файле "Описание проблемы" приведены подробные результаты исследования и примеры анкет, заполненных родителями.
Мы выявили основные причины проблемы несформированности этнопедагогических компетенций у целевой аудитории проекта:
- у родителей недостаточно знаний в области русской традиционной культуры, в частности по теме "Русские народные праздники" ("не знаем, как правильно", "в интернете столько всего, а что на самом деле было неизвестно", стереотипы о русской культуре "калинка-малинка, ручеек, медведь, кокошник");
- в семье отсутствуют в живом бытовании семейные традиции празднования народных и семейных праздников, которые должны передаваться из поколения в поколение ("мы не отмечаем", "у нас это не принято", "бабушка отмечала, а мы нет");
- нет сформированных практических умений организации деятельности детей в семье с целью передачи культурного наследия (проблемы по мнению родителей в воспитании детей: "что говоришь, все мимо", "неуправляемость", "не могу выбрать стиль общения", "не могу правильно объяснить").
Тема этнокультурного развития в рамках семьи неоднократно обсуждалась на различных заседаниях г. Омска. Так, например, на научно-практической конференции «Образовательная область «Духовно-нравственная культура»: опыт, проблемы и перспективы» в Омске, проблемы этнокультурного развития личности рассматривались с разных точек зрения, в рамках теологического подхода, с точки зрения музейной деятельности, школы, детского сада, но красной нитью проходила мысль, что «Курсы духовно-нравственной культуры на разных этапах образования должны быть призваны в том числе и к тому, чтобы минимизировать для подрастающего поколения проблемы, связанные с культурной и духовной самоидентификацией» (Шарапова М.А. стр.133).
Укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей, сохранение культурного и исторического наследия народа России является одним из национальных интересов Российской Федерации, отраженных в "Стратегии национальной безопасности Российской Федерации", утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 2.07.2021 №400, а одной из задач является "обучение и воспитание детей и молодежи на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей" (п.91 Стратегии национальной безопасности РФ. К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России).
Семейные обычаи и традиции помогают сохранить истоки и укрепить чувство принадлежности к тому или иному народу. Ключевой аспект этнопедагогики в семье – это понимание родителями собственного этнического самосознания, уникальности культурного наследия, важности его сохранения и передачи из поколения в поколение.
Дошкольный возраст и младший школьный возраст является наиболее значимым в формировании этнокультурной идентичности личности ребенка именно со стороны родителей, семейного воспитания, которое зависит от общей педагогической культуры взрослого в семье. Но если у родителей недостаточно этнокультурных компетенций (в первую очередь в рамках своей родной культуры, а в частности русской традиционной культуры), то процесс передачи народных культурных ценностей, преемственность и сохранение народных культурных традиций не происходят или происходят в усеченном, деформированном виде. В дальнейшем это может привести к проблемам в формировании общероссийской гражданской идентичности.
Именно поэтому в формировании педагогической (воспитательной) культуры родителей большое значение имеет организация просветительской работы с семьями. А вопросы формирования этнокультурной идентичности личности ребенка в семье напрямую связаны с продвижением этнокультурного родительского просвещения и укреплением традиционных российских духовно-нравственных ценностей, сохранением культурного и исторического наследия народа России.

География проекта

Город Омск

Целевые группы

1. Родители дошкольников и младших школьников, проживающие преимущественно в Амурском поселке ЦАО г.Омска, желающие сформировать у себя этнопедагогические компетенции, приобщить детей к основам русской традиционной культуры, внедрить в семьи традиции проведения русских народных и семейных праздников.