Проекты

Краткое описание

В настоящее время в России можно выделить две основные модели выявления и развития одаренности детей: индивидуальная работа со школьниками (поиск по школам одаренных детей с помощью олимпиад и конкурсов) и массовая (проведение олимпиадного движения начиная от уровня класса в параллели и заканчивая уровнем всероссийских предметных олимпиад). Зачастую при отборе, подготовке и проведении различных испытаний, включая предметные олимпиады, школьники и педагоги испытывают затруднения. Внедрение информационно-коммуникационных технологий решает эту проблему иначе. Создание электронного ресурса позволит массово вовлекать школьников в конкурсы и олимпиады, направленные на выявление одаренности ребят, а также с последующим выведением их на уровень тьюторского сопровождения специально подготовленными учителями-супервизорами. Тьютор в зависимости от индивидуальных особенностей и личностных качеств, амбиций, психолого-педагогических условий может сформировать в ребенке «точку роста» одаренности. С другой стороны можно отметить, что существуют объективные проблемы в тотальном охвате олимпиадным движением детей, а так же проблема в поддержке победителей предметных олимпиад на всех уровнях. В данном случае электронная среда позволит разрешить эти проблемы, а именно: массово вовлечь в олимпиадное движение детей и их родителей, педагогов; качественно увеличить состав супервизоров через опережающее повышение квалификации учителей, выступающих в этой роли. Внедрение методологии сопровождения детской одаренности; разработка модели и архитектуры функционально-структурных отношений между субъектами данного процесса; создание электронной площадки, реализующей функциональные особенности взаимодействия в условиях территориальной разобщенности и дальних расстояний РФ; применение опережающего повышения квалификации учителей-супервизоров; вовлечение действующих педагогов высшего образования – все это позволит вывести работу с одаренными детьми на качественно новый уровень. Разработка данной унифицированной модели позволит масштабировать этот опыт на все субъекты РФ, основываясь на пилотном проекте.

Цель

1. Создать модель и ресурс отбора и поддержки одаренных детей, включая подготовку к различным олимпиадам и конкурсам, реализующей внедрение экспериментальных и инновационных программ модернизации технологий, содержания обучения и воспитания, вовлечения родителей в образовательный процесс через совместное творчество с детьми.

Задачи

1. 1. Разработать модель отбора и поддержки одаренных детей и последующей работы с ними, в том числе для подготовки к различным олимпиадам
2. 2. Обеспечить организационно-методические условия, обеспечивающие образовательный процесс, направленный на поддержку одаренности, в том числе для подготовки к различным олимпиадам.
3. 3. Реализовать повышение квалификации педагогических кадров для внедрения модели отбора и поддержки одаренных детей и последующей работы с ними
4. 4. Вовлечь родителей в сотворчество с детьми
5. 5. Апробировать разработанную модель и электронный ресурс, позволяющие обеспечить сопровождение одаренных детей к испытаниям различного уровня

Обоснование социальной значимости

Работа с одаренными детьми носит в целом или авторский характер, или реализуется в условиях инновационных площадок образовательных организаций. Недостаточная разработка модели массовой работы с одаренными детьми, применение электронных технологий в повышении их подготовки приводит к снижению успехов России, в целом, на международном уровне, а школьников субъектов РФ – на всероссийском уровне, в частности. Инструментом решения данных проблем является создание методологии сопровождения детской одаренности и электронной площадки, позволяющей установить новые структурно-функциональные отношения и взаимодействия в условиях территориальной разобщенности между участниками данного процесса с учетом вовлечения в него родителей, опекунов и иных лиц.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
3. Молодежь и студенты