Проекты

Краткое описание

Проект предполагает разработку системы мероприятий, направленных на профилактику такого асоциального явления, как буллинг и его негативные последствия в образовательных организациях.
Для достижения цели проекта планируется разработка и апробация комплекса психодиагностического инструментария, включающего авторские диагностические методики, позволяющие на основе рискометрического подхода выявлять факторы и латентные признаки предрасположенности к различным формам буллинга, а также выявлять вовлеченность в проблему буллинга на основе описания его видов, форм, и сфер потенциальных деструктивных взаимоотношений. Кроме того, в рамках проекта планируется описать методические подходы и алгоритм формирования групп риска.
Данную процедуру планируется осуществлять на основе результатов авторских психодиагностических методик и других психодиагностических средств, в частности, метода экспертных оценок, анализа документов, анализа продуктов результатов деятельности и др. Так же при реализации проекта будет осуществляться разработка и апробация комплекса мероприятий первичной и вторичной профилактики буллинга в образовательных организациях Московской области.
Кроме того, для повышения эффективности профилактической работы планируется провести анализ существующих программ профилактики различных видов асоциального поведения детей и подростков в образовательных организациях, оценить их эффективность и адаптировать к решению задач по профилактике буллинга в образовательной среде. При реализации проекта планируется совершенствовать существующие подходы к профилактике буллинга в системе межведомственного взаимодействия. В интересах обобщения и обмена передовым опытом, а также поиска новых путей к диагностике и профилактике буллинга, планируется проведение ряда мероприятий, в том числе: научно-практической конференции, круглого стола, мастер-классов и обучающего семинара для практических работников организаций, входящих в целевую группу проекта.
Целевая группа проекта: руководители образовательных организаций, учителя-предметники, осуществляющие классное руководство, педагоги-психологи и социальные педагоги, сотрудники МВД, представители общественных молодежных организаций, а так же члены родительских комитетов.

Цель

1. Организация межведомственного взаимодействия в интересах создания системы профилактики буллинга в образовательных организациях Подмосковья.

Задачи

1. Организация межведомственного взаимодействия по профилактике ассоциальных явлений в образовательных организациях.
2. Обмен опытом и изучение вопросов диагностики и профилактики буллинга в образовательной организации
3. Организация научно-методического сопровождения процессов первичной и вторичной профилактики буллинга в образовательных организациях
4. Обучение методам и приемам коррекции агрессивного поведения в детско-подростковой среде образовательной организации
5. Создание и апробация авторских диагностические методики, позволяющие, на основе рискометрического подхода, выявлять факторы и латентные признаки предрасположенности к различным формам буллинга, а так же выявлять вовлеченность в проблему буллинга на основе описания его видов и форм.
6. Разработка и апробация комплекса мероприятий первичной и вторичной профилактики буллинга в образовательных организациях Московской области.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта обусловлена ростом числа случаев школьной травли (буллинга) в образовательных организациях, негативными социально-психологическими последствиями буллинга, вызывающими широкий общественный резонанс.
Последствия буллинга носят комплексный характер, оказывают влияние на результаты процесса обучения и воспитания, становятся причиной распространения асоциальных явлений в образовательной среде. В ряде случаев, явление буллинга носит общественно опасный характер, угрожая жизни и здоровью окружающих.
Буллинг в образовательной организации является деструктивным способом проявления стремления к самоутверждению и доминированию в системе межличностных отношений, используя неадаптивные копинг-стратегии поведения объектов буллинга. Данное явление особенно актуально для современных подростков, так как резко сузилось пространство социального взаимодействия подрастающего поколения.
В условиях распространения неконтролируемых источников информации формируется негативное информационное пространство, популяризирующее различные виды и формы буллинга.
Как показывает обобщение и анализ отечественного и зарубежного опыта, проблема школьного буллинга является показателем эмоционального неблагополучия учащихся, накладывающего отпечаток не только на состояние их психического и физического здоровья, но и на успешность учебной деятельности, являющейся весьма актуальной.
Как правило, при рассмотрении проблемы буллинга акценты делаются на профилактику и коррекцию агрессивного, доминирующего, асоциального поведения субъекта буллинга. В то же время, важной задачей для повышения эффективности профилактической работы следует учитывать специфику формирующихся субъект-объектных отношений в процессе буллинга. В связи с чем особую значимость приобретает изучение особенностей личностных характеристик, системы ценностей и поведения объекта буллинга, как правило, являющегося носителем виктимных черт и обладающего низким адаптационным потенциалом, что в свою очередь, снижает его социометрический статус и ухудшает его положение в динамике групповых процессов.
Негативными последствиями буллинга выступают нарушения иерархии системы ценностей, что представляет собой серьезное препятствие в осуществлении социально-одобряемых видов деятельности. Таким образом, в рамках реализуемого проекта предлагается организация профилактической работы с двумя группами риска, представляющими ролевые позиции субъекта и объекта буллинга.

География проекта

Московская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. Молодежь и студенты
5. Люди с ограниченными возможностями здоровья