Проекты

Краткое описание

Проект «НЕЙРОЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ОНЛАЙН-ПОМОЩНИК» направлен на создание и поддержание условий для повышения компетенции родителей, воспитывающих детей с нарушениями речи и профильных специалистов, работающих с речевыми детьми в городе Екатеринбург и Свердловской области.
Ключевым звеном проекта является «Онлайн-помощник», разработанный специалистами в помощь родителям. Приоритетным направлением помощника является быстрый доступ к информации. «Онлайн-помощник» включает в себя следующие направления:
1 Информационный онлайн-помощник (запись онлайн-лекториев).
2 Практический онлайн-помощник (запись онлайн-практикумов).
3 Онлайн-помощник домашних нейрологопедических игр.
4 Онлайн-помощник по литературе (семейная библиотека).
5 Навигатор по специалистам, работающим с речевыми детьми.
6 Навигатор по современным инновационным технологиям в нейрологопедии.
7 Мобильное приложения для удобного доступа благополучателей к материалам проекта, а также при дальнейшем методическом сопровождении родителей и специалистов, работающих с детьми.
Проект «Нейрологопедический Онлайн-помощник» предполагает реализацию следующих социально-значимых направлений:
Апробация и развитие методов нейрологопедии, как инновационного образовательного подхода и практики работы с детьми с нарушениями речи;
Развитие эффективных способов повышения компетентности родителей детей с нарушениями речи;
Содействие повышению мотивации родителей, воспитывающих детей с нарушениями речи, к обучению и развитию;
Содействие повышению качества образования детей с нарушениями речи;
Развитие эффективных способов повышения квалификации специалистов, работающих с детьми, имеющих нарушения речи и их родителями.
Наши намерения – познакомить родителей и специалистов, работающих с детьми, имеющими нарушения речи, с эффективными нейрологопедическими практиками и методиками с целью дополнения деятельности новыми ресурсами и инновационными технологиями, оказание теоретической и практической помощи родителям и специалистам, в формировании и коррекции речевой деятельности.
Мы заинтересованы в интеграции данного опыта в практику родителей, воспитывающих детей с нарушениями речи, а также специалистов, работающих с речевыми детьми с целью улучшения качества жизни, освоения ими образовательных программ.
В проекте: 18 онлайн-лекториев, 32 онлайн-практикума, 2 тематических круглых стола.
В результате проекта 3500 благополучателей (родители детей с нарушением речи и специалисты, работающие с речевыми детьми) Екатеринбурга и Свердловской области повысят свою компетентность, получат практические навыки и методические материалы, которые смогут эффективно применять в своей жизни и профессиональной деятельности, благодаря чему дети с нарушениями речи получат качественную нейрологопедическую помощь, а значит смогут добиться успехов в учебной деятельности, адаптироваться к полноценной жизни в социуме.
Наши дети – это наше будущее!
Мы заботимся о психическом здоровье детей, семьи, нации!

Цель

1. Создать условия для повышения компетенции родителей, воспитывающих детей с нарушением речи и профильных специалистов, работающих с речевыми детьми в городе Екатеринбург и Свердловской области.

Задачи

1. Разработка и реализация цикла тематических онлайн-лекториев для родителей, воспитывающих детей с нарушениями речи и профильных специалистов, работающих с речевыми детьми
2. Разработка и реализация цикла онлайн-практикумов (детско-родительских занятий)
3. Разработка и реализация двух тематических круглых столов в онлайн и офлайн форматах
4. Разработка и реализация пакета сопровождающих материалов: онлайн-банка домашних нейрологопедических игр, онлайн семейной библиотеки для родителей, два видео-сборника по материалам круглых столов
5. Разработка и использование мобильного приложения для удобного доступа благополучателей ко всем материалам во время реализации проекта, а также после его реализации при дальнейшем методическом сопровождении родителей и специалистов, работающих с детьми

Обоснование социальной значимости

Федеральный закон «Об утверждении федеральной программы развития образования» (2000 г.) обязывает работников дошкольного образования развивать разнообразные формы взаимодействия с семьями воспитанников. Появившийся в 1995 году закон РФ «Об образовании» обязывает педагогов и родителей стать не только равноправными, но и равно ответственными участниками образовательного процесса. Статье 18 Закона РФ «Об образовании»: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Своевременное адекватное реагирование родителей на проблемы воспитания и обучения детей, сотрудничество со специалистами дошкольного образования и начальной школы — залог успешного развития и обучения детей.
В России около 60% школьников приходят в первый класс с нарушениями устной речи, к которым также добавляются проблемы с письмом и чтением. Об этом заявила ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, член экспертного совета Ассоциации родителей детей и взрослых с дислексией Маргарита Русецкая.
Проблема включенности семьи ребёнка с речевыми нарушениями в коррекционный процесс выделяется ежегодно в числе актуальных. Под включенностью понимается активное участие родителей в работе по коррекции. Участие родителей в коррекционной работе способствует более качественной её организации, создаёт положительный эмоциональный настрой, повышает мотивацию детей, способствует формированию навыков адекватного общения между взрослым и ребёнком.
Другой актуально проблемой является информационное поле, где родители из сомнительных информационных источников, используют методики развития детей противоречащие не только классической педагогике и логопедии, но и законам психофизического развития детей. Особенно подвержены дезинформации современные молодые родители, много времени проводящие в интернете и социальных сетях, встречающие на каждом сайте заманчивую рекламу современных «сверхэффективных» методик раннего развития. Мы считаем важным информировать родителей о последствиях такого отношения к нейрофизическому, нейропсихологическому и логопедическому развитию детей с помощью семинаров, практикумов, консультаций.
Мы уверены, что благодаря появлению инновационных технологий, интерактивных методов, а также материалов (онлайн-лекториев и практикумов), банка домашних нейрологопедических игр, семейной библиотеки, доступных через мобильное приложение, и родители, и специалисты смогут оказать эффективную поддержку детям с различными нарушениями речи.
Центр «Белый Слон» с 2018 года в нейропсихологической работе опирается на современные инновационные технологии: «ТИМОККО» - развивающий коррекционный комплекс ; Стабило-платформа с биологической обратной связью; БиоАкустическаяКоррекция; Тренажер мозжечковый стимуляции, балансиры разных модификаций, сенсорные дорожки, коллекция настольных игр для нейрокоррекционной работы.
Внедрение инновационных комплексов – это эволюционный шаг применения игровых технологий в коррекционной работе с детьми с нарушениями речевого развития.
Считаем важным включение в проект «нейрологопедический онлайн-помощник»: 1. Простых методик для домашнего использования детьми и родителями; 2. Знакомство профильных специалистов с инновационными технологиями и интерактивными методиками.
Онлайн-опрос специалистов образовательных организаций города Екатеринбурга и Свердловской области показал высокую востребованность и актуальность тем коррекции детей с различными формами нарушения развития, в том числе и нарушения речи (тема актуальна для 523 специалистов из 132 учреждений, 36 населенных пунктов) Данные опроса на 30.07.2020 год. Ссылка https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YNzJXzWiFsiqgIxLOg-KIA-QrdNSloafdcjIogSxf9M/edit?usp=sharing
Опыт работы специалистов (логопед, психолог, нейропсихолог, педагоги) в Начальной Школе «Изюм», которая является обособленным подразделением Центра «Белый Слон», показал, что более 70% учеников с 6 до 10 лет нуждаются в логопедической и нейропсихологической коррекции. Анализ 6-ти месячной совместной работы нейропсихолога и логопеда-дефектолога показал устойчивую положительную динамику образовательных результатов у детей с нарушениями речи.
Комплексный нейропсихологический и логопедический подход в развитии и обучении детей позволяет родителям и профильным специалистам определить наиболее эффективный индивидуальный образовательный маршрут ребенка с особыми потребностями в обучении, грамотно оценить причины тех или иных трудностей в обучении и гибко адаптировать процесс обучения под поставленные коррекционные задачи.
Реализация проекта «Нейрологопедический онлайн-помощник» позволит родителям, воспитывающих детей с нарушениями речи и специалистам, работающим с речевыми детьми, корректировать и предупреждать трудности в развитии и обучении

География проекта

Екатеринбург, Свердловская область

Целевые группы

1. специалисты, работающие с речевыми детьми
2. родители детей с нарушением речи