Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет проводиться работа по развитию и популяризации научно-технического творчества молодежи районов области через реализацию следующих направлений:
1. Методическая и техническая помощь волонтеров команды проекта в создании условий для научно-технического воспитания детей на базе имеющихся в селах учреждений, кружков и секций: устранение технических неисправностей, грамотное подключение и настройка оборудования, предоставление профессионального ПО и т.д.
2. «Школа юного инженера» - курс по основам инженерии и технологии, работе с техникой и устройствами, созданию механизмов и приборов, занятия по изобретательству и ряду сопутствующих естественных наук, основы робототехники и моделирования. В рамках курса будут проводиться занятия, в т.ч. для детей от 4 до 6 лет, которые не подпадают под действие сертификатов на допобразование, а значит не могут посещать государственные учреждения и большинство коммерческих.
3. Образовательные курсы, направленные на углубленное и практикоориентированное изучение поставленного в образовательные учреждения оборудования.
3.1. Робототехника и моделирование - изучение нестандартных техник роботостроения и работы с профильным ПО. В целях обмена опытом состоится ряд семинаров для педагогов, и региональный конкурс-фестиваль робототехники, где дети представят свои собственные разработки и примут участие в соревновании по робомоделированию.
3.2. Программирование и создание сайтов - курс, в рамках которого практикующие программисты IT-компаний обучат основам создания конкретных программных элементов, наиболее востребованных на рынке цифровых технологий и гейм-дизайну. Будет рассмотрен блок, посвященный архитектуре сайтов, работе с конструкторами сайтов (в т.ч. расшивке и дополнению имеющихся кодов).
3.3. Видеосъемка и монтаж - участники изучат практические способы применения в операторской работе мобильных устройств, научатся использовать квадрокоптеры для видеосъемки, изучат имеющееся ПО (мобильных устройств и ПК) для монтажа видеофайлов, научатся применять технологии VR в работе с видеоконтентом.
4. Проектная мастерская – блок, где ребята познакомятся с методиками подготовки собственных проектов от формирования идеи до планирования ресурсного обеспечения и медийного сопровождения, будут организованы коворкинг-центры с презентацией проектов и их обсуждением.
5. Сетевое пространство «Крутая наука 64» – канал на YouTube и RuTube, на которых команда проекта и участники будут размещать видеоматериалы, посвященные занимательным экспериментам, которые будут в прямом эфире самостоятельно проводиться детьми и педагогами. Также размещаемые материалы будут посвящены техническим проектам, разрабатываемым в районах области на базе кружков, секций и иных учреждений. Помимо этого будет размещаться информация об интересных мировых достижениях в области науки и техники. Все материалы будут репоститься на сетевых ресурсах проекта. Наполнение канала будет производиться командой проекта и его участниками.

Цель

1. Координация и ресурсная поддержка системы научно-технического творчества детей и подростков от 4 до 18 лет из сёл и малых городов Саратовской области

Задачи

1. Создание алгоритма технической помощи волонтеров в организации работы учреждений дополнительного образования детей научно-технической направленности
2. Повышение доступности для детей и подростков районов области образовательных курсов научно-технической направленности
3. Повышение использования в системе научно-технического образования детей и подростков современных цифровых и сетевых технологий

Обоснование социальной значимости

По информации регионального министерства образования в сёлах и малых городах области работает более 150 имеющих техническую направленность структурных подразделений муниципальных учреждений дополнительного образования детей (кружки, секции, кванториумы и т.д.), где занимается более 5000 детей (http://minobr.saratov.gov.ru/analitics/). При этом система сертификатов на получение допобразования предполагает зачисление в них детей от 6 лет, детям младше доступны, в лучшем случае, кружки по вырезанию из бумаги. Хотя уже в 4-летнем возрасте ребенок интересуется техническим творчеством и проектированием, что хорошо известно производителям детских конструкторов. Но маленькие жители региона такой возможности лишены. Также проведенный нами в 20-21 г. цикл фокус-групп показал, что МТБ данных учреждений крайне мала и работа ведется в основном с использованием приобретенного родителями оборудования и расходных материалов. В связи с чем, напр., работа с робототехникой Lego проводится только на базе 10 учреждений допобразования в регионе. Данную ситуацию значительно улучшили открывающиеся в сёлах и малых городах центры образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», направленных, в т.ч. на обучение технологии, информатике по новым методикам с использованием современного оборудования – цифровой и компьютерной техники, квадрокоптеров, ноутбуков, VR-шлемов, 3D-оборудования. С 2019 г. в регионе открыто 144 таких центра, оснащенных необходимым оборудованием. Но и этим центрам характерны общие для всего направления технического творчества детей проблемы: нехватка технических специалистов для создания условий для работы центров, недостаточность финансирования для обслуживания техники и ПО, страх самих педагогов полноценно использовать имеющееся оборудование в связи с дороговизной расходников и высокой стоимостью ремонта. В результате даже самое новое и такое нужное в сёлах обучающее оборудование простаивает и морально устаревает: компьютеры не используются из-за отсутствия «разводки» локальной сети, VR-шлем лежит на полке из-за нехватки средств на обновление ПО, 3D-принтер служит тумбочкой из-за того, что 2 месяца назад закончился пластик для работы на нем. Как показал проведенный в 2020-21 г. мониторинг ОНФ, описанные выше проблемы выявлены более чем в 50% посещенных экспертами учреждений. Значительной проблемой остается неготовность педагогов, занимающихся детским техническим творчеством, применять новые методы обучения, вносить инновации в образовательный процесс, в т.ч. при использовании инновационного оборудования. Руководитель кружка, секции или «Точки роста», даже пройдя соответствующее обучение, не может изменить годами устоявшуюся систему техобразования детей, где главная (и часто единственная) роль отводится общеобразовательным программам уроков технологии и информатики, из-за отсутствия дополнительных ставок обучение ведется педагогами школ, а само обучение строится на привычных всем алгоритмах и форматах школьных уроков. Интеграция в эти алгоритмы и форматы новых, не прописанных в стандартах обучения, но интересных детям принципов работы практически не производится. Напр., с использованием квадрокоптеров возможно обучение детей принципам аэросъемки с подключением смартфонов и последующим размещением снятого материала в соцсетях. Но такие занятия не проводятся из-за отсутствия их фиксации в образовательных стандартах. Техническое воспитание детей, которое должно использовать научно-технические эксперименты как один из основных образовательных инструментов, старается не экспериментировать с форматами и методами, основываясь на классической педагогике.
В Саратове указанные выше выводы давно сделаны, и система техобразования стремительно меняется. В районах, не смотря на увеличение бюджетного финансирования. такие изменения происходят гораздо медленнее. При этом более 70% выпускников районных школ выбирают для себя именно технические профессии, т.е. данное направление востребовано и актуально.
Дело не в том, что педагоги школ и центров недорабатывают (многие из них являются настоящими профессионалами, искренне преданными делу), а в том, что проблема в принципе не может быть решена только силами государственных институтов. Сейчас техническое творчество реализуется только в границах образовательного курса школы (секции) и профиля ведущего педагога. Практически отсутствует взаимодействие между организациями детского технического творчества не только на уровне региона, но и в одном районе: конференции, конкурсы мастерства, фестивали проводятся в очень малом количестве. Разрабатываемые воспитанниками проекты за пределы своих организаций не уходят, дальнейшую разработку эти инициативы не получают. Необходимо не только развитие малозатратных и при этом востребованных у большинства молодежи направлений научно-технического творчества детей в районах области, но и привнесение новых форматов, техническое и методическое сопровождение занятий и система по обмену опытом не только между детьми, но и педагогами

География проекта

Вся территория Саратовской области за исключением регионального центра: 37 муниципальных районов и 4 городских округа

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 4 до 18 лет из сёл и малых городов Саратовской области, интересующиеся научно-техническим развитием
2. Педагоги, работающие в сфере научно-технического воспитания детей