Проекты

Краткое описание

В фокусе нашего проекта находятся старшеклассники школ Курской области. Все они изучают историю в рамках школьной программы. Наша миссия – сделать этот процесс интересным и увлекательным через добавление соревновательной и дискуссионной составляющей.
Чтобы стать участниками видеопрограммы «Суд истории», школьные команды должны пройти конкурсный отбор. Для этого они должны представить свою команду, самостоятельно снять видео-визитку и получить право съемок на ту или иную тему через процесс конкурсного отбора (голосование в социальных сетях). В съемках принимают участие команды получившие наибольшее количество голосов.
Сама видеопрограмма «Суд истории» будет проходить в формате судебного заседания, во время которого 2 команды участников из заявившихся команд от образовательных учреждений должны представить и аргументировать позицию относительно неоднозначных событий прошлого и/или поступков личностей, оставивших след в истории. Команды будут выступать в роли обвинителя и адвоката.
Реализация данного проекта планируется с привлечением эксперта-историка, доктора исторических наук, который выступит в роли судьи. Подбирая темы судебных заседаний, мы не будет брать то, что и так очевидно (осуждение фашистских преступников и коллаборационистов), а роль спорных личностей и исторические факты. Например, русская революция 1905 года или восстание декабристов, личность Потемкина или факт продажи Аляски США.
На протяжении двух недель проводится конкурсный отбор команд, а в следующие две неделе записывается программа. Таким образом, за время реализации проекта планируется снять 9 выпусков видеопрограммы. Все выпуски будут привязаны к конкретным историческим событиям и личностям, происходившим или родившимся в этот месяц много лет назад.
Перед процессом съемок команды имеют время на подготовку к выступлению, каждая готовится с привлечением опытного наставника. Задача команд - предоставить во время программы-заседания аргументы «за» или «против» обсуждаемого вопроса в 15-минутном выступлении, отстоять свою позицию. Оценку выступлениям команд дадут судья и присяжные заседатели (известные люди в разных сферах общественной жизни региона).
Всего в съемке 9 видеопрограмм примет участие не менее 180 девушек и юношей старших классов. В результате проекта участники проекта увеличат интерес к изучению истории, повысят знания в данной предметной области, а также разовьют навыки критического мышления, аргументации, поиска нужной информации и публичного выступления.
После записи и монтажа каждой из программ планируется их широкое информационное освещение: размещение в социальных сетях, на информационных ресурсах АНО "ПРМ", ее партнеров и продвижение. Каждый выпуск будет просмотрен не менее 30000 зрителями, интересующимися контентом с научно-популярным уклоном (270 000 просмотров всего за проект). Кроме этого, будет выпущено не менее 45 коротких видеоклипов с выступлениями участников, которые также значительно привлекут внимание целевой аудитории к проекту.

Цель

1. Апробация и внедрение нового, состязательного механизма изучения истории, среди учащихся старших классов школ Курской области в 2024/2025 учебном году.

Задачи

1. Вовлечение молодежи в изучение достоверных исторических событий
2. Разработка технологии проведения видеопрограммы "Суд истории"
3. Организация, проведение и продвижение видеопрограммы "Суд истории"
4. Формирование и подведение итогов проекта как апробации нового способа повышения интереса к изучению истории в молодежной среде

Обоснование социальной значимости

Исследования о знании истории населением России последних годов подтверждают тенденцию, что молодые люди недостаточно знают историю, а имеющиеся знания носят фрагментарный характер. (например, https://clck.ru/35hh8i).

Отмечается, что молодые люди не всегда могут установить хронологические и причинно-следственные связи, не знают ключевых исторических деятелей, историю российской и мировой культуры. При этом знание истории важно, как верно отметил Первый заместитель руководителя Администрации Президента РФ С.Кириенко на Всероссийском школьном историческом форуме 2022 г.: "Историческая память – это не только прошлое, это еще и будущее. Самые сложные уроки дает нам жизнь, и особенность этих уроков заключается в том, что если их не выучить до конца, то они возвращаются". (https://edu.gov.ru/press/5021/vladimir-putin-glubokoe-znanie-svoey-istorii-uvazhitelnoe-berezhnoe-otnoshenie-k-velikomu-patrioticheskomu-duhovnomu-kulturnomu-naslediyu-otechestva-pozvolyaet-delat-vernye-vyvody-iz-proshlogo/?ysclid=lee1jlgiqx936130967)

Среди причин того, что знания по истории низкие: отсутствие заинтересованности, формальный подход к изучению предмета (заучивание дат и тестовый формат проверки знаний, незаинтересованные преподаватели, проблема неразвитого критического мышления, появление недостоверной литературы и информации об исторических фактах, в том числе в интернете, и некоторые других (например, об этом здесь: https://www.pravmir.ru/rebenok-opuh-ot-dat-a-istoriyu-ne-znaet-uchitel-leonid-kaczva-o-tom-kak-uchit-ee-po-drugomu/?ysclid=lee0s79wf4292060459).

Для более глубокого исследования проблемы мы провели исследование среди молодежной аудитории 15-18 лет, проживающих в Курской области (524 человека) о том, как ее представители оценивают свои знания региональной, российской и мировой истории и что могло бы помочь их улучшить. В частности, исследование показало, что интерес к изучению истории есть у 68% опрошенных, в то же время только 25% из 68% относящихся к учащимся школ говорят, что образовательная программа полностью соответствует их потребностям (как по форме, так и по содержанию).

При этом на сегодняшний день значимость обучению молодежи правильной оценке исторических событий, умению правильно оценивать происходящее и понимать "субъективную и объективную обусловленность оценки истории зарубежными и российскими деятелями" (см. например, методические рекомендации Комитета образования и науки Курской области в приложении п 8.1 стр.11) придается и на государственном уровне. Однако существующие форматы обучения несовершенны.
"Мы говорим о безграмотности нового поколения, но почему в детских садах нет настольных игр, где была бы наша огромная страна, где можно понять масштаб территории, масштабы линии фронта, откуда можно узнать о Куликовской битве, о Дмитрии Донском, Александре Невском? Это нужно делать с детского сада, история и философия - это кузница мировоззрения человека и питомник его идеалов", - отметила Наталья Нарочницкая, политолог, доктор исторических наук на встрече с Президентом РФ В.В. Путиным (https://tass.ru/obschestvo/16249359?ysclid=lf9dbbhv98872662000).
Полагаем, что наш проект отвечает современным предпочтениям молодежи (Отказ от телевизора в пользу интернета наиболее характерен для молодежи: 69% среди 18-24-летних, среди 25-34-летних — 48% - согласно опросу ВЦИОМ 2021 года https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/mediapotreblenie-rossijan-monitoring?ysclid=lf9djdkj0994646599 , к тому же интерактивный контент пользуется максимальным спросом у молодежи - https://www.kaspersky.ru/blog/children-report-2022/?ysclid=lf9dnzfx6l454069646)

Новизна нашего проекта заключается в том, что он представляет собой исследовательскую и образовательную инициативу, которая отличается от аналогичных проектов многоуровневым подходом к изучению истории. В Курской области проводились подобные проекты, но они были направлены только на изучение истории края или отдельных локальных исторических событий (например: https://clck.ru/35hgRF; https://clck.ru/35hgcJ; https://clck.ru/35hghF). В отличие от сходных инициатив, наш проект охватывает три широкие тематики: региональную, российскую и международную историю. Это позволяет нам создать более полное и многогранное понимание прошлого, предоставляя аудитории возможность самостоятельно изучить исторические события различных масштабов. Более того, уникальность нашего подхода заключается в отсутствии аналогов в Курской области по формату проведения. Это позволяет нам предоставить аудитории новый способ интерактивного вовлечения в процесс углубленного изучения исторических событий и личностей. Мы предлагаем аудитории не просто усваивать факты, но и вовлекаться в дискуссии, анализировать события с позиций разных точек зрения и принимать участие в образовательном процессе в формате судебных заседаний.

География проекта

В проекте предполагается участие как школьников из областного центра, так и участников из районов Курской области.

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов (9-11) школ Курской области