Проекты

Краткое описание

Проект «Карамзин 2.0» направлен на популяризацию у подростков культурно-исторического наследия России и назван в честь Н.М. Карамзина – великого историка и общественного деятеля, интеллектуальное наследие которого актуально и по сей день. В начале XIX в. российское общество имело столь слабое представление об истории своей страны, что А.С. Пушкин сравнил историка с Колумбом, заново открывшим для россиян их прошлое.
Сегодня, как и два века назад, проблема незнания отечественной истории сохраняет свою актуальность. Более того, ситуация усугубляется попытками фальсификации значимых событий истории России. Наш проект – это органическое развитие идей Карамзина. Сегодня одного печатного слова, как в XIX веке, уже недостаточно, поэтому мы планируем реализовывать разработанную нами модель культурно-исторического просвещения подростков, которая основана на эмоционально-личностном восприятии истории Отечества, используя при этом богатый набор аудио-визуальных образов, интерактивных методов работы с целевой аудиторией. Проект реализуется студентами-добровольцами, которые любят историю и с энтузиазмом готовы делиться своими знаниями с молодежью. Проект поддерживают органы государственной власти, общественные и некоммерческие организации, культурные и образовательные учреждения.
Цикл мероприятий посвящен историческим событиям, которые описывал Н.М. Карамзин, а также освещает основные вехи пути, пройденного Россией от Великих реформ Александра II к Конституции 1993 г.
Наше общение со школьниками – это улица с двусторонним движением: дискуссия, конкурс исторических эссе, час памяти, дебаты - предоставят учащимся возможность составить собственное представление о событиях, навсегда изменивших судьбу России, и применить полученные знания на практике. Мультимедийные презентации, экскурсии будут способствовать визуализации истории России, познакомят ребят с местами, где она создавалась.
Особое место в Проекте занимают мероприятия с участием ветеранов Великой Отечественной войны, они поделятся с подростками личными воспоминаниями о героическом боевом прошлом, что будет способствовать сохранению преемственности поколений.
Форматы предлагаемых нами мероприятий получили положительное методологическое заключение преподавателей МГУ им. М.В. Ломоносова.
Важнейшим ожидаемым результатом реализации Проекта должно стать создание у школьников целостного представления об истории России, повышение их исторической грамотности, устойчивости к попыткам искажения исторической истины.

Цель

1. Популяризация истории России в подростковой среде через реализацию студентами-добровольцами Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова модели культурно-исторического просвещения в образовательных учреждениях

Задачи

1. Эмоционально-личностное вовлечение подростков в изучение истории России при помощи современных интерактивных форматов работы с учащимися (провести не менее 20 мероприятий)
2. Сохранение традиций преемственности поколений (провести не менее 5 мероприятий с участием ветеранов Великой Отечественной войны)
3. Поддержка и популяризация добровольчества в молодежной среде (не менее 3 мероприятий)
4. Организация взаимодействия органов государственной власти, общественных и некоммерческих организаций, культурных и образовательных учреждений при реализации Проекта культурно-исторического просвещения подростков
5. Популяризация культурно-исторического просвещения подрастающего поколения

Обоснование социальной значимости

Молодые люди – будущее нашего государства – недостаточно знают отечественную историю, что делает их уязвимыми перед лицом негативного информационного воздействия. В интернете множество видео, на которых они затрудняются ответить на самые простые вопросы по истории России. Ситуация усугубляется еще и тем, что в современном медиа- и онлайн-пространстве участились попытки фальсификации событий российской истории, в особенности, это касается Великой Отечественной войны.
Основным источником знаний подростков о прошлом нашей страны являются уроки истории. В школе формируют базовое представление об историческом опыте России и общем понимании места и роли страны в мировой истории. По объективным причинам в центре внимания преподавателей и самих учащихся находится академическая успеваемость. Многим школьникам история представляется скучным предметом, не имеющим практического применения в настоящем.
Проблема низкого уровня исторической грамотности подростков и молодежи признается как на федеральном, так и на региональном уровне. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 гг.», Указ президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 гг.» указывают на необходимость совершенствования методов приобщения молодежи к прошлому России.
В обществе также существует запрос на историческую грамотность: согласно последним опросам ВЦИОМа, россияне считают историю важнейшим школьным предметом, а подавляющее большинство наших сограждан испытывают чувство гордости за прошлое России.
Студенты-историки предлагают новый подход к изучению истории. Он заключается в эмоционально-личностном восприятии учащимися исторической информации благодаря оптимальному сочетанию современных интерактивных форм и методов культурно-исторического просвещения. Среди схожих по тематике проектов «Карамзин 2.0» выделяется многовекторностью, комплексностью и инновационностью своего подхода. Об исторических событиях школьникам с энтузиазмом рассказывают представители их поколения, призеры и победители Всероссийской олимпиады школьников по истории.
Стиль проведения мероприятий, выдержаный в соответствии с предпочтениями и ожиданиями целевой группы, будет более демократичным и открытым, нежели стандартное взаимодействие «учитель – ученик». Безоценочное общение и опора на любопытство будут способствовать созданию на мероприятиях комфортной для подростков атмосферы.

География проекта

Центральный административный округ города Москвы

Целевые группы

1. Дети и подростки