Проекты

Краткое описание

Виртуальный вожатый – это не сервис-бот, это реальный человек, вожатый одного из детских лагерей Хабаровского края, подготовленный для работы с детьми не только в настоящем загородном лагере, но и в онлайн версии детского лагеря.
Целью проекта является социализация детей, не имеющих возможность побывать в детском лагере: по состоянию здоровья, из-за излишней тревожности родителей, из-за боязни самих детей или в силу других причин, с помощью участия их в виртуальной лагерной смене.

Не секрет, что всё свободное время дети, школьники, проводят в гаджетах. И зачастую никто из взрослых не знает, какие сайты посещает ребенок, на страницах каких блогеров проводит больше всего времени. И все мы понимаем, что в каникулярный период такого свободного времени в течение дня у ребенка становится в разы больше.
Мы же предлагаем не отбирать у ребенка смартфон или планшет, а занять его полезным общением с вожатым, попасть в отряд сверстников в виртуальном детском лагере. Это такая условная «репетиция» лагерной смены, где её участники поймут, чем занят обычный ребенок в лагере, кто такие вожатые и какие они, как строится режим дня, что интересного можно узнать и чему полезному научиться. И родители тоже больше поймут о деятельности ребенка в отряде, об особенностях смены, её возможностях, о «нестрашных» и безопасных сервисах лагерей, познакомятся с вожатыми, а благодаря этому – легче доверят своего ребенка детскому лагеря на каникулах.
Заниматься в таком лагере можно почти всем, чем занимаются дети в настоящем лагере: принять участие в зарядке, в мастерклассе, проявить свои творческие способности на вечернем мероприятии, закончить день «огоньком» - анализом дня.
Это не означает, что ребенок должен сутками напролет находиться в онлайн режиме. Заранее с родителями можно обговорить количество времени, когда ребенок должен быть на связи с вожатым, с виртуальным отрядом.
Нужная функция для родителей – обратная связь вожатого с ними: чем занимался ребенок в течение дня, каковы его успехи. Тревожный звонок родителям, если ребенок не выходит на связь в установленное время.
Если дети не ограничены по состоянию здоровья, то возможны встречи вожатого с ними один раз в неделю/раз в две недели на одной из выбранных площадок города: в кинотеатре (с последующим обсуждением просмотренного фильма), на спортивной площадке, в центре детского творчества и т.д.

Цель

1. Организовать деятельность вожатых с детьми в виртуальном лагере, способствуя социализации детей, не имеющих возможность побывать в настоящем детском лагере

Задачи

1. Обучить вожатых, которые смогут работать с детьми в виртуальном детском лагере
2. Провести организационные мероприятия по набору и распределению детей в отряды, в соответствии с пожеланиями детей и родителей и выбором вожатого
3. Организовать цикл разнообразных по тематике и наполненности смен
4. Организовать информационное сопровождение проекта и сохранение информации на сайте партнера - Краевого детского центра "Созвездие"

Обоснование социальной значимости

В Хабаровском крае свыше 100 тысяч школьников в возрасте 7-14 лет, детские лагеря во время каникул из них посещают не более 10-15%. Что делают остальные, те, кто не в лагере? Сидят дома, перед экраном телевизора, ноутбука или любимого смартфона.
Иногда – гуляют, но редко – под присмотром взрослых, поскольку взрослые работают..
Чаще всего – не посещают кружки, студии, мастер-классы.

Сидя «в интернете», посещают страницы сомнительных блогеров, играют в неподходящие компьютерные игры, слишком много времени проводят за этими занятиями, что портит зрение, осанку, не дает развиваться организму в целом. Частые проблемы неконтролируемой интернет-зависимости детей:
 не придерживается режима питания и здорового образа жизни
 мало времени проводят на свежем воздухе
 отсутствие социальной активности ребенка в целом, он в реальности мало общается со сверстниками, не развивается разносторонне, не имеет опыта взаимодействия/работы/выполнения социально-значимых дел в команде, в коллективе. Часто общение происходит с миром через экран гаджета в режиме «инкогнито», что тоже является небезопасным с социальной и психологической точки зрения
Среди огромных проблем – влияние на детей различных сообществ интернета от кибербуллинга до вовлечения детей в суицидальные сообщества – то, с чем частично может справиться умелый вожатый даже в дистанционном режиме, обладающий знаниями о современных челенджах, трендах, путях интернет-зависимости у школьников и умеющий ориентироваться во многих ситуациях. А при появлении тревожных признаков в сетевой активности ребенка вожатый сможет их правильно идентифицировать и принять соответствующие меры.

Согласно ФГОС ВО «Педагогическое образование», вожатый должен
1. уметь организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
2. осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
3. осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
Вожатые, которых планируется привлечь к реализации проекта, всему этому обучались по программе профессионального обучения по профессии «Вожатый» и уже получили свидетельства государственного образца, и дополнительно для всех участников проекта «Виртуальный вожатый» будет организован обучающий семинар на базе организации-партнера – КГБНОУ краевой детский центр «Созвездие»
В рамках проекта вожатые освоят компетенции по организации и проведению интерактивных мероприятий для учащихся 1-8 классов образовательных организаций Хабаровского края с удаленным доступом.

География проекта

Хабаровский край

Целевые группы

1. школьники 7-14 лет
2. вожатые детских лагерей Хабаровского края 18-25 лет