Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на формирование инклюзивной среды для детей в возрасте от 2 до 12 лет с ограниченными возможностями здоровья, способствуя их развитию через техническое творчество. Реализуемые формы деятельности учитывают возрастные и индивидуальные особенности участников, обеспечивая доступность образовательных практик вне зависимости от уровня функциональных возможностей.
Основная цель — преодоление существующего разрыва между высокой потребностью детей, в том числе с ОВЗ, в освоении навыков конструирования, робототехники и программирования — как ключевых компонентов раннего познания мира, развития когнитивных процессов, координации движений и социального взаимодействия — и недоступностью таких программ из-за дефицита мест в государственных учреждениях или высоких цен в частных центрах. Проект предлагает бесплатную, безопасную и адаптированную образовательную среду, основанную на принципах инклюзивного подхода.
В рамках проекта запланирована работа 5 групп по 6 участников каждая (количество детей в группе оптимально в рамках инклюзивного занятия):
— Группа 1 и 2 — дети 2–5 лет, в том числе с ОВЗ ориентирована на развитие мелкой моторики, пространственного мышления и эмоционально-игровой сферы через занятия лего-конструированием с использованием крупных элементов и визуально-пространственной поддержки;
— Группы 3, 4, 5 и 6 — дети 6–12 лет, включая обучающихся с ОВЗ, получают базовые навыки робототехники и элементарного программирования.
Для проекта будут разработаны программы дополнительного образования по лего-конструированию и начальной робототехнике.
Реализация проекта предполагает проведение не менее 216 занятий по 2 академических часа. Занятия сочетают практические задания, игровые сценарии и командные решения задач, что способствует развитию не только технических, но и коммуникативных, эмоционально-волевых и социальных навыков.
В рамках проекта предусмотрены досуговые мероприятия — турниры по лего-конструированию и робототехнике, где участники демонстрируют проекты, а также тематические мероприятия по календарю праздников в течении года. Эти события станут площадками для творческой самореализации, повышения самооценки и формирования чувства принадлежности к общности. Особое внимание уделяется равному участию всех детей, включая тех, чьи возможности требуют дополнительной поддержки. Проект создаёт новую модель в городе: здесь нет разделения на «обычных» и «особенных» детей. Все принимаются на равных условиях, при этом каждый получает то, что нужно именно ему.
Образовательный процесс проходит в условиях полной инклюзии: все материалы, оборудование и методики разработаны с учётом различных уровней подготовки и потребностей, обеспечивают доступность для детей с ОВЗ разных нозологий.
Таким образом, проект создаёт реальную возможность для детей с ОВЗ и их сверстников заниматься техническим творчеством вместе, развивая навыки будущего уже в детстве — не просто как умения, а как части гармоничного и полноценного жизненного опыта.

Цель

1. Формирование устойчивой инклюзивной среды для развития детей с ОВЗ в возрасте 2-12 лет через создание и внедрение системы адаптированных образовательных практик в области технического творчества, обеспечивающих равный доступ, социализацию и раскрытие потенциала каждого участника.

Задачи

1. Сформировать материально-технические, социально-инфраструктурные и методические условий для вовлечения целевой аудитории в участие в мероприятиях проекта посредством создания инклюзивной студии по лего-конструированию и робототехники
2. Разработать и реализовать комплекс мероприятий, направленных на развитие научно-технического и творческого потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья и детей с нормальным психофизическим развитием, через освоение базовых навыков конструирования и робототехники
3. Провести комплекс мероприятий, направленных на формирование у обучающихся, педагогов и родителей толерантной позиции по отношению к детям с особыми потребностями, путём проведения воспитательных программ, способствующих повышению уровня инклюзивной культуры в образовательном пространстве

Обоснование социальной значимости

Каждый ребенок – это прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти качества особенно выражено проявляются в конструктивной деятельности: дети обладают безграничным воображением, создавая постройки и конструкции, проявляя любознательность, сообразительность и смекалку. Конструирование - это интереснейшее и увлекательное занятие, связанное с интеллектуальным развитием ребенка. Конструктор LEGO и образовательная робототехника позволяют обучатся основам технического творчества детям любого возраста и состояния здоровья.
"Важно воспитывать культуру исследовательской, инженерной работы", - заявил В.В. Путин, выступая с посланием Федеральному собранию. Президент также подчеркнул, что задача образовательных учреждений научить детей самостоятельно мыслить и добиваться поставленных целей. https://goo.su/ljiGyv
Настоящее время по праву считается веком компьютеризации и роботостроения. Президент РФ Владимир Путин поручил правительству разработать и утвердить
новый федеральный проект по развитию отечественной робототехники. https://www.interfax.ru/russia/874100
Описание проблемы целевой группы.
Развитие технического и научно-технического творчества у детей — это ключевой фактор формирования цифровой грамотности, критического мышления и будущей трудовой активности. Однако для детей с ОВЗ эти возможности часто недоступны из-за физических, коммуникативных или когнитивных особенностей, а также из-за отсутствия адаптированной инфраструктуры. В условиях растущей роли STEM-образования в обществе и необходимости повышения конкурентоспособности молодёжи, игнорирование потребностей этой категории ребят создаёт системную системную социальную неравенство.
Проект инклюзивная студия технического развития «Цифровой компас» направлен на преодоление этого разрыва, обеспечивая детям с ОВЗ и здоровым сверстникам равные условия для познания мира технологий. Дети в возрасте от 2 до 12 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, а также нормативно развивающиеся дети, проживающие в городе Ишиме Тюменской области, сталкиваются с рядом барьеров при реализации своего интереса к техническому творчеству. Несмотря на высокий уровень мотивации и склонности к исследованию, играм с элементами конструирования и технологическим процессам, большинство из них не имеют доступа к специализированной образовательной среде, адаптированной под их потребности. Отсутствие инклюзивных программ по робототехнике, моделированию и базовым принципам инженерного мышления приводит к тому, что способности этих детей остаются нереализованными. При этом многие семьи испытывают дефицит информации о существующих возможностях, а местные учреждения дополнительного образования не обладают необходимыми ресурсами, методиками или квалификацией для работы с детьми с различными формами ограничений. По данным агентства по подбору вакансий у большинства жителей г. Ишима средняя заработная плата составляет 35 000 рублей https://goo.su/XvtAuN С таким уровнем дохода сложно организовать платное дополнительного образовательное технической направленности, в том числе по лего-конструированию и робототехнике. В Ишиме открылось 2 Школы робототехники и программирования, средняя стоимость обучения в которых около 6000 рублей в месяц. https://ishim.itschool72.ru/kyrsi Многим родителям такая сумма не под силу. Еще одной причиной открытия инклюзивной студии "Цифровой компас" является небольшое количество бесплатных мест по ДООП "Роболаб" в МАУ ДО "Многопрофильном центре молодежи и дополнительного образования детей" г. Ишима (по данным публичного отчета в объединение "Роболаб" занимается 109 обучающихся). Поэтому наша студия даст возможность детям с ОВЗ осваивать навыки лего-конструирования и робототехники бесплатно. В рамках проекта будут обучатся как нормативно развивающие дети, так и дети с ОВЗ в системе инклюзивного образования.
Реализация мероприятий проекта способствует снижению социального исключения детей с ОВЗ, формированию инклюзивной культуры в сообществе, укреплению семейных структур и повышению уровня гражданской ответственности среди населения города. Кроме того, проект способствует подготовке кадрового потенциала региона за счёт раннего выявления и развития талантливых детей, в том числе с особыми образовательными потребностями.
Занятия в мастерской на современном оборудовании сформируются у целевой аудитории проекта коммуникативные навыки общения со сверстниками в инклюзивной среде; раскроются способности технического творчества в образовательных потребностей для реализации новых компетенций, овладения новыми навыками и расширят круга интересов, посредствам конструкторской и проектной деятельности с использованием LEGO конструкторов.

География проекта

Тюменская область, г. Ишим

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 2 до 12 лет с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, имеющие желание заниматься техническим творчеством, проживающие на территории г. Ишима Тюменской области.
2. Нормативно развивающиеся дети в возрасте от 2 до 12 лет, имеющие желание заниматься техническим творчеством, проживающие на территории г. Ишима Тюменской области.