Проекты

Краткое описание

Часто детские знания о животных, рыбах, птицах разобщены и отрывисты, иногда и просто недостаточны. Детям трудно охватить все многообразие животного мира, выделить их общие черты и различия. В итоге дети плохо пользуются даже имеющимися знаниями. Целью проведения экологической игры является дать представление детям о животных и птицах, показать их разнообразие, сходства и различия, содействовать развитию любознательности у воспитанников дошкольных учреждений, способствовать воспитанию у детей любви к природе. Занятия позволят обобщить представления детей о разнообразии животного мира, будут способствовать развитию у детей понимания ценности жизни, значимости живых существ, их взаимосвязи в природе. В игре принимают участие воспитанники не менее 20 подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений Центрального округа города Новосибирска (всего на территории округа - 30 дошкольных образовательных учреждений). Игра предполагает пять занятий, которые проводятся педагогами непосредственно в детских садах. Сезон игры длится 5 месяцев (август-декабрь), в каждом месяце 1 занятие. Темы занятий: «Любопытные копытные», «Толковые псовые», «Кошки с обложки», «Браты приматы», «Этим птицам стоит удивиться». Каждая группа участников, подавшая заявку об участии в проекте, получает Карту путешествий, на которой обозначены эти 5 занятий. По мере путешествия по миру животных и успешного обучения на занятиях Карта заполняется, участники набирают баллы, необходимые для попадания в финальную игру, в которой 3 лучшие подготовительные группы ребят будут соревноваться на территории Новосибирского зоопарка за звание победителей. Реализация проекта создаст условия для развития познавательных и творческих способностей детей, результатом проведения экологической игры станет формирование у детей представления о многообразии животных и птиц, населяющих нашу планету и об условиях их жизни. Участие в такой игре совершенствует навыки речевого общения, развивает творчество, воображение, фантазию, коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу, а главное, воспитывает бережное отношение к природе. Занятия способствуют формированию коммуникативных навыков в общении, которые выражаются в умении ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, сотрудничать для достижения общих результатов.

Цель

1. Получение знаний о животном мире воспитанниками подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений, расположенных на территории Центрального округа города Новосибирска, в возрасте 6-7 лет путем проведения экологической игры

Задачи

1. Организация проведения экологической игры
2. Проведение экологической игры
3. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

По данным статистического обзора "Дошкольное образование в России" (прикреплен в п. 8.1 заявки) только 3,6% детей дошкольного возраста посещают занятия по изучению живой природы и развитию познавательных навыков (стр. 46-47 статистического обзора), отдавая предпочтение танцам, спорту и изучению иностранных языков. При этом по мнению родителей чаще всего причиной отказа от дополнительных занятий становится невозможность сопровождать ребенка (56,3%) и отсутствие денежных средств (42%). На этапе дошкольного детства дети получают базовые знания и эмоциональные впечатления о природе, у них формируются основы экологического сознания и начальные элементы экологической культуры. Проект сочетает в себе различные формы работы с детьми: беседа, наблюдение, просмотр презентации — и все это в игровой форме. Игра, как всем известно, самое увлекательное занятие. В процессе игры проявляются индивидуальные способности ребенка, очень скромные могут раскрепоститься, а активные – проявить свой незаурядный талант еще больше, а главное - абсолютно все обучающиеся подходят к процессу игры творчески. Игры предоставляют возможность развивать у ребят внимание и память. Игровые задания положительно влияют на развитие смекалки, находчивости, сообразительности. Игра требуют не только умственных, но и волевых усилий: организованности, выдержки, умения соблюдать правила игры. В игре дети охотно преодолевают трудности, развивают умение анализировать свою деятельность, оценивать свои поступки и возможности. Экологическая игра является средством воспитания умственной активности, а также активизирует психические процессы, вызывает у обучаемых живой интерес к процессу познания, сопровождается эмоциями радости, удивления, смеха. Учитывая то, что игра у детей — ведущий вид деятельности, усвояемость знаний в игровой форме значительно выше. Такой метод считается наиболее успешным решением задач воспитания экологической культуры дошкольников. Важной особенностью проекта является то, что занятия будут проводиться на территории детских садов, что позволит экономить время и силы родителей и педагогов, занятия будут доступны для каждого ребенка в группе, невзирая на занятость родителей, их материальные возможности.

География проекта

Центральный округ города Новосибирска

Целевые группы

1. Воспитанники подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений, расположенных на территории Центрального округа города Новосибирска, в возрасте 6-7 лет