Проекты

Краткое описание

Несмотря на богатое историко-культурное наследие и природные ресурсы Пермского М.О., у подростков всё чаще нет чувства «своего места» и связи с территорией. Для новых жителей история края остаётся чужой, а для местных школьников — кажется скучной и слишком «учебной». Из-за этого теряется связь между поколениями, забываются важные события и традиции, и постепенно уходит ощущение уникальности родного края. Это проявляется в отсутствии интереса к истории родного края, нежелании изучать культурное наследие, недостаточном понимании значимости местного исторического контекста, формальном подходе к изучению региональной истории. Чтобы решить проблему, нужен комплексный подход: сделать историю края интересной и современной, вовлечь подростков в исследования и практические дела, помочь им почувствовать личную связь с местом, научить работать с источниками и думать критически, а также дать возможность творчески рассказывать об истории (через проекты, медиа, экскурсии). Проект «Родное наследие» создан, чтобы сделать историю края интересной для подростков. Он включает современные форматы обучения, практические исследования и творческие задания, чтобы у школьников появилась личная связь с местом и гордость за его наследие. Уникальной особенностью проекта является то, что обучение и передача знаний осуществляются по принципу «равный равному»: занятия будут проводить сами старшие школьники-добровольцы из МАОУ Култаевская средняя школа СП Баш-Култаевская школа, прошедшие специальную подготовку, благодаря выигранному конкурсу Фонда Президентских грантов проект "Образование в лицах" под руководством высококвалифицированных специалистов в этой области.
Этот подход позволяет не только создать особую доверительную атмосферу и повысить мотивацию младших участников, но и сформировать сообщество увлечённых юных краеведов, способных самостоятельно изучать, сохранять и передавать культурное наследие. Основные формы работы включают интерактивные занятия и специальные циклы мероприятий. Здесь школьники освоят навыки исследователей, научатся организовывать и проводить краеведческие экскурсии, где составляющей проекта выступит практика самостоятельного создания видеорепортажей, детально отображающих исторические места и уникальные характеристики населённого пункта. Результатом проекта станет повышение уровня знаний об истории и развитии Пермского М.О,освоение навыками организации и проведения краеведческих экскурсий, демонстрация полученных знаний и практических навыков в области краеведения через цикл образовательных мероприятий по краеведению, круглых столов.
В итоге реализация проекта обеспечит заметное повышение уровня знаний школьников, приведет к осознанию ими важности краеведения и необходимости бережного отношения к истории родного края. Не менее 80 учащиеся школ Баш-Култаево, Фролы, Нижние Муллы, Юго-Камск примут активное участие в организации исследований и просветительных акций, нацеленных на изучение, защиту и продвижение культурного наследия.

Цель

1. Научить, сохранить и популяризировать среди учащихся школ Баш-Култаево, Фролы, Нижние Муллы, Юго-Камск в возрасте 10–14 лет историю становления и развития Пермского муниципального округа, привив им глубокое понимание важности краеведения, уважение к наследию и устойчивые навыки организации краеведческих экскурсий

Задачи

1. Формирование понимания важности краеведения и уважения к истории родного края
2. Формирование устойчивых навыков организации и проведения краеведческих экскурсий

Обоснование социальной значимости

Несмотря на богатое историко-культурное наследие и природные ресурсы Пермского М.О., у подростков всё чаще нет чувства «своего места» и связи с территорией. Для новых жителей история края остаётся чужой, а для местных школьников — кажется скучной и слишком «учебной». Из-за этого теряется связь между поколениями, забываются важные события и традиции, и постепенно уходит ощущение уникальности родного края. Это проявляется в отсутствии интереса к истории родного края, нежелании изучать культурное наследие, недостаточном понимании значимости местного исторического контекста, формальном подходе к изучению региональной истории. Пермский М.О. является лидером Прикамья по темпам жилищного строительства: только за первое полугодие 2025 года в округе зарегистрировано 4,6 тыс. новых домов. За последние 5 лет население увеличилось на 16 тыс. человек, преимущественно за счет молодых семей https://perm.rbc.ru/perm/freenews/6884a3859a7947be0858ae7c. Это подтверждается статистикой Управления образования: с 2021 по 2025 год прирост учащихся в возрасте 10–14 лет составил более 44%https://edu.permokrug.ru/архив/отчеты/ (п.8.1) Стремительная урбанизация делает округ перспективным, однако ставит серьезный вызов. Согласно исследованиям (п. 8.1), приток новых жителей выявил проблему отсутствия территориальной идентичности. 70% подростков не знают историю места проживания, а 60% проявляют пассивность на классических экскурсиях, воспринимая их как повод избежать уроков, нежели возможностью получить новые знания о краеведении. Основная причина — глубокий разрыв между традиционными методами краеведения и современными интересами молодежи. Существует дефицит актуальных, интерактивных материалов об истории Пермского МО. Без внедрения новых подходов мы рискуем потерять связь с прошлым. Мы обязаны передать подрастающему поколению понимание того, на какой земле они живут и наследниками какой культуры являются.
На основе наблюдательных исследований школьников (10-14 лет) на трех организованных экскурсиях (по 15 человек) показали, что около 60% подростков не были вовлечены в процесс. Они отвлекались на разговоры или гаджеты, проявляя минимальный интерес к исторической информации. Это свидетельствует о том, что экскурсии чаще воспринимаются ими как перерыв от занятий или повод для общения, а не как возможность познания. Подобное поведение значительно снижает эффективность образовательных мероприятий и демонстрирует недостаток сформированного уважения к историческому контексту посещаемых мест.
Эти наблюдения подтверждают, что даже при наличии организованных мероприятий по изучению родного края, подростки не вовлечены в процесс и не усваивают предлагаемые знания, что подчеркивает острую необходимость в новых, более интерактивных и мотивирующих подходах к краеведению. Следовательно, существует острая необходимость в разработке новых, интерактивных и мотивирующих подходов к краеведению, способных вовлечь подрастающее поколение и привить им любовь к местной истории.Проект переводит краеведение в деятельностный и цифровой формат, понятный подросткам. Мы отказываемся от роли пассивных слушателей в пользу активного участия. Используя принцип «равный равному», подготовленные волонтеры-сверстники Баш-Култаевской школы вовлекут подростков в полевые исследования. Такой подход решает сразу две задачи: формирует у молодежи чувство сопричастности к истории Пермского муниципального округа и развивает прикладные навыки исследований. Проект превращает историю из «школьного предмета» в живой процесс создания современного наследия своими руками.

География проекта

Пермский муниципальный округ (Баш-Култаево, Фролы, Нижние Муллы, Юго-Камск)

Целевые группы

1. Учащиеся школ Баш-Култаево, Фролы, Нижние Муллы, Юго-Камск Пермского Муниципального Округа в возрасте от 10 до 14 лет