Проекты

Краткое описание

Русские писатели и поэты сыграли важную роль в открытии художественно-культурного пространства Ленского края, Якутии – огромных земель на северо-востоке Азии, составляющих 1/5 часть территории всей России. Они не только воспели красоту северной природы и описали быт местных народов, но и открывали школы, больницы, музеи и библиотеки, участвовали в географических и геологических экспедициях, налаживали лечебное дело, способствовали повышению общего образовательно-культурного уровня населения края.
Целевой аудиторией проекта являются учащиеся образовательных школ, студенты филологических и исторических факультетов страны, в учебных программах которых уделено внимание изучению произведений выдающихся русских писателей и поэтов XIX – начала ХХ вв., биографий деятелей декабристского движения, истории края; региональные писательские сообщества; работники библиотек и музеев.
Первыми русскими деятелями культуры, оказавшими значительное влияние на раскрытие природно-климатического, ресурсного и хозяйственного потенциала Якутии, стали ссыльные поэты и писатели. В начале XIX века целая когорта блестяще образованных декабристов была сослана в Якутию. Произведения поэтов Кондратия Рылеева, Александра Бестужева-Марлинского, Петра Драверта, Николая Чижова, известных русских писателей Николая Чернышевского, Владимира Короленко впервые представили российскому читателю художественное описание Якутии российского Дальнего Востока.
«Вы ничего не видали, не видев Лены весною…» — писал из ссылки поэт А.А. Бестужев-Марлинский. В якутской ссылке Н.Г. Короленко создал целый ряд художественных произведений о жизни и природе Якутии: рассказы «Огни», «Сон Макара», «Марусина заимка», «Государевы ямщики» и отдельные главы из «Истории моего современника». «Амгинская слобода и её обитатели», «Якутская песня» – переведены на якутский язык. Н.Г. Короленко организовал в 1882 году в селе Амга школу для местных детей.
Иван Гончаров, автор знаменитой книги о путешествии на фрегате «Паллада», в 1854 г. возвращался из этого путешествия в Петербург, пересек Якутскую область с северо-востока на юго-запад. В очерке «По восточной Сибири» И.А. Гончаров так описывает увиденное: «Сколь холодна и сурова природа, столько же добры и мягки там люди. Меня охватили ласка, радушие, желание каждого жителя наперерыв быть чем-нибудь приятным, любезным...»
Проект включает в себя экспедиции по Республики Сахе (Якутия), где отбывали ссылку первые русские поэты и писатели, воспевшие в своих литературных и краеведческих сочинениях красоты и богатство самого северного региона нашей страны. Результаты проекта: ознакомление учащихся образовательных школ региона с произведениями русских писателей и поэтов, созданных в ссылке; проведенные в местах ссылки экспедиционные изыскания будут обобщены в книге-путеводителе «Русские писатели в якутской ссылке» и документальном фильме.
Проект имеет важное значение для сохранения литературного наследия, популяризации русского языка и литературы в национальной республике.

Цель

1. Популяризация литературного наследия русских писателей и поэтов, отбывавших ссылку в Якутии в XIX – начале ХХ вв.

Задачи

1. Изучение памятных мест пребывания русских писателей и поэтов в якутской ссылке и созданных ими произведений
2. Создание путеводителя «Русские писатели в якутской ссылке» и документального видео фильма

Обоснование социальной значимости

Учащиеся 5-9-классов. С уменьшением количества часов в учебных программах по литературе биографии писателей изучаются недостаточно полно, важные вехи их жизни упускаются, что не позволяет дать полную картину побудительных мотивов и особенностей создания трудов классиков русской словесности. Нехватка мест в школах и решение о преподавании только на якутском языке периодически будоражит общественность. Так, в 2019 г. конфликт вылился на федеральный уровень. Информагентство «Регнум» в статье «Председатель русской общины Якутии: русскоязычные классы в «Айыы Кыhaта» – «это неправильно» писало: «единственное учебное заведение в новом 203-м микрорайоне Якутска оказалось национальным, с преподаванием на якутском языке» Подробности: https://regnum.ru/news/society/2565246.html
Студенты-филологи, историки (5 тыс. чел.). Комплексное изучение творчества классиков русской литературы порой подменяется «прохождением» (кратким изложением содержания книги или просмотром киноверсий), что не дает полного представления о совокупности причин создания произведений, вошедших в отечественный золотой фонд классической художественной литературы. Изучение проблематики ссыльных декабристов в Якутии требует междисциплинарного подхода, при котором творчество таких писателей должно сопровождаться углубленным исследованием условий создания произведений и той среды, в которую они были погружены, какими путями эволюционировало их творчество, понимание особенностей исторического пути народов России. (См.: https://vz.ru/opinions/2017/8/28/884675.html)
Работники библиотек, музеев (1 тыс. чел.). В местных музеях и библиотеках отсутствуют наглядные пособия, видео материалы, оборудованные стенды, рассказывающие о произведениях данных писателей. Творческий и биографический путь ссыльных писателей и поэтов требует обобщений, исследовательских навыков, которые будут применяться при реализации проекта и станут методическим подспорьем для работников данных сфер культуры региона.
Члены местных писательских организаций (100 чел.). Отсутствует система подготовки писателей из числа русскоязычных литераторов и переводчиков, издателей художественной литературы.
Члены славянских общин (до 200 тыс. чел.). Русская община города Якутска постоянно поднимает вопросы, связанные с притеснением русскоязычного населения республики в вопросах обучения учащихся в средних школах.
Выводы ученых Института гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера ЯФ СО Российской академии наук (п. 8.2) "Этносоциальные процессы в Якутии: современный ракурс и перспективы развития" (2020 г.) говорят об ухудшающимся положении русскоязычного населения республики: "Современные реалии межнациональных отношений в Якутии, прежде всего в г.Якутске, сигнализируют об ухудшении социального самочувствия русского населения, о неудовлетворенности изменениями повседневной среды межэтнических коммуникаций, в целом – об ослаблении интеграционного потенциала многонационального регионального сообщества. Новый виток социальной напряженности, на наш взгляд, связан со снижением социальной значимости русских в современных социально-экономических процессах в регионе, что лишает многих людей их жизненно важных и стержневых смыслов бытия как части государствообразующего народа. В результате, часть русских живет с чувством социальной дискриминации, другая – ностальгирует по советским временам интернационализма, дружбы народов и даже былого наставничества как «старшего брата», третья–мечтает уехать из республики (с.96). Согласно итогам КСИ 2013-2014 гг., русские респонденты чаще, чем якуты, не были уверены в своем завтрашнем дне, что показывало их некоторую потерянность (с.97). Согласно итогам КСИ 2013-2014 гг., русские респонденты чаще, чем якуты, не были уверены в своем завтрашнем дне, что показывало их некоторую потерянность" (с.97) и др. Исследование прилагается.
В конце января 2019 г. в СМИ появились сообщения о жалобах родителей на то, что в одной из новых школ Якутска отказываются принимать русскоязычных детей. Уже 1 февраля в Якутск из Генеральной прокуратуры России поступило требование проверить школу "Айыы Кыhата" ("Божественная кузница"). 7 февраля 2019 г. интернет-издание «Сибирь. Реалии» писало: «Открытие новой школы неожиданно обернулось скандалом, который поднялся после того, как стало известно о жалобе пенсионерки Сычевой в прокуратуру на то, что администрация учебного заведения отказывается принимать русскоязычных детей» (См.: https://www.sibreal.org/a/29754776.html).
Проблемы данных социальных групп могут быть решены в совместной работе институтов власти и общественных организаций, которым необходимо показать примеры бережного отношения к писательскому слову, уважении языка и традиций народов, которые были продемонстрированы русскими писателями в якутской ссылке. Замалчивание проблем приведет к ухудшению межнациональных отношений в регионе, отсутствую возможности обучаться на родном языке в школах, расположенных по месту жительства учащихся.

География проекта

города Якутск, Вилюйск, Олёкминск, село Амга (Амгинский улус)

Целевые группы

1. учащиеся 5-9-классов
2. студенты-филологи, историки, обучающиеся в Северо-Восточном федеральном университете (СВФУ)
3. работники библиотек, музеев, писатели-члены региональной писательской организации
4. члены славянских общин, проживающие на территории Республики Саха (Якутия)