Проекты

Краткое описание

Социальный проект на базе ЛООО "КСК Новополье" "Профессиональный баланс: поддержка специалистов, работающих с детьми с ОВЗ" направлен на комплексную поддержку 108 специалистов общего и дополнительного образования в возрасте от 25 до 60 лет, проживающих в Ленинградской области, Санкт-Петербурге, Воронеже, Белгородской области, Дагестане и Самаре. Цель проекта — снижение уровня эмоционального напряжения и тревожности у специалистов, работающих в инклюзивном формате. Проект знакомит участников с лучшими практиками "Новополья" в области продвижения инклюзии и добровольчества в социальном служении.
Наш многолетний, успешный опыт и многочисленные обращения специалистов позволяют утверждать, что и молодые специалисты, и опытные профессионалы, сталкиваясь в процессе инклюзивного образования с особенными детьми, испытывают трудности в выстраивании коммуникации, как с этими детьми, так и с их родителями, что и приводит к эмоциональному выгоранию. Формат реализации предполагает, что не менее 108 специалистов из указанных регионов пройдут программу “Новополье: гармония в работе с детьми с ОВЗ” на базе КСК “Новополье”. Они будут распределены на группы, по 18 специалистов в каждой (итого 6 групп). Срок реализации с августа 2026 по февраль 2027. Каждой группе будет предложено пройти модульную программу длительностью 4 дня (см приложение-описание модульной программы). Курс направлен как на разгрузку специалистов с помощью освоения навыков самодиагностики и саморегуляции, так и на отработку практических навыков взаимодействия с особыми семьями в группах. Каждая группа будет разбита на 3 подгруппы по 6 человек. После проведенной программы, каждая подгруппа разрабатывает и реализует собственный инклюзивный проект в команде, например: открытый урок, конкурс или занятие, закрепляя полученные знания на практике. Проекты регистрируются на платформе Добро.ру в статусе волонтерских мероприятий, что способствует официальному признанию и поддержке инициатив. Практическая реализация подготовленных на программе проектов может происходить как на территории КСК “Новополье”, так и в других организациях общего, дополнительного образования, а также на площадках СО НКО. В итоге, за период реализации будет проведено 18 инклюзивных мероприятий с участием детей с ОВЗ и инвалидностью общей численностью не менее 180 человек. Дополнительно, проект предусматривает активное информирование о ходе и результатах в социальных сетях: специалисты размещают информационные посты на своих личных страницах и в официальной группе "Новополья" в ВКонтакте, что способствует распространению позитивного опыта и повышению общественной осведомленности об успешных инклюзивных практиках. В завершении программы будет проведена "НеКонференция" для рефлексии и отработки конкретных ситуаций (мастер-майнд), возникающих в инклюзивной среде, что будет способствовать снижению тревожности специалистов и формированию поддерживающей атмосферы в профессиональном сообществе.

Цель

1. Снизить уровень эмоционального напряжения и тревожности у 108 специалистов общего и дополнительного образования, работающих в инклюзивном формате с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью

Задачи

1. Познакомить 108 специалистов - участников программы с эффективными инструментами физической и психологической самодиагностики и самопомощи и создать условия для их практической отработки.
2. Научить 108 специалистов применять на практике полученные знания и навыки в области взаимодействия с детьми с инвалидностью/ОВЗ и их родителями
3. Создать условия для формирования активного сообщества специалистов-участников инклюзивного процесса

Обоснование социальной значимости

В наше время много говорится об инклюзии, многое делается в этом направлении. Но всегда ли правильно?! Иногда очень сложный ребёнок с тяжёлыми множественными нарушениями приходит , например, в общеобразовательную школу. В классе 30 детей и один учитель на всех.
Учитель не имеет специального (дефектологического) образования, дети не принимают непохожего на них ребёнка, родители детей возмущаются, и ситуация выходит из-под контроля. У специалиста резко повышается тревожность: он не сталкивался ранее с подобными детьми и не знает ,как вести себя в подобной ситуации,и это, как следствие, приводит к профессиональному выгоранию.
Наш проект, направлен на повышение компетенций специалистов общего и дополнительного образования в работе с детьми с ОВЗ и в коммуникации с их родителями. Его актуальность обосновывается статистикой роста числа таких детей, исследованиями эффективности сотрудничества специалистов и анализом потребностей в психолого-педагогической поддержке семей.
Нами проведено 15 глубинных интервью со специалистами общеобразовательной, спортивной и школы искусств, в результате подтвердилась проблема специалистов, которая выражается в том, что и молодые специалисты, и опытные профессионалы, сталкиваясь в процессе инклюзивного образования с особенными детьми, испытывают трудности в выстраивании коммуникации, как с этими детьми, так и с их родителями, что и приводит к эмоциональному выгоранию. Также мы провели исследование (анкетирование). Было опрошено 24 человека. Из них 79% женщины, 21% мужчины. Большинство опрошенных в возрасте от 31 до 45 лет (54%) , 29% в возрасте от 46 до 60 лет, 12% от 20 до 25 лет. У 95% высшее образование. Все участники опроса работают в социальной сфере.
У 29% профессиональная деятельность напрямую связана с детьми с ОВЗ, 50% сталкиваются в своей деятельности с ними достаточно часто. Основными ресурсами для специалиста в ситуации взаимодействия с детьми ОВЗ/инвалидностью выступают теоретические знания основ развития, наличие большого личного опыта, личностные характеристики: организованность, способность войти в доверие, терпеливость, спокойствие, умение применять нестандартные подходы. Некоторые специалисты отмечали, что у них нет навыков успешного взаимодействия с детьми ОВЗ/инвалидностью. При общении с родителями детей с ОВЗ/инвалидностью отмечается особое значение таких компетенций как: понимание потребностей родителя, уважение к другому, развитые коммуникативные навыки и знание нормативно-правовой базы.
Очень часто специалисты отмечают сложности с детьми с расстройством аутистического спектра, поскольку у них нарушено социальное поведение и они часто нарушают учебный процесс. Чаще всего специалисты отмечают сложности в работе с родителями, и говорят о том, что много усилий тратится на убеждение родителя идти в ТМПК.
Большинство опрошенных (54%) проходило обучение по взаимодействию с людьми ОВЗ/инвалидностью более 2х лет назад. В 79% это было теоретическое обучение, а необходимы практические навыки.
Вместе с тем, участники опроса отмечают, что их опыт взаимодействия с детьми ОВЗ/инвалидностью научил их быть более терпеливыми, настойчивыми и гибкими в процессе достижения результата, показал им возможности поиска альтернативных путей развития ребенка.
Самооценка состояния опрошенных показала, что большинство оценивают свое самочувствие как хорошее, но при этом для группы характерен средний или высокий уровень тревоги. Участники опроса имеют увлечения, не связанные с работой. Этот показатель был взят, как маркер эмоционального истощения.
Для специалистов очень важно получить практические навыки в работе с детьми с инвалидностью и с ОВЗ, и возможность освоить навыки самодиагностики и самопомощи в стрессовых ситуациях.
Нами создана уникальная практикоориентированная программа, которая сочетает в себе получение практических навыков работы с детьми-инвалидами и с детьми с ОВЗ, и в тоже время, получение психо-эмоциональной разгрузки, через комплексы специально разработанных упражнений, в том числе с использованием лошади. В результате прохождения программы специалисты унесут с собой алгоритмы работы с особыми детьми и инструменты самопомощи и самоконтроля.
Важно отметить,что этот проект повышает уровень вовлеченности специалистов в добровольческую деятельность, так как мероприятия спроектированные и проведенные ими в результате прохождения программы, будут проводиться на волонтерской основе.

География проекта

Все мероприятия будут проходить на территории Ленинградской Области, а участниками проекта будут специалисты из 6 регионов: Ленинградская область, Санкт-Петербург, Белгородская область, Самарская область, Республика Дагестан, Воронежская область

Целевые группы

1. Специалисты общего и дополнительного образования в возрасте от 25 до 60 лет, проживающие в Ленинградской области, Санкт-Петербурге, Воронеже, Белгородской области, Дагестане и Самаре, испытывающие эмоциональное напряжение и профессиональное выгорание при условиях работы в инклюзивном формате.