Проекты

Краткое описание

Образовательный культурно-просветительский проект "Казак Луганский - Русскому Миру" направлен на приобщение школьников 6-9 классов к чтению, к изучению литературного русского языка и обогащению словарного запаса. Идея проекта связана с личностью русского писателя, лексикографа, этнографа Владимира Ивановича Даля, рожденного на Луганской земле Малороссии. Выдающийся ученый, военный врач, государственный служащий, инженер, автор школьных учебников и создатель музея в Оренбурге. Он писал сказки, повести, рассказы, статьи, очерки, стихи и пьесы - полное собрание его сочинений включает десять томов. Наибольшую славу принёс ему непревзойдённый по объёму «Толковый словарь живого великорусского языка», на составление которого ушло 53 года.
В связи с тем, что личность и творчество Владимира Даля практически не изучаются в школьной программе, для лучшего усвоения новых знаний наш проект будет реализован через разные формы работы с детьми:
1. Нативное просвещение. Разработка и запуск регулярного тематического развлекательного постинга «Словеса» в социальных сетях ВКонтакте с еженедельной публикацией новых слов, фразеологизмов и их значений, литературных викторин для школьников. Основой материалов станет Толковый словарь В.Даля.
2. Образовательный формат. Создание и проведение для 10 школ города интерактивного внеклассного урока о жизни и творчестве Владимира Даля «Казак Луганский – Русскому Миру».
3. Телевизионный формат. Акция-конкурс «Читаем Даля», в которой примут участие все желающие школьники ЦГ. Для участия необходимо будет направить видео своего прочтения отрывка из произведения В.Даля на электронную почту нашей организации. Самые лучшие работы будут опубликованы в группе ВК проекта, а наиболее талантливые ребята примут участие в создании фильма о писателе, который будет показан на телеканале НТМ, загружен в интернет.
4. Интеллектуальное состязание. Турнир «Кубок русской словесности» среди команд учащихся школ города Саранска.
В результате реализации проекта у учащихся средних классов г. Саранска расширится словарный запас, появятся знания о личности Владимира Даля, его творчестве в ракурсе истории России XIX века, вкладе ученого в развитие русского литературного языка; возрастет интерес к чтению, появятся новые темы для общения о литературе и искусстве, произойдет увеличение читательской активности. Фильм о Владимире Дале расширит литературное образование школьников; использование в съемках оригинального текста произведений повысит ценность художественного слова.
Всего за время реализации проекта будет организовано и поведено 14 мероприятий, участниками проекта станут не менее 340 учащихся 6-9 классов общеобразовательных учреждений Саранска, прогнозируемое количество целевой аудитории медиа каналов и телевидения - не менее 6 000 чел.

Цель

1. Увеличение словарного запаса и читательской активности у учащихся 6-9 классов г. Саранска, пополнение знаний по русской классической литературе 19 века путем изучение личности и творчества Владимира Даля

Задачи

1. Поспособствовать росту интереса учащихся к изучению новых незнакомых слов, фразеологических оборотов, художественных приемов и иных выразительных средств русского литературного языка для обогащения словарного запаса
2. Разработать, организовать и провести образовательно-просветительские мероприятия, направленные на приобщение детско-юношеской аудитории к литературному наследию России, на расширение знаний о писателе и ученом Владимире Дале
3. Вовлечь ЦГ в обучающий процесс, в получение новых знаний по русской словесности и литературе путем проведения интересных для подростков мероприятий состязательного характера
4. Создать условия для повышения интереса подростков к чтению русской классической литературы.

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день в Республике Мордовия проживают более 72 тыс. школьников, из них почти 34 тысячи обучаются в Саранске (около половины - школьники средних классов). Целевой группой проекта выбраны учащиеся 6-9 классов общеобразовательных учреждений г. Саранска не случайно. В реализации различных творческих проектов наша команда столкнулась со сложностями восприятия художественного литературного текста у школьников. И если это можно простить ученику начальных классов, то незнание значений многих слов литературного языка у учащегося средней школы настораживает.
С целью конкретизации проблемы и установки причин нами было проведено исследование, в котором приняли участие 160 детей ЦГ. Выводы исследования удручающие.
У учащихся 6-9 классов снижен интерес к чтению программной литературы, отсутствует интерес к самостоятельному внеклассному чтению (42% опрошенных не читают задаваемые в школе произведения); респонденты чаще всего выбирает непрямой контакт с программными литературными произведениями (краткое содержание в интернете, кино, пересказ друга). Учащиеся в общей картине не знают писателей русской литературы 19 века, не ориентированы в историко-культурном контексте эпох, что является большим пробелом в знаниях истории и культуры России. Речи и письму школьников свойственна относительная словарная бедность, они используют чаще всего общеупотребительные лексемы или молодежный сленг, не умеют раскрывать значение фразеологизмов, не чувствуют тропы, не могут раскрывать метафоры, смыслы, читать между строк и чувствовать русский язык. Учащимся сложно придумывать и излагать свои мысли на бумаге (43% указывают различные причины сложности в написании текста, 26 человек честно признаются, что не любят писать сочинения), они не владеют навыком пересказа, навыком устной речи, поэтому у них есть сложности с публичным выступлением, связанным с подбором слов и формулировок, с донесением своей мысли до собеседника.
Все это свидетельствует о низком уровне читательской и речевой культуры, о снижении интереса к языку и к литературному творчеству. Становится очевидно, что современное информационное пространство, предлагающее большой объем различных ресурсов, неизбежно вытесняет чтение, и чтение классических отечественных авторов в особенности. Это проблемное поле напрямую связано с развитием личностного интереса (мотивации) подростка к образованию, к чтению.
Мы выявили еще один пробел образования - личность и творчество Владимира Даля практически не изучаются в школах, это показал и опрос школьников и интервью, проведенное с тремя учителями русского языка и литературы. Его имя лишь упоминается на уроке родной речи в 6 классе в разделе "диалекты" и в 9 классе в теме "словари". Мы считаем это большим упущением, т.к. Владимир Иванович Даль (псевдоним Казак Луганский) - один из замечательных деятелей русской культуры и науки 19 века, писатель, лексикограф, этнограф, медик - оставил заметный след в истории нашего отечества. Делая центральной фигурой проекта личность Владимира Даля мы охватываем жизнь и творчество сразу большого количества выдающихся писателей и ученых 19 века: Н.М. Языкова, В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, В.Ф. Одоевского, А.Н. Афанасьева, А.Н. Аксакова, В.Г. Белинского, Н.В. Гоголя, И.А. Крылова, И.С.Тургенева и др., – всех, с кем общался, дружил и трудился Казак Луганский.
Одно из приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования - поддержка детского чтения. Об этом свидетельствует утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации «Концепция Программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации»: «Приобщение детей к чтению и к письменной культуре есть необходимое условие формирования нового поколения российских граждан, которым предстоит на высоком интеллектуальном уровне ответить на вызовы современности, обеспечить устойчивое развитие страны в ситуации усиливающейся глобальной конкуренции в экономике, политике, образовании, науке, искусстве и в других сферах» [1].
Наш проект направлен на популяризацию чтения среди подростков, на увеличения их интереса к русскому литературному слову через нативное просвещение. Мы хотим "зацепить" внимание школьников актуальными, модными, яркими событиями: тематический постинг ВКонтакте (в самой востребованной молодежью социальной сети), викторины, он-лайн акция-конкурс (мобильное видео), создание совместно с детьми фильма о писателе, интеллектуальный турнир. Преподнесение исторического и литературного материала в медийном пространстве позволит детям изучить историю России, прикоснуться к красоте русского литературного языка, расширить свой лексический запас. [1]http://static.government.ru/media/files/Qx1KuzCtzwmqEuy7OA5XldAz9LMukDyQ.pdf К О Н Ц Е П Ц И Я программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации

География проекта

г. Саранск

Целевые группы

1. Учащиеся 6-9 классов общеобразовательных школ г. Саранска