Проекты

Краткое описание

Наш проект направлен на поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализацию, выявление и развитие творческих способностей. В рамках реализации проекта предусмотрено создание Центра детского развития СтартУм, включающей в программу тренинги, мастер-классы, занятия с психологом, логопедом, дефектологом, общеразвивающие занятия с использованием нового инновационного оборудования. В условиях центра создается современное пространство для внедрения инклюзивных творческих практик, способствующих реализации индивидуального потенциала и социализации детей с особенностями развития. Проект является средством реальной поддержки, сопровождения и социальной интеграции для родителей детей с особенными потребностями, это возможность для специалистов и волонтеров получить новые практические навыки и опыт, что станет ресурсом для комплексного сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Дети с нарушениями в развитии являются особой категорией, где искусство используется как способ профилактики и коррекции отклонений в развитии. В процессе творческой и развивающей досуговой деятельности у ребенка с особыми потребностями усиливается ощущение собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля. Технологией, которая несет особые коррекционные и развивающие возможности, на наш взгляд, выступает арт-терапия, в рамках занятий в студии дети могут попробовать себя в роли художников, декораторов, принять участие в арт-мастерских. В рамках деятельности центра также предусмотрены занятия по адаптации и оказание психологической помощи вынужденным переселенцам из Украины, а так же жителям приграничных территорий Белгородской области. Важным аспектом проекта является привлечение родителей к социально-психологическому сопровождению и творческому процессу. В рамках проекта особое внимание уделяется работе с родителями, которая включает в себя семинары для родителей, консультации психолога, тематические мастер-классы. Все это помогает не только лучше понять детей, увидеть их новые возможности, но и снять напряжение, отдохнуть и научиться чему-то новому.

Цель

1. Создание условий для психолого-речевого развития, а так же успешной социальной адаптации и интеграции не менее 50 человек, в том числе детей с ОВЗ, проживающих на территории Новобезгинского, Старобезгинского и Глиновского сельского поселения посредством организации детского развивающего центра СтартУм.

Задачи

1. 1. Оборудовать детский развивающий центр оборудованием, необходимым для оказания квалифицированной помощи на современном уровне
2. 2. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по дефектологической и логопедической коррекции с ребятами с ОВЗ
3. 3. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по изобразительному искусству в адаптивной технике правополушарного рисования и жидкого искусства
4. 4. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по психолого-педагогической и поведенческой коррекции с ребятами с ОВЗ.
5. 5. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по психолого-педагогической помощи вынужденным переселенцам, а так же жителям приграничных территорий Белгородской области.
6. 6. Организовать процесс преемственности родителями ребят с ОВЗ навыков поддержания коррекционной работы логопедической и дефектологической направленности, психолого-педагогической и поведенческой коррекций.

Обоснование социальной значимости

Доказано, что полноценное развитие всех средств речи и ее основных компонентов в период дошкольного и школьного детства служит залогом сохранения нервно психического здоровья и социализации детей, успешной подготовке к дальнейшему обучению.
Постоянный рост числа детей с ограниченными возможностями здоровья выдвигает диагностика - коррекционное и профилактическое направление деятельности в ряд наиболее значимых и приоритетных. Самую многочисленную группу – до 70% от всех детей дошкольного возраста составляют дети с отклонением в речевом развитии. У части детей проблемы сохраняются в школьном возрасте. Проблемы с речью часто связаны с психологическими проблемами, в том числе семейными. На заявленной территории проживают 14 детей с ОВЗ школьного возраста, 15 дошкольного нуждаются в помощи логопеда.
Ещё одна из серьёзных проблем - это необходимость психологической поддержки беженцам из Украины и приграничных районов. Беженство как явление - экстремальная жизненная ситуация, сопряжённая с трагическими событиями, кризисными процессами, критическими психическими нагрузками, интенсивными негативными переживаниями и эмоциональными потрясениями.
В селе Новая Безгинка и ближайших сёлах проживает около 20 семей, которые вынуждены были поменять место жительства в связи с событиями на Украине начиная с 2014 года. Некоторые из них временно проживают у родственников, потому, что их дома разрушены. Дети из таких семей нуждаются в своевременной помощи психолога. Школа в Новой Безгинке с октября 2022 года носит имя героя РФ Ананиева А. М., в честь своего бывшего ученика и первого Героя СВО в Белгородской области. Мама нашего Героя работает учителем в этой школе много лет. После смерти сына, она на половину года ушла с работы. Теперь она снова в рядах учителей. У двух учителей этой школы сыновья тоже являются участниками СВО в настоящее время. Мы считаем, что наш центр сможет оказать психологическую помощь мамам наших Героев. Также наш центр сможет давать рекомендации учителям по работе с детьми ОВЗ.
Выявленные нами проблемы могут быть решены посредством организации современного центра развития инклюзивного пространства для детей с ОВЗ. Программа центра способствует успешному сочетанию разных видов деятельности, насыщенной тематической программе. Выбор формата центра не случаен: это регулярность встреч, особая творческая среда, индивидуальный подход с учетом особенностей каждого ребенка, возможность работы в малых группах, последовательно выстроенная логика занятий от простого к сложному, возможность для родителей и учителей планировать своё время, присоединиться или наблюдать за детьми. Сейчас детей сложно заинтересовать традиционными дидактическими материалами (картинки, игрушки). Дети привыкли воспринимать информацию в цифровом формате. В решении данных задач все шире проявляется роль интерактивных технологий в системе образования. Само слово «интерактивность» пришло к нам из латинского языка от слова interactio, что подразумевает inter –«взаимный, между» и action – действие т.е. «вид информационного обмена обучающихся с окружающей информационной средой». Использование интерактивных технологий в воспитательно-образовательном предполагает наличие интерактивного оборудования. Интерактивные и мультимедийные средства позволяют перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к практическому, получить опыт, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Ребенок приобретает опыт практической деятельности в рамках основных направлений ФГОС на основе создания образовательной и предметно-развивающей среды, что является главной целью дошкольного и школьного образования.

География проекта

Новооскольский г. о. , с. Новая Безгинка

Целевые группы

1. 1. Семьи села Новая Безгинка и близлежащих сёл, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья. 2. Дети с ограниченными возможностями здоровья от 5-8 лет, от 8 до 17 лет 3. Вынужденные переселенцы из Украины, жители приграничных территорий Белгородской области