Проекты

Краткое описание

АНО «БРЦ «ЛУЧ» занимается содействием развитию молодежных и семейных инициатив в сфере образования, помощью семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию и детям с особенностями в развитии, а также социальной адаптации детей-сирот, находящихся в приемных семьях.
Есть такие дети, которые не могут учиться в школе, потому что не успевают читать и считать вместе с остальными одноклассниками и нуждаются в индивидуальном подходе. Это дети, имеющие диагноз «Дислексия». Буквы путаются, методика преподавания им нужна другая. Часто этих детей отправляют учиться в школу-интернат, ставят клеймо - "Необучаемый". Такие дети переводятся на Семейную форму, но, зачастую, обучать их дома родители не имеют возможности. Им нужна профессиональная помощь. Тут и берется за дело команда волонтеров-педагогов, индивидуально подбирая им методику, разрабатывая свой план и темп, помогая шаг за шагом освоить школьную программу, которую специально для них адаптируют, и подготовиться к сдачи аттестации.

Дети с дислексией не могут научиться читать, не имея специальных для этого инструментов. Они должны пройти недельный курс коррекции, чтобы овладеть ими и начать смотреть на мир (букв и цифр) другими глазами. Такая коррекция в Москве и Области проводится только в 9 местах. Одно из них -это мы. Цена такой коррекции составляет от 80000 до 250000 рублей за неделю занятий. Специалист нашего Центра получила международный сертификат и БЕСПЛАТНО проводит коррекцию детям из малообеспеченных и многодетных семей.

По статистике, каждый десятый ребенок в России – дислектик. Об этом можно увидеть в графе социальной значимости проекта. Зачастую эти дети имеют гениальные таланты, такие как феноменальная память, академический голос, способность прекрасно рисовать. Наши педагоги помогают развить их и направляют на дополнительные занятия по их способностям.

Мы работаем в проекте по четырем основным направлениям:
1. Проведение ежедневных занятий по адаптивной школьной и дошкольной программе
2. Коррекционные занятия по методике Дейвиса и коррекции подчерка
3. Проведение регулярных занятий по подготовке к экзаменам и тестам ВПР
4. Проведение мероприятий по направленных на развитие знаний, умений, навыков быстрого реагирования

Проект успешно работает с сентября 2016 года. В декабре 2019 года проект был зарегистрирован, как юридическое лицо.
Является лауреатом губернаторской премии Московской области в 2018, 2019, 2020, 2021 гг.
Победителем 2 конкурса фонда президентских грантов 2021 года.
Для работы проекта собрана большая команда из 20 волонтеров, в том числе педагогов, как очных, так и дистанционных.
Занятия на благотворительной основе проводятся как вместе, так и индивидуально, все делая для того, чтобы донести и отработать с ребенком то, что ему непросто дается.

Цель

1. Подготовить 30 детей из многодетных и малообеспеченных семей, имеющих дислексию и СДВГ к полугодовой аттестации по школьной программе, в рамках индивидуальных и групповых занятий, за первое полугодие 2022-2023 учебный год, проживающих в Богородском городском округе
2. Повысить уровень развития у 10 детей дошкольного возраста из многодетных и малообеспеченных семей, имеющих особенности в развитии в рамках индивидуальных и групповых занятий, за первое полугодие 2022-2023 учебный год, проживающих в Богородском городском округе
3. Познакомить 30 детей школьного возраста, из многодетных и малообеспеченных семей, проживающих на территории Богородского городского округа, правилам безопасности и развить знания, умения, навыки быстрого реагирования при ЧС, ЧП, военном положении, природных катаклизмах

Задачи

1. Проведение 3 новым ученикам первичной коррекции дислексии
2. Проведение 12 ученикам, прошедших первичную коррекцию ранее, коррекции подчерка
3. Проведение 3 новым ученикам первичной коррекции дискалькулии
4. Проведение всем ученикам начальной школы регулярных занятий по вводу слов-пускателей
5. Проведение ежедневных занятий с первоклассниками по методу Дейвиса для усвоения нечитаемых слов
6. Проведение регулярных занятий для детей начальной школы по программе «Школа России»
7. Проведение регулярных занятий для детей 7 класса по требуемой программе
8. Проведение регулярных занятий для детей 8 класса по требуемой программе
9. Проведение регулярных занятий для детей 9 класса по требуемой программе
10. Проведение регулярных занятий для 4,7,8,9 по подготовке к Всероссийским Проверочным Работам
11. Проведение регулярных занятий для 1-9 классы по подготовке к аттестации в школе
12. Проведение регулярных занятий для 9 по подготовке к ОГЭ
13. Проведение развивающих занятий с детьми дошкольного возраста
14. Проведение занятий по развитию речи с детьми дошкольного возраста
15. Проведение занятий по пальчиковой гимнастике для детей дошкольного возраста
16. Проведение логопедических занятий с детьми дошкольного возраста
17. Проведение занятий по гимнастике по методу Мирошнеченко для детей дошкольного возраста
18. Проведение занятий по ЛФК для детей дошкольного возраста
19. Проведение занятий по общеоздоровительной гимнастике для детей дошкольного возраста
20. Проведение регулярных занятий для детей дошкольного возраста по профилактика дислексии
21. Проведение занятий по изобразительному искусству для детей дошкольного возраста
22. Приучить детей дошкольного возраста к навыкам уборки помещения, детского уголка и спального места
23. Проведение музыкальных занятий для детей дошкольного возраста
24. Проведение занятий по навыком кулинарии для детей дошкольного возраста
25. Приучить детей дошкольного возраста к навыкам личной гигиены
26. Проведение мотивационных мероприятий каждый месяц всех детей центра
27. Научить оказанию первой помощи при травмах различной степени тяжести
28. Научить разводить огонь не имея подручных средств
29. Привить практические навыки использования карты и компаса
30. Проведение тренинга для отработать алгоритма по возвращению на знакомую территорию
31. Дать необходимые представления о том, что делать в случае стихийного бедствия
32. Познакомить с правилами реагирования в случае химической, биологической или радиоктивной атаке
33. Научить самостоятельному изготовлению средств индивидуальной защиты органов дыхания (маски)
34. Научить искать и/или сооружать укрытие
35. Проведение занятий по приобретению навыков вязания узлов
36. Научить находить питьевую воду в отсутствие видимых источников
37. Подготовка и проведение итогового новогоднего вечера в честь окончания года
38. Подготовка и проведение праздника в честь 1 сентября окончания года
39. Подготовка программы для выездного мероприятия в июле 2022 года
40. Подготовка КТП для нового учебного года и разработка новой адаптационной методики
41. Проведение ремонта в учебном съемном помещении силами штатных сотрудников

Обоснование социальной значимости

Проблема детей с 7 до 17 лет, имеющих особенности в развитии, заключается в том, что из-за дислексии и СДВГ они имеют трудности с получении знаний, умений, навыков, усвоении школьных программ, социальной адаптацией, заниженной самооценкой и как следствие развития комплекса неполноценности. В результате, несмотря на повышенный уровень IQ, обычно присутствующем у детей с дислексией, дети чувствуют себя неполноценными членами общества. Поэтому мы стараемся знать все о дислексии и СДВГ и помогать им развиваться интеллектуально и социально.
В России по, статистике приведенной Ассоциацией Родителей и детей с дислексией, 10% детей страдают дислексией и дисграфией. Вот что они пишут - В России статистическое исследование по количеству учащихся с дислексией не проводилось.Однако, согласно зарубежным исследованиям, дислексия в той или иной степени встречается у 1 из 10 учащихся (например, исследование Peterson, RL; Pennington, BF (26 May 2012) «Developmental dyslexia»). Таким образом, можно считать, что на данный момент в Москве насчитывается около 95 000 детей с дислексией. ( https://dyslexiarf.com/chasto-zadavaemye-voprosy/

СОгласно другим статистическим данным, в том числе зарубежным, более 10%, СДВГ же имеют 5% детей, но в разных статистических ланных это цифра доходит до 30% https://ru.wikipedia.org/wiki/Синдром_дефицита_внимания_и_гиперактивности

Социальной проблемой для детей в школьном возрасте (от 7 до 17 лет) является отсутствия площадки для совместно адаптированного обучения, потому что в обычных школах они не успевают усваивать материал и не понимают методы, предложенные классической программой.
Второй социальной проблемой является то, что происходит травля сверстниками и они не могут им противостоять, замыкаются в себе, перестают иметь жажду к знаниям.

В Богородском городском округе, согласно официальным данным - https://bdex.ru/naselenie/moskovskaya-oblast/noginsk/ школьников не менее 11320 , не считая всего Богородского округа. Следуя простой арифметике, получаем, что 1132 детей имеют дислексию только в городе Ногинске.

Самой большой проблемой среди детей от 3 до 7 лет является то, что имея особенности в развитии, а именно психическое и речевое развитие, умственная отсталость, не всегда можно заметить причину сразу, и часто именно отставание в развитии в раннем возрасте ведет к таким проблемам, как дислексия в будущем. Саму дислексию невозможно вычислить до тех пор, пока ребенок не начнет читать и писать, то есть выявить ее возможно только к концу первого класса, а вот такие вещи как отсутствие развития речи, проблемы с логопедией, синдром дефицита внимания можно выявить раньше и работать с ними раньше. Поэтому основным направлением работы с детьми до 7 лет мы считаем профилактические и развивающее занятия.
В настоящее время 1,7 млн детей, проживающих в Российской Федерации, т.е. 4,5% всей детской популяции, относятся к категории детей с ограниченными возможностями здоровья и нуждаются в специальном образовании. В это число входит более 353 тыс. детей дошкольного возраста;
Получается, что 20% детей дошкольного возраста имеют отклонения в развитии. Из них - 40% это дети, имеющие трудности в образовании.

https://multiurok.ru/files/statistika-narushenii-razvitiia-detei.html

В Богородском городском округе, согласно официальным данным - https://bdex.ru/naselenie/moskovskaya-oblast/noginsk/ дошкольников не менее 7097 человек , не считая всего Богородского округа. Следуя простой арифметике, получаем, что не менее 1419 детей имеют сложности с развитием, причем из них 567 - будут иметь сложности с образованием, скорее всего , и это только в городе Ногинске.

География проекта

Проект направлен на помощь детям, проживающим на территории Богородского городского округа

Целевые группы

1. Дети от 7 до 17 лет, имеющих особенности в развитии, из многодетных и малоимущих семей, проживающих в Богородском городском округе
2. Дети от 3 до 7 лет, имеющих особенности в развитии, из многодетных и малоимущих семей, проживающих в Богородском городском округе