Проекты

Краткое описание

Ивановское областное отделение международного общественного фонда «Российский фонд мира» помимо международной и миротворческой деятельности ведет большую благотворительную деятельность. Уже несколько лет Ивановское отделение фонда мира работает с детскими домами Ивановской области, реализовав проекты по строительству спортивных площадок на территории детских домов с помощью президентского гранта в 2021 г. Ивановское отделение фонда мира уделяет также внимание работе по творческому развитию детей, реализовав с Ивановским детским домом «Ровесник» и Фурмановским детским домом проект «Сказки по репродукциям картин ивановских художников». Причём, сами картины (оригиналы) и репродукции были подарены детям, и именно герои этих картин стали героями сказок, которые сочинили дети. Ивановское отделение фонда мира издало эти сказки в виде буклетов. И подарило каждому автору-воспитаннику детского дома.
Все мы хорошо осознаём, что воспитанники детских домов – это дети из неблагополучных семей. Психолого-педагогические исследования и наблюдения за этими детьми подтверждают наличие серьёзных проблем в воспитании и интеллектуальном и творческом развитии детей-сирот и детей, оставшиеся без попечения родителей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Мы считаем, что основная цель нашего проекта «Пластилиновая сказкотерапия» - создание условий для творчества и развития интеллектуальных способностей воспитанников Ивановского детского дома «Ровесник» через дополнительные интересные и познавательные занятия с педагогами (по лепке, рисунку, создание декораций, написание сценариев, подбор музыкального сопровождения, изучение компьютерных программ по созданию анимации), открытие мультстудии в детском доме (с помощью президентского гранта) и через встречи с творческими людьми.
Ивановское отделение фонда мира берет на себя организацию и проведение встреч с интересными творческими людьми. Например, ивановскими писателями, поэтами, пишущими для детей, а также проведение творческих конкурсов и викторин. И это тоже будет способствовать повышению интереса воспитанников детского дома «Ровесник» к творческой и интеллектуальной деятельности, к самореализации через преодоление неуверенности в себе, через воплощения в главных героев своих мультфильмов, через вхождение в разные жизненные ситуации, которые необходимо разрешить.
Наш проект, несомненно, улучшит позитивный настрой детей как через индивидуальную творческую работу, так и через работу в коллективе. И итогом будет участие каждого воспитанника в создании мультфильмов по написанным самими детьми сценариям с придуманными ими героями, что позволит в дальнейшем участвовать им как авторам в различных мультфестивалях, которые проводятся в России. И разве это не позволит детям гордиться своими достижениями, разве не создаст им положительные эмоции от своей работы? И возможно, позволит найти друзей-единомышленников по творчеству в соц. сетях, давая возможность расширения круга человеческого общения.

Цель

1. Создание условий для творческого развития и интеллектуальных способностей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитанников Ивановского детского дома «Ровесник», их самореализации и социальной адаптации через эстетическую, нравственную и духовную силу изобразительного искусства посредством анимационной, мультипликационной деятельности и пластилинографии. Формирование устойчивого интереса и положительной мотивации к обучению, развитие творческой личности.

Задачи

1. Вовлечение воспитанников Ивановского детского дома «Ровесник» в творческую деятельность по рисунку, лепке, декоративно-прикладному творчеству, анимации, оформительскую деятельность через циклы обучающих, развивающих, воспитательных, метапредметных занятий.
2. Информационное сопровождение и реализация контроля проекта «Пластилиновая сказкотерапия».
3. Закупка, доставка и установка оборудования - "Мультстудия "Оптимальный" и студия звукозаписи.

Обоснование социальной значимости

Мир не стоит на месте, он постоянно изменяется. И знакомство с окружающим миром, где есть не только добро, но и жестокость и боль, где ощущается недостаток любви и переизбыток страха, предполагает постоянный поиск новых приспособлений. От того, какой след оставит в душе ребенка встреча с добром и злом, научится ли он преодолевать трудности, находить выход из неожиданных ситуаций, во многом будет зависеть его социализация и дальнейшая самостоятельная жизнь. Особенно это важно для детей-сирот, чье воспитание носило стихийный характер, детей, отягощенных личным и семейным опытом, патологической наследственностью.
В детском доме воспитывается 21 ребенок от 8 до 17 лет, 15 (71%) из которых имеют ограниченные возможности здоровья, связанные с различными видами заболевания. 11 (52%) – задержку психического развития, 17 (81%) ребят имеют нарушения речи и 21 (100%) добавляются проблемы с письмом и чтением.
ОВЗ объединяют разнообразные формы нарушения физического или умственного развития, которые могут быть врожденными, приобретенными или вызванными внешними факторами. Эти ограничения создают преграды и усложнения в жизни таких детей.
Сейчас особое внимание уделяется работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ). Дети с ОВЗ, это дети, у которых выявлены нарушения в развитии разных сфер: речевой, интеллектуальной, эмоциональной, двигательной, сенсорной. Ребенок с ОВЗ растет и развивается, как и обычный ребенок, но развитие определенных сфер задерживается с самого рождения, это вызывает проблемы с вхождением его в социум, в среду, рассчитанную для детей с нормальным развитием. Работа с такими детьми строится с учетом особенностей каждого ребёнка.
Вот какие данные приводит ученый И.Б. Карелина: за последние 20 лет из 23963 обследованных детей в возрасте от 1,5 до 7 лет нормальное речевое развитие имели лишь треть! https://dzen.ru/a/YwzFRv14UEFzineA Вчитайтесь еще раз: 31% детей не нуждались в помощи логопеда. У остальных дошкольников были выявлены различные речевые нарушения, в том числе достаточно сложные (алалия, дизартрия). Цифры сегодняшнего дня еще печальнее. По данным Министерства просвещения, 87% детей дошкольного возраста имеют нарушения речи. В нашем случае цифры увеличиваются за счет педагогической запущенности таких детей и генетической патологии.
Мы считаем, что решение данной проблемы может быть реализовано через поиск новых форм и методов в организации коррекционного процесса. Одной из таких форм является создание мультипликации с помощью пластилинографии. Из 21 воспитанника опрошенных нами, 100% ребят любят мультфильмы и 75% хотели бы сами заниматься анимацией. Благодаря новым компьютерным технологиям мультипликация стала делом, доступным для многих.
Наблюдая за нынешним поколением, мы понимаем, что все дети являются визуалами и им не хватает наглядности. В исследованиях по изучению проблем развития деятельности головного мозга детей (И. М. Сеченов, Б. М. Бехтерев, М. М. Кольцова и др.) отмечено, что функциональность рук имеет непосредственное стимулирующее значение на становление и совершенствование речевой и интеллектуальной функции. Создание мультфильмов с помощью «Пластилинографии» направлено на развитие важнейших функций: сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, пространственной ориентации, зрительной и двигательной памяти, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук, что играет огромную роль в социальной адаптации воспитанников.
На основании этого педагогом-психологом детского дома была проведена Диагностика уровня развития творческого мышления воспитанников. Для изучения творческого мышления воспитанников был проведен эксперимент. В эксперименте приняло участие 20 ребят разного возраста. Для выявления уровня творческого мышления мы использовали следующие методики: методика «Узнай, кто это» А. Рогова, методика «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко, методика изучения творческого мышления П. Торренса. В результате диагностики мы выявили, что только 2 детей (10%) имеют высокий уровень зрительного восприятия, то есть могут свободно мысленно представить скрытый частично объект, у одного ребёнка (5%) уровень зрительного восприятия выше среднего, у 7 детей (35%) зафиксирован средний уровень, у 6 ребят (30%) определён ниже среднего уровень зрительного восприятия и 4 (20%) показали низкий уровень зрительного восприятия, т.е. не смогли представить скрытый объект. Полученные результаты позволяют сделать вывод, что у большинства испытуемых низкий и средний уровень развития творческого мышления, что говорит о необходимости его развития.
Таким образом, проведя констатирующий этап исследования, мы пришли к выводу о необходимости создания на базе детского дома проекта «Пластилиновая скзкотерапия».

География проекта

Ивановская область, г. Иваново.

Целевые группы

1. Воспитанники Ивановского детского дома "Ровесник" - дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).