Проекты

Краткое описание

Основная проблема, решаемая в Проекте – это разработка сквозной методологии формирования компетенций в сфере цифровой культуры для воспитателей и преподавателей всех уровней образования. Целевой группой Проекта являются: воспитатели, педагоги, преподаватели; косвенными благополучателями явятся обучающиеся, работодатели, члены домохозяйств. Проект посвящен повышению уровня цифровой культуры целевой группы в условиях цифровизации образования, экономики и социума в целом. Уникальность проекта состоит в том, что на сегодняшний день присутствуют отдельные подходы и методики к формированию цифровой культуры на уровне дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), средних общеобразовательных школ (СОШ), колледжей и ВУЗов, которые (подходы и методики) не связаны между собой единой концепцией формирования цифровых компетенций при переходе от одних возрастных групп к другим с учетом общей перманентной стратегии развития цифровой культуры в условиях глобальной цифровизации социума. В настоящее время, например, педагог СОШ не имеет представления с какими цифровыми компетенциями придет первоклассник после ДОУ, та же история повторяется при переходе на другие уровни образования.
Для решения указанных проблем командой проекта был разработан и успешно реализован проект "Цифровая культура в образовательной среде", поддержанный Президентским фондом культурных инициатив в 1 конкурсе 2022 года. Однако, сложившиеся за время разработки образовательной программы социально-политические условия (а именно уход из РФ зарубежного софта AutoCAD, Revit, 3ds Max, Maya, Civil и пр., блокировка приложения Canva и тд.), вынуждают модернизировать ранее разработанную образовательную программу и сделать акцент на отечественный софт и отечественные сервисы. В течение 2023 г. планируется оказать бесплатные образовательные услуги по подготовке специалистов из числа целевой группы в области применения российских цифровых технологий в учебном и воспитательном процессах в количестве не менее чем 700 чел. из числа целевой группы. Для этого в Проекте запланирована разработка 4-х учебных модулей (по уровням образования), которые будут включать в себя лучшие креативные решения в виде case, game-технологий, технологий виртуальной и дополненной реальности, а также будут дополнены авторскими видеороликами для повышения заинтересованности членов целевой группы. В ходе реализации Проекта будет модернизирован ранее разработанный сайт проекта с возможностью перехода на цифровую образовательную платформу АНО ДПО "ИБИН" для обучения целевой группы. Информационное сопровождение Проекта будет реализовано через публикацию информационных анонсов на официальном сайте Проекта и в новостных разделах официальных сайтов партнеров проекта. В перспективе планируется создание Всероссийского Онлайн-Института развития цифровой культуры, действующего на территории РФ с аккредитацией в Санкт-Петербурге как культурной столице России. По окончании обучения каждый слушатель получает сертификат о прохождении обучения.

Цель

1. Обучение работников образования всех уровней основам цифровой культуры с использованием российских креативных технологий

Задачи

1. Разработка методологии формирования компетенций в сфере цифровой культуры для воспитателей и преподавателей всех уровней образования
2. Формирование образовательного пространства для подготовки воспитателей, педагогов, преподавателей
3. Формирование новых цифровых компетенций у воспитателей, педагогов, преподавателей

Обоснование социальной значимости

В процессе цифровой трансформации образования наметилось и сформировалось базовое системное противотечение между цифровой компетентностью преподавателей всех уровней (воспитателей ДОУ, учителей СОШ, преподавателей ВУЗов и пр.) и обучаемыми: в большинстве случаев обучаемые более компетентны в сфере цифровых технологий, чем преподаватели, особенно это касается преподавателей среднего и пожилого возраста. О проблеме отсутствия у учителей и преподавателей навыков применения цифровых технологий в профессиональной деятельности свидетельствуют многие исследования (https://www.snta.ru/press-center/uchitelya-otsenili-svoi-znaniya-tsifrovykh-tekhnologiy/; http://www.bolshoyvopros.ru/questions/1449277-polzuetsja-li-avtoritetom-uchitel-ne-vladejuschij-kompjuterom.html и т.д.). При это отмечается, что основная причина тому - отсутствие методической базы и научно-методического сопровождения, что восполняется в рамках данного проекта. Без освоения современных информационных технологий, в т.ч. дистанционного обучения, систем управления обучением, образовательных платформ разного уровня, технологий дополненной и виртуальной реальности, технологий искусственного интеллекта и т.д. представитель целевой группы не в состоянии реализовать учебный процесс на современном уровне, да и просто быть понятым обучающимся, который "родился с гаджетом в руках" и в детсадовском возрасте с помощью мобильного телефона управляет пылесосом, компьютером и чайником, объясняет старшему брату, папе и деду как этим пользоваться. С эти согласный и сами педагоги, однако подходящих ресурсов для освоения цифровых технологий нет (https://easyen.ru/forum/65-4979-1). Стоит отметить, что для решения указанных проблем командой проекта был разработан и успешно реализован проект "Цифровая культура в образовательной среде", поддержанный Президентским фондом культурных инициатив в 1 конкурсе 2022 года. Однако, в результате сложившейся за время разработки образовательной программы негативной социально-политической обстановки в стране и мире с российского мира ушли многие зарубежные цифровые сервисы, которые активно использовались в профессиональной деятельности воспитателями, учителями и преподавателями различных уровней образования и которые были рассмотрены в программе в рамках реализованного проекта. К таким зарубежным цифровым сервисам можно отнести сервис для создания презентаций и иного визуального материала Canva, сервис для создания тестов в игровом формате Kahoot, сервисы для быстрого сбора мнений Mentimeter и Typeform и другие (https://rtvi.com/news/servis-dlya-sozdaniya-vizualnogo-kontenta-canva-ushel-iz-rossii/; https://vc.ru/u/49248-sergey-zhurihin/393642-gde-nayti-besplatnuyu-zamenu-kahoot-marquiz-mentimeter-myquiz-i-drugim-analogichnym-platformam). Именно эта проблема породила необходимость разработки образовательной программы, направленной на обучение работе с цифровыми сервисами отечественного происхождения или же с такими зарубежными цифровыми инструментами, которые не планируют уходить из России. Поэтому актуальность проекта состоит в том, что участники целевой группы проходят уникальную подготовку по использованию российских современных, в том числе оригинальных креативных, цифровых технологий в процессе обучения на разных уровнях образования. Проект является общественно значимым, потому что повышает уровень цифровой компетенции различных страт общества: непосредственно работников сферы образования и косвенно обучающихся, работодателей, членов домохозяйств. Подробное подтверждение актуальности и общественной значимости проекта приведено в прикрепленном файле в пункте 8.1.
Кроме того, отдельно стоит отметить и творческую составляющую проекта, так как в проекте применяются творчески адаптированные существующие креативные цифровые технологии, такие как case, game-технологии, технологии виртуальной и дополненной реальности, а также педагогические и цифровые технологии, разработанные командой проекта и направленные на имплементацию основ цифровой культуры в образовательный процесс. Усиление цивилизованного влияния Русского мира будет осуществляться через популяризацию использования отечественных программных продуктов в образовательном процессе.

География проекта

Интернет-пространство Российской Федерации

Целевые группы

1. Воспитатели, педагоги, преподаватели