Проекты

Краткое описание

Наш проект направлен на формирование социально-трудовых навыков с ремесленным уклоном у подростков (учащихся 4-6 классов) с расстройством аутистического спектра (РАС) и другими нарушениями развития. Основные проблемы у наших учеников - сложности с социально-бытовыми навыками, нарушение коммуникации, гиперактивность, зависимость от помощи взрослого, не способность организовать свою деятельность и выполнять задания самостоятельно. Дополнительные дефициты каждого ребенка будут выявлены во время входного тестирования.
Наши ученики будут обучаться трудовым навыкам, прежде всего, навыкам швейного дела. Обучение в проекте построено методов прикладного анализа поведения (далее - ПАП, АВА -терапия). ПАП включен Минздравом РФ в клинические рекомендации «Расстройства аутистического спектра» как один из научно обоснованных методов реабилитации и коррекции поведения у детей с РАС (https://cr.minzdrav.gov.ru/view-cr/594_3).
За счет средств гранта мы планируем профинансировать услуги специалистов в области ПАП: куратора и тераписта. Будет проведено тестирование детей составлены программы обучения с учетом потребностей каждого ребенка, участвующего в проекте. В ходе проекта будет вестись сбор данных, при необходимости - корректироваться программы обучения. В конце проекта по итогам итогового тестирования будут оценена динамка освоения навыков, выданы рекомендации для дальнейшего обучения.
В результате нашего проекта дети приобретут у нас базовые навыки, которые помогут им в будущем стать самостоятельными и полезными членами нашего общества и скорректируют их поведение. Дети будут учиться работать в группе, развивать навыки коммуникации, выполнять самостоятельно задания от начала до конца, оценивать результаты своего труда, делать все по расписанию и в определенном порядке, выполнять инструкции, просить помощь социально-приемлемым способом.
Ученики в нашей мастерской будут обучаться ручному труду (швейному делу), получат навыки ручного и машинного шитья, ухода за тканью, освоят мелкий ремонт одежды. На занятиях они научаться пользоваться швейными принадлежностями, пришивать пуговицы, узнают основные швы бытовой швейной машины, крой и пошив простых вещей, тканевых игрушек и других несложных в исполнении изделий, а также научаться переносить рисунки на ткань и другие предметы с помощью термопресса.
В результате реализации проекта, наши ученики получат уникальный опыт - подготовку для дальнейшего обучения, сформируют устойчивые профессиональные навыки в швейном ремесле, получат возможность перехода к дальнейшей работе в мастерских для людей с ограниченными возможностями. Родители наших детей получат поддержку и консультации по развитию навыков в домашних условиях.
Еженедельно на страницах и в социальных сетях мы будем публиковать информацию о ходе реализации проекта, о мероприятиях с участием наших детей, о материалах, которые используются на занятиях.
Помещение и базовое оборудование предоставлено учредителем НКО.

Цель

1. Содействие социализации детей с РАС (расстройство аутистического спектра) и другими нарушениями развития посредством организации занятий, направленных на формирование у них навыков трудового поведения и самостоятельности с использованием методов с доказательной эффективностью. А также информирование родителей о подходах и стратегиях, которые они могут использовать для развития самостоятельности в повседневной жизни.

Задачи

1. Разработать индивидуальные поведенческие программы, составленные в соответствии с дефицитами и потребностями каждого ребенка, для формирования трудового поведения и обучения базовым навыкам шитья
2. Организовать индивидуальные и групповые занятия с квалифицированными специалистами в области прикладного анализа поведения, направленные на развитие трудовых навыков для детей из целевой группы
3. Включение родителей детей в процесс генерализации навыков шитья, и их дальнейшего развития в домашних условиях
4. Привлечь внимание к проблемам детей с нарушениями развития, информировать заинтересованных лиц, а также общественность о ходе реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Трудовая занятость будущих молодых людей с аутизмом - актуальный, в настоящее время, вопрос, который стоит на повестки дня как в нашей стране, так и в других странах. https://www.forbes.ru/forbeslife/493804-kadrovyj-rezerv-kak-ludi-s-autizmom-ustraivautsa-na-rabotu-i-pocemu-eto-vygodno
По нашим исследованиям, в Москве нет ни одной швейной мастерской, которая бы обучала детей с аутизмом. Центры для детей с особенностями развития в основном предлагают программы по развитию академических навыков, коммуникации или коррекции поведения, игровой терапии. Такие занятия очень важны, они развивают знания, но в будущем может так сложиться, что подросток или молодой человек с аутизмом, выйдя из школы не сможет устроиться в жизни, получить какую-то профессию, поступить в спецколледж из-за отсутствия навыков поведения: умения вести себя на рабочем месте, выполнять работу самостоятельно от начала до конца, точно выполнять рабочие инструкции, выражать свои просьбы социально-приемлемым способом.
В действующих кружках и мастерских для нейротипичных детей нет специалистов индивидуального сопровождения, экспертов, имеющих достаточный уровень квалификации для работы с детьми с коммуникативными и поведенческими трудностями.
Организовать полноценное структурированное обучение трудовым навыкам в домашних условиях крайне сложно, так как родители детей не обладают соответствующими компетенциями, нет возможности обобщить навыки в коллективе, нет условий и оборудования.
Кроме того, очень важно, чтобы люди с аутизмом все же выходили из дома, а не занимались все время в своей квартире, т.е. вели такую же жизнь, как и другие члены нашего общества.
Если молодые люди с аутизмом не получают специального образования, они после школы остаются сидеть дома под наблюдением одного из родителей, который также выпадает из социальной жизни, не имеет возможности работать, уделять время себе и другим членам семьи.
Поэтому мы ставим перед собой задачу сформировать у наших учеников такие важные социальные навыки как: навыки коммуникации, бытовые навыки (пользоваться утюгом, уметь пришить пуговицу, поставить заплатку, распарывать изделия для переделки), навык самостоятельной работы и саморегуляции и тд, чтобы они смогли в будущем получить профессию, а также использовали эти навыки в своей повседневной жизни. В нашем проекте каждый ребенок получит индивидуальную поддержку, в соответствии с его интеллектуальными дефицитами, наличием или отсутствием проблемного поведения, нарушением коммуникации.
Любой человек, имеющий дефект развития, даже ментальный, может при соответствующих условиях и подготовке стать полноценной личностью и быть активным и полезным членом общества.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Дети среднего школьного возраста (12-15 лет) с расстройством аутистического спектра и другими нарушениями развития