Проекты

Краткое описание

Название проекта: Особый подход в обучении особенных детей 2.0: внедрение новых методик

Описание проекта

Проект является продолжением инициативы «Особый подход в обучении особенных детей» и нацелен на предоставление комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), учащимся начальной школы «Ступени» в городе Омске, а также их семьям. Реализуется в течение двенадцати месяцев и охватывает два направления:

1. Индивидуальная и групповая поддержка детей в возрасте от 7 до 12 лет, обучающихся в начальной школе "Ступени" по адаптированным программам 7.1., 7.2.
2. Работа с семьями учащихся, включающая мероприятия для повышения компетенции родителей и поддержания их психоэмоционального благополучия.

Цели проекта:

- Повышение качества жизни детей с ОВЗ путём формирования устойчивых навыков адаптации и учебной успешности.
- Развитие компетенций родителей и членов семей, обеспечивающих эффективное сопровождение ребёнка.
- Создание оптимальных условий для социального включения детей с особенностями развития.

Планируемые мероприятия:

1. Диагностика начального уровня каждого ребёнка специалистами команды проекта (коррекционным педагогом, нейропсихологом, логопедом).
2. Специальные индивидуальные и групповые занятия:
- Нейрокоррекционная терапия в сенсорно-динамическом зале, способствующая осознанному восприятию ребёнком собственного тела и пространства.
- Инновационные занятия с логопедом, использующие современное интерактивное средство коррекции речи Умное зеркало ArkMe
- Групповые коррекционно-развивающие занятия по следующим направлениям:
* Арт-терапия
* Музыкотерапия
* Развитие речи
* Нейрокоррекция методом замещающего онтогенеза
* Конструктивная деятельность
3. Десять мастер-классов для родителей, направленные на поддержание ресурсного состояния, обучение приёмам саморегуляции и профилактику выгорания.
4. Итоговая диагностика достижений детей и публичная презентация результатов.

Результат проекта:

Будет оказано не менее 770 услуг, охватывающих 30 детей и около 30 семей. Использование инновационных подходов обеспечит значительное улучшение физической, когнитивной и эмоциональной сферы детей, повысит эффективность обучения и адаптацию в школьной среде. Родителям предоставляется система практических рекомендаций, помогающих создать комфортную среду дома и снизить стресс.

Кроме того, освещение проекта в социальных сетях и сотрудничество с партнёрами создаст предпосылки для распространения опыта в образовательные учреждения города Омска и регионов России.

Цель

1. Цель №2. - Развитие компетенций родителей и членов семей, обеспечивающих эффективное сопровождение ребёнка. Задачи: - Продолжить работу Клуба поддержки родителей "Мир особенных семей" - Провести десять мастер-классов для родителей, направленные на поддержание ресурсного состояния, обучение приёмам саморегуляции и профилактику выгорания. - Поддерживать интернет ресурс, где даются рекомендации родителям в решении определенных проблем.
2. Цель №1. - Повышение качества жизни детей с ОВЗ путём формирования устойчивых навыков адаптации и учебной успешности. Задачи: - Создать условия для проведения индивидуальных и групповые занятий. - Провести диагностику начального уровня каждого ребёнка специалистами команды проекта (коррекционным педагогом, нейропсихологом, логопедом). - Провести корректирующие занятия, внедрив новые методы. - Итоговая диагностика достижений детей.

Задачи

1. Освещение в соцсетях, на доске объявления в Центре, на страницах соцсетей партнеров информации о начале проекта.
2. Создать условия для проведения корректирующих занятий. Приобрести оборудование.
3. Провести 10 встреч - мастер-классов для родителей, направленные на поддержание ресурсного состояния, обучение приёмам саморегуляции и профилактику выгорания.
4. Продолжить работу Клуба поддержки родителей "Мир особенных семей"
5. Провести итоговый мониторинг.
6. Провести корректирующие занятия, внедрив новые методы.
7. Провести диагностику начального уровня каждого ребёнка специалистами команды проекта (коррекционным педагогом, нейропсихологом, логопедом).
8. Поддерживать интернет ресурс, где даются рекомендации родителям в решении определенных проблем.

Обоснование социальной значимости

Согласно официальным статистическим данным Росстата, начиная с 2021 года, наблюдается устойчивый рост числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в Омской области. За указанный период прирост составил 7,6%. Анализируя доклад Уполномоченного по правам ребёнка в регионе, Елены Евгеньевны Степкиной, выявляется тревожная тенденция: среди детей в возрасте от четырёх до семи лет лидирующей причиной установления инвалидности становятся психические расстройства и расстройства поведения. Их доля достигла впечатляющих 65,1% в 2023 году. На третьем месте находятся заболевания нервной системы, составляющие около 5,8% случаев.

Эти цифры подчёркивают острую необходимость разработки эффективных подходов к обучению и поддержке детей с особыми потребностями. Важно отметить, что многие семьи сталкиваются с трудностями в получении своевременной помощи, поскольку не все дети своевременно проходят необходимую диагностику и получают соответствующие рекомендации.

В сентябре 2024 года начальная школа Ступени открыла свои двери для ребят с ОВЗ. На начало 2026 года в начальной школе «Ступени» обучается 21 ребенок с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития) по адаптированным программам 7.1. и 7.2.
В ходе работы выявилось, что ученики часто испытывают серьёзные трудности в процессе освоения образовательной программы. Основные препятствия включают:

Низкую способность к запоминанию информации;
Недостаточную концентрацию внимания;
Физические ограничения, мешающие удержанию правильной позы;
Сложности в освоении новых двигательных навыков.

Всё вышеперечисленное негативно сказывается на успеваемости школьников и требует комплексного подхода к коррекции нарушений.

Команда АНОО «ЦИР “Ступени“» создала систему коррекционных занятий, включённую в проект «Особый подход в обучении особенных детей». Данный проект был поддержан Фондом Президентских Грантов, и в настоящее время успешно реализуется.
Уже на ранних стадиях реализации проекта отмечаются положительные изменения в состоянии здоровья и уровне академической подготовки обучающихся. Родители отмечают заметные успехи своих детей:
Улучшение общего самочувствия (60%);
Повышение уровня социализации и коммуникативных навыков (40%);
Прогресс в когнитивной сфере (70%);
Укрепление физического состояния (75%).
Эти данные подтверждаются и наблюдениями специалистов.

В связи с этим, мы хотели бы продолжить оказывать комплексную помощь нашим ученикам, внедрив новые методы.

Одним из направлений коррекционных занятий нами был выбран метод сенсомоторной нейрокоррекции по методу замещающего онтогенеза. Этот подход основан на научных трудах выдающихся учёных, таких как Александр Романович Лурия и Людмила Семёновна Цветкова, чьи исследования внесли значительный вклад в понимание механизмов функционирования головного мозга и разработку эффективных техник реабилитации.
Ключевое условие эффективной работы - профессиональное сенсомоторное пространство. Для оборудования зала для проведения сеансов нейрокоррекции методом замещающего онтогенеза мы считаем наиболее подходящим Сенсорно-динамический зал «Дом Совы».

Кроме того, учитывая высокую распространённость речевых расстройств среди воспитанников школы (около 70% учащихся страдают различными формами дислалии и дизартрии), было принято решение расширить спектр предоставляемых услуг путём введения индивидуальных занятий с логопедом и формирования специальных коммуникативных групп. Для работы мы выбрали инновационное интерактивное оборудование Умное зеркало ArkMe, которое позволяет превратить рутинные занятия с логопедом в увлекательною игру. Использование современных технологий, таких как интерактивное оборудование, позволит сделать уроки более интересными и привлекательными для детей, стимулируя их активное участие в учебном процессе.

Полученные результаты проекта «Особый подход в обучении особенных детей» подтверждают эффективность предложенной методики и свидетельствуют о необходимости дальнейшего расширения масштабов проекта. В связи с этим становится актуальным вопрос о продолжении проекта c внедрением новых методов.

География проекта

Омская область, город Омск, преимущественно Кировский округ

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 7 до 12 лет с ОВЗ, обучающиеся в начальной школе "Ступени" по адаптированным программам 7.1., 7.2.
2. Семьи детей в возрасте от 7 до 12 лет с ОВЗ, обучающихся в начальной школы "Ступени" по адаптированным программам 7.1., 7.2.