Проекты

Краткое описание

Проект направлен на сохранение, популяризацию и развитие языков малочисленных народов Санкт-Петербургской губернии (водь, ижора, вепсы).
Водь – один из древнейших народов России, упоминавшийся еще в «Повести временных лет». По данным переписи 2021 года, представителей народа водь осталось менее 100 человек, в основном проживающих в деревне Лужицы. Носителей языка – не более 5 человек. Ижора – соседи води, проживают в деревне Вистино Кингисепского района. Их численность составляет 210 человек, а носителей языка – не более 10. Вепсы – древний народ, находящийся в настоящее время в "относительно благополучном состоянии". Их численность – 4534 человека, а носителей языка – около 30. Представители всех трех народов проживают как в Санкт-Петербурге, так и в Ленинградской области (особенно в летний период).
В рамках проекта выбраны две целевые группы: школьники Санкт-Петербурга от 7 до 12 лет и представители малочисленных народов Санкт-Петербургской губернии (водь, ижора, вепсы).
В рамках проекта на базе помещения, предоставленного Правительством Санкт-Петербурга в качестве софинансирования, будет создано иммерсивное пространство (https://spbdnevnik.ru/news/2025-03-14/v-peterburge-sozdadut-immersivnoe-prostranstvo-ischezayuschih-narodov).

На площадке иммерсивного пространства, а также на площадках партнеров проекта, пройдут интерактивные уроки для школьников младших классов, посвященные языку и культуре малочисленных народов Санкт-Петербургской губернии (водь, ижора, вепсы). В рамках каждого урока запланированы:
мастер-классы по изучению языков с участием профессиональных филологов, поэтов и писателей;
мастер-класс с художником;
мастер-класс по изготовлению национальных кукол и музыкальных инструментов;
просмотр короткометражного фильма;
коллективное создание раскраски "Река жизни";
другие интерактивные активности.

Также для школьников будет создан онлайн-тест на знание языков и чат-бот в Telegram.
В рамках проекта будет реализован комплекс мероприятий по поддержке языка в местных сообществах малочисленных народов. Будут проведены мастер-классы и уроки в рамках летних национальных праздников на территориях компактного проживания, а также созданы наглядные методические материалы для изучения языков на базе организаций малочисленных народов.
Финальным событием проекта станет Семейный фестиваль языков малочисленных народов "Река жизни" в пространстве "Севкабель Порт". В мероприятии примут участие представители малочисленных народов, семьи школьников, участвовавших в иммерсивных уроках, а также другие жители Санкт-Петербурга, заинтересованные в изучении языков и культуры малочисленных народов Санкт-Петербургской губернии.
На протяжении всего проекта будет организовано исследование социального эффекта совместно с Клиникой прикладных политических исследований СПбГУ.
Результаты проекта, а также результаты исследования, будут представлены на итоговой пресс-конференции в ТАСС.

Цель

1. Сохранение и популяризация языков малочисленных народов Санкт-Петербургской губернии

Задачи

1. Популяризация языков малочисленных народов в подростковой среде
2. Поддержка языка в местных сообществах малочисленных народов
3. Мониторинг и оценка эффективности

Обоснование социальной значимости

В рамках проекта решаются проблемы целевой аудитории школьников 7-12 лет, связанные с проблемами преподавания краеведения в школах, а также проблемы представителей малочисленных народов Ленинградской области (Санкт-Петербургской губернии) (водь, ижора, вепсы), связанные с отсутствием необходимой поддержки в сфере сохранения языка, развития инструмента "языковых гнезд", укрепления и популяризации национальной идентичности. Кроме того, а рамках проекта решаются общие проблемы, стоящие перед российском обществом, связанные с исчезновением языков.
В настоящий момент остро ощущается недостаток методических материалов, связанных с изучением языка и культуры коренных малочисленных народов Санкт-Петербургской губернии в рамках уроков "Петербурговедение". Учителя, часто не имеющие достаточную подготовку в части этнокультурного компонента вынуждены самостоятельно разрабатывать программы. В результате краеведение, особенно в части изучения языка и культуры коренных малочисленных народов сводится к теоретическим урокам, без выездов на природу, экскурсий или встреч с носителями языков и культур. При этом, изучение культуры и языка народов региона укрепляет связь школьников с историей города, дети начинают гордиться уникальностью своего региона и его культурным богатством. Кроме того, изучение новых языков развивает память, логическое мышление и способность к многозадачности и стимулирует креативность. В современном мире важно уметь взаимодействовать с людьми разных культур. Изучение местных традиций — первый шаг к этому. В будущем знание языков и культуры может стать преимуществом в профессиях, связанных с туризмом, образованием, культурой. Если они с ранних лет узнают о разнообразии народов России, это поможет предотвратить формирование предубеждений и воспитать уважение к другим этническим группам. В этом возрасте дети ещё активно развивают свои языковые способности. Они легко запоминают новые слова, фразы и звуки, что делает их идеальной аудиторией для знакомства с основами языков других культур. Даже минимальное знакомство с языком в этом возрасте может оставить след в их памяти и пробудить интерес к дальнейшему изучению. Дети в этом возрасте активно делятся своими знаниями и впечатлениями с родителями, братьями и сёстрами. Таким образом, работа с детьми может косвенно повлиять и на взрослых, расширяя их кругозор и вовлекая в процесс сохранения культурного наследия.
Дети 7–12 лет очень эмоционально отзывчивы. Они легко вовлекаются в игры, истории и творческие процессы. Это позволяет эффективно использовать интерактивные методы (игры, мастер-классы, мультфильмы), чтобы вызвать у них интерес к культуре и языкам малых народов. В рамках проекта будет создано иммерсивное пространство для изучения языков и культуры малочисленных народов, что существенно повысит возможности образовательного процесса.

Согласно данным РАН в настоящий момент языки малочисленных народов водь, ижора и вепсы находятся под угрозой исчезновения, а водский язык относится к категории "В+ (засыпающие)" https://jazykirf.iling-ran.ru/list_2023.shtml. При этом для этих языков уже сейчас существуют предпосылки, создаваемые некоторыми действиями государства или частных инициатив, по которым их можно относить к более жизнеспособным группам. С 2019 года Центром поддержки общественных инициатив совместно с партнерскими организациями Санкт-Петербурга и Ленинградской области, реализуется проект VADDA (означает Водь на водском языке). В рамках проекта прошло более 50 мастер-классов и фестивалей на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области, в том числе на территории мест компактного проживания малочисленных народов водь, ижора и вепсы, поддерживаются технологии «языковых гнезд» (детских садов или летних лагерей с полным погружением в язык). В результате переписи населения 2021 года численность народа водь увеличилась с 31 до 105 человек, что свидетельствует о росте самосознания среди жителей, которые ранее не идентифицировали себя как водь. https://news.kmnsoyuz.ru/news/28518
В местном сообществе вепсов развивается деятельность по интеграции вепского языка в туристскую сферу, стали востребованными пешие туристические маршруты в сопровождении носителя вепского языка (проект "Лес и ветер" https://lesiveter.ru), вепские праздники собирают большую аудитории местных жителей и туристов.
Кроме того, сегодня набирает силу движение языкового активизма. Часто активистами становятся люди, уже не говорящие на языке своих предков, но стремящиеся выучить его и сделать так, чтобы он не исчез с уходом из жизни последних его носителей. Одной из проблем сохранения языка в местным сообществах - отсутствие наглядных методических материалов (учебников, пособий) для изучения языка детьми 7-12 лет.
В рамках проекта на основе опыта реализации проекта VADDA разработан комплекс взаимосвязанных мероприятий, позволяющих решить проблемы обеих целевых групп.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область

Целевые группы

1. Школьники Санкт-Петербурга от 7 до 12 лет
2. Представители малочисленных народов Санкт-Петербургской губернии (водь, ижора, вепсы)