Проекты

Краткое описание

Проект «В НОРМЕ!» является уникальным и инновационным для нашего города, направлен на создание специальных образовательных условий с использованием технологий нейро-стимуляции и сенсорной интеграции для эффективного обучения учащихся с нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС) в государственных общеобразовательных учреждениях города в инклюзивной среде.
Проект создан по запросу родителей детей с нарушениями развития и аутизмом, ввиду острой проблемы в городе - отсутствие специальных образовательных условий для эффективного обучения детей с особенностями развития в общеобразовательных госучреждениях. В школе МБОУ ООШ №103 число обучающихся с нарушениями развития составляет более 25% от общего числа всех учащихся, их них 17% обучаются на дому из-за отсутствия специальных образовательных условий и лишены социализации. Проект перспективный, социально значимый для города и региона, формирует систему помощи детям с нарушениями развития, с РАС и развивает инклюзивную среду в государственной системе образования. АНО «МИР ВОЗМОЖНОСТЕЙ» единственная в городе организация, деятельность которой направлена на создание и развитие инклюзивной системы обучения для детей с аутизмом в государственной системе образования, с применением методов прикладного анализа поведения. Наш личный опыт дает в полной мере увидеть, каких колоссальных результатов могут достичь дети с нарушениями развития при организации постоянных занятий в условиях инклюзии.
Всего в проекте примут участие не менее 27 учащихся МБОУ ООШ №103 (20 учащихся с нарушениями развития, имеющие статус ОВЗ, 7 учащихся с РАС). В рамках проекта на базе школы МБОУ ООШ №103 г. Новокузнецка будет оказан курс помощи коррекционно-развивающих мероприятий с использованием технологий нейрокоррекции и сенсорной интеграции с применением методов прикладного анализа поведения, это позволит повысить скорость усвоения академических навыков, успеваемость по учебным предметам, стабилизацию поведенческих показателей, снизить уровень агрессии и самоагресии.
Проект включает два направления:
А) Для не менее 20 учащихся с нарушениями развития будут организованы занятия:
1) по нейрокоррекции; 2) по сенсорной интеграции; 3) по хореографии; 4) по нейродвижению.
Б) Для не мене 7 детей с РАС будут организованы занятия:
1) по нейрокоррекции; 2) сенсорной интеграции; 3) по нейродвижению / кинестетикс терапии; 4) гимнастикой; 5) музыкой (фортепиано); 6) занятия на горных лыжах; 7) по хореографии.
Занятия компенсируют сенсорные нарушения учащихся, стимулируют интеллектуальное и физическое развитие, повлияют на развитие мыслительной и речевой деятельности, логического мышление.
Проект поможет включить детей с нарушениями развития в образовательный процесс, возможность учиться и развиваться на ровне со сверстниками. Учащиеся с нарушениями развития, РАС получат комплексную поддержку, профессиональную помощь сертифицированных специалистов, недоступную в госучреждениях г.Новокузнецка.

Цель

1. Создание условий для эффективного обучения и включения детей с нарушениями развития в образовательный процесс с использованием технологий нейро-стимуляции, сенсорной интеграции с применением методов прикладного анализа поведения

Задачи

1. Создание специальных условий и пространства для обучения школьников, имеющих различные нарушения развития, в том числе РАС с применением методов прикладного анализа поведения и техник нейрокоррекции, сенсорной интеграции
2. Развитие адаптивных, учебных, коммуникативных навыков учащихся с нарушениями развития, в том числе с РАС в условиях инклюзии, путем проведения регулярных занятий с использованием технологий нейрокоррекции, сенсорной интеграции с применением методов прикладного анализа поведения
3. Создание дружественной инклюзивной среды и толерантной атмосферы в школе МБОУ «ООШ №103» г. Новокузнецк для социально - психологической адаптации, взаимодействия и социализации учащихся с нарушениями развития
4. Повышение уровня квалификации специалистов для качественного обучения детей с нарушениями развития, в том числе РАС

Обоснование социальной значимости

По данным из открытых источников (google, Yandex). Численность детей-инвалидов на начало 2023 года составила 722 тысячи человек, или 2,4% от численности населения моложе 18 лет.
По данным мониторинга доступности инклюзивного и коррекционного образования в Российской Федерации проведенного Всероссийской организацией родителей детей-инвалидов (ВОРДИ) по запросу Общественного совета МинПросвещения России в 2022году. (Обработана 3661 анкета из 78 регионов https://vordi.org/alsi/obrazovanie/obrazovanie2022.pdf). Абсолютное большинство опрошенных воспитывают детей в возрасте 4-18 лет (77%-4-7лет, 19%-8-18 лет). По характеру нарушений: речевые составляют 42%, эмоционально-волевые ( в т.ч. РАС) 36% интеллектуальные 33% (в опросе можно было выбрать несколько вариантов). 39% посещают общеобразовательные школы, 23% коррекционные.
В Кемеровской области на 15.12.2022г. число детей - инвалидов составило 14936 чел. (по данным Социального фонда России). На сегодня в Кузбассе стоит серьезная социальная проблема по доступности школьного образования для детей с нарушениями развития, в том числе с РАС, и в создании специальных образовательных условий в государственных общеобразовательных учреждениях.
Если смотреть статистические данные, то процент детей инвалидов растет, не смотря на демографический спад. Количество детей с ОВЗ и инвалидностью, в том числе школьного возраста увеличивается год от года. Так же увеличивается и количество детей с расстройствами поведения, психики, внимания, координации, которые не имеют статус ОВЗ. Большой процент детей с ОВЗ и с не диагностированными расстройствами посещают общеобразовательные учреждения.
Современное поколение школьников все чаще сталкивается с такими проблемами как:
-НЕ желание учиться;
-НЕ понимание учебного материала;
- плохое запоминание информации.
Первичными нарушениями у таких детей являются нарушения психомоторных функций и сенсорного восприятия. Задачей метода нейрокоррекции и сенсорной интеграции является стимуляция работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем, это мощный инструмент в развитии речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных, физических возможностей детей с нарушениями развития. После занятий нейростимуляции и сенсорной интеграции школьнику легче воспринимать материал, повышается усидчивость и концентрация. Поэтому, в современном мире процесс обучения с применением нейропсихологических практик способен значительно повысить успеваемость обучающихся.
Восприятие информации, одновременно поступающей по нескольким чувственным каналам, и объединение этой информации в единое целое большинством воспринимается как что-то само собой разумеющееся, так как сенсорная интеграция это естественный процесс и у большинства людей проходит автоматически.
В последние годы увеличилось количество обучающихся с различными формами нарушений сенсомоторной сферы.
Сенсорная интеграция и нейро-коррекция – это, прежде всего, работа с мозговыми функциями, поэтому чаще всего занятия с использованием сенсорно-интегративных методик проводят нейропсихологи. Поэтому, мы считаем важным повышать уровень квалификации специалистов общеобразовательных учреждений.
Методики нейро-коррекции и сенсорной интеграции сегодня занимают небольшую нишу в практиках работы частных развивающих центров. Применение методов прикладного анализа поведения также используются на базе частных центров, и применяются исключительно к обучающимся с Аутизмом. Опыт внедрения прикладного анализа поведения в общеобразовательную среду показал эффективность его применения на обучающихся с ОВЗ.
Доступность получения данных услуг низкая, так как стоимость занятий варьируется от 1000 до 3000 рублей за одно занятие.
Однако методики нейро-коррекции и сенсорной интеграции являются методами с доказанной эффективностью.
Проект является инновационным и уникальным для города и региона так как предполагает внедрение данных технологий в процесс обучения детей с ОВЗ в образовательный процесс на базе общеобразовательной школы.
За время сотрудничества АНО "МИР ВОЗМОЖНОСТЕЙ" и МБОУ "ООШ №103" при грантовой поддержке помощь получили более 60 обучающихся с ОВЗ.
На данный момент в МБОУ "ООШ №103" г. Новокузнецк обучаются 539 детей из них 138 (25,6%) имеют статус ОВЗ, 64-инвалидов, 23 ученика обучаются на дому. Каждый год эти цифры растут и детей на надомном обучении становится больше, в изоляции от сверстников, что препятствует развитию их коммуникации и социализации – главных барьеров для их жизни в обществе.
Мы предполагаем внедрение технологий нейро-стимуляции и сенсорной интеграции с применением прикладного анализа поведения в образовательный процесс МБОУ "ООШ №103" , что значительно повысит показатели уровня обученности школьников участвующих в проекте.

География проекта

Кемеровская область -Кузбасс: г. Новокузнецк, Центральный район

Целевые группы

1. Учащиеся МБОУ ООШ №103 г. Новокузнецка с нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте от 7 до 12 лет