Проекты

Краткое описание

Проект предполагает создание молодежного клуба исторической реконструкции, в состав которого войдут учащиеся старших классов школ города Омска, объединённые интересом к изучению истории родной страны. Новым и привлекательным для них станет формат исследовательской лаборатории, ориентированной на углублённое изучение конкретного исторического периода - времени зарождения древнерусской государственности в 9-11 вв. Программу внутренней деятельности объединения образуют теоретические занятия с элементами самостоятельной научной работы, которые сформируют необходимый информационный базис, и прикладные активности, такие как воссоздание костюма и образа, освоение ремесленных навыков, историческое фехтование и стрельба из традиционного лука. Активности помогут школьникам влиться в движение исторической реконструкции, войти в сообщество, проиллюстрируют полученные знания. Мотивировать юных реконструкторов в ходе занятий будет участие в финализирующих проект открытых общественных мероприятиях в качестве организационной команды, что позволит реализовать принцип "от равного к равному" и усилит положительный социальный эффект, расширив круг потенциальных благополучателей. Так выпускники школы, приобретая новый статус, будут передавать полученные знания и навыки. В качестве открытых мероприятий в проекте запланированы проведение историко-просветительского квеста в одном из городских парков и уроков живой истории для сверстников на базе школ города. На роли наставников, преподавателей и мастеров будут приглашены опытные реконструкторы из числа представителей клубов, входящих в состав общероссийского движения "Клубы исторической реконструкции". Кабинетные занятия будут проходить в специально оборудованной мастерской на базе мультимедийного исторического парка "Россия - моя история. Омская область". Занятия, предполагающие физическую активность, будут проходить на свежем воздухе в тёплое время года. Выход на заинтересованную аудиторию школьников для набора в клуб будет происходить через группу центра исторических проектов "Щит Сибири" в социальной сети ВКонтакте и размещение печатных афиш в школах города. Недостающее оборудование для организации занятий и проведения мероприятий будет предоставлено центром поддержки общественных инициатив "Ясень", который так же выступит партнёром проекта. Клубная система организации деятельности позволит создать самоподдерживающееся объединение, которое продолжит полноценно функционировать под кураторством нашей организации после завершения полугодовой программы. Её реализация будет способствовать формированию в среде участников и потенциальных благополучателей проекта положительной эмоциональной оценки своей взаимосвязи с многовековой историей и культурой нашей страны, поможет им укорениться в настоящем на родной земле и сформировать созидательный импульс для дальнейшей личной реализации в социуме.

Цель

1. Способствовать формированию у молодёжи положительной эмоциональной оценки своей взаимосвязи с многовековой историей и культурой страны

Задачи

1. Сформировать заинтересованную группу школьников для организации клубной деятельности
2. Организовать в рамках клуба деятельность по изучению истории
3. Создать условия для передачи выпускниками проекта полученных знаний и навыков гостям открытых мероприятий
4. Информировать горожан об открытых мероприятиях проекта

Обоснование социальной значимости

Российские школьники плохо знают историю родной страны. Федеральный институт педагогических измерений проанализировал итоги Единого государственного экзамена и заключил, что выпускники путаются в событиях истории России, исторических деятелях, не разбираются в истории культуры и теряются при оценке событий. Задаваясь вопросом, что стоит за этим незнанием, мы провели серию интервью с учащимися старших классов и сделали ряд интересных выводов, которые помогли нам понять проблему более глубоко. Оказалось, что история, в её школьном варианте изложения, большинству учащихся не интересна и они не могут внятно ответить себе на вопрос, зачем её знать и какая в том может быть польза. Но самое тревожное, что даже те, кто хоть как-то знает историю, не чувствуют связь с событиями прошлого и предшествующими поколениями. На эмоциональном уровне позитивная оценка молодежью собственной принадлежности к истории и культуре становится основой формирования патриотических чувств, таких как любовь к Родине и своей семье, привязанность к месту своего рождения, интерес к обычаям и традициям. Это так же даёт чувство «укоренённости» в настоящем, неравнодушия к тому, что происходит за границами личной жизни, сопричастности с проблемами общества. В молодежной среде, по мнению современных психологов, превалирует "клиповое" восприятие информации, для которого характерно потребление коротких порций информационно обедненного, но эмоционально насыщенного контента. Книжное историческое знание является, в некотором смысле, противоположностью вышеописанного и потому плохо воспринимается большей частью молодежи. Опыт нашей организации в проведении проектов, направленных на вовлечение школьников в процесс изучения истории, показывает, что заинтересовать, получить искренний отклик вполне возможно и различные игровые, прикладные и ролевые форматы с этим справляются прекрасно. Историко-образовательные квесты, уроки живой истории и музейные экспозиции под открытым небом давно стали ожидаемыми событиями для молодежи. Однако, мы отмечаем для себя, что глубинные внутренние личностные изменения происходят лишь тогда, когда формируется устойчивая среда единомышленников, а изучение материала происходит с погружением и на более длительном временном отрезке. Тогда возникает взаимосвязь между историческими событиями, формируется критический подход в оценке фактов и появляется возможность противостоять искажению истории, манипуляциям с исторической памятью, которыми сейчас переполнено цифровое пространство. Все необходимые слагаемые есть в движении исторической реконструкции, но вход туда для школьников сложен, в силу того, что клубы - это, как правило, более возрастные объединения и участие в их деятельности предполагает преимущественно самостоятельное изучение материала, а так же довольно высокий финансовый ценз - пошив костюма, изготовление предметов быта, элементов вооружения, поездки на фестивали. Наша полугодовая программа сделает опыт исторической реконструкции доступным для школьников и позволит организованно подойти к процессам внутренней и внешней клубной работы. Роль движения исторической реконструкции, как общественного ресурса патриотического воспитания, в последние годы неуклонно растет. Стремление к достоверному, с точки зрения исторических фактов, воссозданию событий прошлого формирует у участников навыки работы с историческими источниками и осознанный интерес к изучению истории. Достижение объективного знания об историческом прошлом страны, постижение уникальной духовной и материальной культуры ее народов способствует формированию осознанного патриотизма и делает бесполезными попытки манипулировать историческим знанием. Можно смело утверждать, что движение реконструкторов является мощным ретранслятором патриотических ценностей в молодежной среде.

География проекта

Город Омск

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов школ города Омска, которые интересуются историей родной страны