Проекты

Краткое описание

В рамках реализации проекта будет проведен анализ представлений представителей разных поколений по ряду позиций, которые могут быть отражены в следующих вопросах:
• Какие события детства являются ключевыми для формирования жизненных ориентиров советских взрослых и несоветских детей и молодежи?
• Как соотносятся ценности постсоветских поколений детей и молодежи и их взрослых наставников, выросших в СССР?
• Изменилось ли мышление «детей интернета» по сравнению с «книжными» взрослыми?
• Что такое советский и российский патриотизм?
• Какими способами добывают знания представители разных поколений?
• Какие способы организации досуга преобладали (ют) у представителей разных поколений в детстве?
• Игры разных поколений. Какие они? Чему они учат?
• Что объединяет сегодняшних учителей, руководителей детских и молодежных объединений, родителей и их воспитанников? И чем они кардинально отличаются друг от друга?
• Должны ли измениться подходы к современному воспитанию в контексте поколенческих характеристик и условий взросления его субъектов?
Результаты социологического опроса и мониторинга, проведенного в 16 городах 8 федеральных округов, лягут в основу не только методического пособия "Культурный код поколений. Основания для взаимодействия", но и станут платформой разрабатываемой настольной игры с дополненной реальностью "Территория поколений" (настольная игра для всей семьи).
В ходе разработки методического пособия будет организован и проведен информационно-методический сбор для специалистов, работающих с детьми и молодежью.
Актуальность данного проекта обоснована тем, что только ответы на указанные вопросы позволят обосновать существующие межпоколенческие различия и создать надежный фундамент для полноценного сотрудничества детей и взрослых. Результатом проекта станет подготовленное к печати и выпущенное методическое пособие «Культурный код поколений. Основания для взаимодействия», способное помочь специалистам по работе с детьми и молодежью, родителям выстроить диалог, минимизируя конфликтые ситуации с сегодняшним молодым поколением.

Цель

1. Создание комплексных условий для эффективного взаимодействия между представителями различных поколений, в процессе наставнической деятельности

Задачи

1. Систематизация и адаптация к российскому обществу, научно-методической базы по исследованиям межпоколенческого взаимодействия
2. Учебно-методическая подготовка, повышение квалификации субъектов, осуществляющих наставническую деятельность, с учетом разрыва поколений

Обоснование социальной значимости

В массовом сознании термин «поколение» чаще всего ассоциируется с конфликтом поколений, так называемой проблемой «отцов и детей», то есть разрывом смысловой линии, забыванием и отрицанием предшествующего, неполучением опыта, ценностей и ориентиров прошлого поколения. Одним словом, в обществе смена поколений играет не конструктивную роль связующего звена между «отцами» и «детьми», а выполняет дистанцирующую и ценностноразъединяющую функцию.
Это одна из серьезных проблем посттрадиционного общества, потому что возникающее отчуждение и неприятие опыта прошлого обрекают новые поколения на совершение прежних ошибок. А невнимательность к «отживающим свой век», чрезмерная убежденность во всезнании и силе своей эпохи – «отличный» отрицательный пример поколению грядущему, которое на примере старших учится, как старших же не уважать.
Из этого замкнутого круга повторения старых ошибок, незнания и неуважения своих корней поможет выбраться только пересмотр роли поколений в общественном сознании. Укрепление связи «пришлого» и «прошлого», единство целей и ценностных ориентаций, специальные просветительские программы этой тематики, повышение уровня культуры и самосознания нации – вот шаги, продиктованные здравым смыслом и подкрепляемые исследованиями населения. У Теории поколений здесь огромный прогностический и практический потенциал. Благодаря выявленным особенностям представителей разных эпох и прослеживающимся тенденциям в смене их ценностных ориентаций, можно предположить вектор развития подрастающего поколения и упредить отрицательные тенденции, вовремя предоставив необходимую альтернативу.
Говоря о подрастающем поколении, мы имеем в виду детей и подростов, достигших 8 лет и старше, т. е. тех ребят, которые, согласно действующему законодательству, могут быть членами детских общественных объединений, и безусловно имеем в виду те изменения в отношении государства к деятельности детских и молодежных общественных организаций, которые начались с создания пропрезидентского молодежного движения «Наши» и были продолжены Указом Президента о создании общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». Взгляды на жизнь и отношения к действительности у современных поколений молодых россиян – участников общественных отношений были сформированы несколькими важнейшими факторами, главные из которых – открытый мир, обусловленный включением практически каждого человека в сеть Интернет, доступ к многополярной и многовекторной информации.
Вместе с тем, руководителями и педагогами детских и молодежных общественных объединений являются люди, выросшие в другой стране – в СССР. Они являются носителями других (советских) ценностей, другого (советского) отношения к жизни, к информации, к событиям, другой (советской) стилистики деятельности и ее презентации. Главная проблема сегодняшнего дня - отсутствие общего межпоколенческого языка для передачи, трансляции, трансферта знаний и опыта. Сегодня не сформирована система преемственности между поколениями как значимых социальных групп (элиты, ветвей власти, научной, творческой интеллигенции), так и народа в целом. Налицо плохое воспроизводство научных, управленческих кадров все из-за тех же проблем интеллектуальной и духовной связи между людьми разного возраста и ценностей. Следствие - культурная амнезия, безъязычие не только массы, но и элиты.
Проект имеет важное культурно-просветительское и воспитательное значение. Понимание культурно-исторического «происхождения» взглядов представителей разных поколений страны на социальные процессы сегодняшнего дня позволит минимизировать противоречия в их интерпретации, найти пути к согласию и сотрудничеству «советских» взрослых и «постсоветских» детей на благо будущего страны и всех ее граждан. Реализация проекта «Територия поколений» будет способствовать преодолению этого разрыва между взрослыми и детьми/молодежью. Зная ценностные ориентиры того или иного поколения, можно успешно использовать их для достижения конкретных государственных, общественных целей, а также позволит избежать массовых недовольств, общественного расслоения, путчей, захвата власти и прочих смут, потому что уделяется внимание проблемам всех возрастных групп, различающихся по способностям к адаптации в современном информационном обществе.

География проекта

Республика Алтай; Республика Башкортостан; Республика Бурятия; Республика Дагестан; Республика Калмыкия; Республика Карелия; Республика Саха (Якутия); Республика Северная Осетия-Алания; Алтайский край; Камчатский край; Краснодарский край; Красноярский край; Хабаровский край; Архангельская область; Белгородская область; Брянская область; Владимирская область; Вологодская область; Воронежская область; Иркутская область; Кемеровская область - Кузбасс; Курганская область; Курская область; Ленинградская область; Московская область; Мурманская область; Новгородская область; Новосибирская область; Орловская область; Пензенская область; Ростовская область; Рязанская область; Самарская область; Свердловская область; Смоленская область; Тверская область; Томская область; Тульская область; Ярославская область; г.Москва; г.Санкт-Петербург; Ханты-Мансийский АО-Югра; Ямало-Ненецкий АО

Целевые группы

1. Руководители государственных и муниципальных органов по работе с молодежью.
2. Руководители и сотрудники детских и молодежных общественных объединений России.
3. Педагоги образовательных организаций России.
4. Родители современных подростков.