Проекты

Краткое описание

В ходе реализации проекта планируется создание многофункциональной среды социально-психологического и педагогического сопровождения 30 семей, воспитывающих детей с инвалидностью, возраста от 14 до 18 лет, проживающих в республике Хакасия.
Проект направлен на системную и комплексную социально-психологическую поддержку 30 семей, воспитывающих ребенка с инвалидностью, возраста от 14 до 18 лет, проживающих в республике Хакасия. Уникальность проекта заключается в том, что работа осуществляется системно и комплексно–с семьей в целом, в поддержке семьи используются междисциплинарные подходы, сама семья является не только благополучателем, но и создателем общественного блага для своей семьи и семей с похожими жизненными вызовами.
В процессе реализации программы планируется реализовать несколько направлений: 1. коррекционное педагогическое сопровождение подростка; 2. оказание психологической, социальной и юридической поддержки родителям (законным представителям, опекунам), оказавшимся на грани выгорания в трудной жизненной ситуации; 3. создание условий для активной вовлеченности всей семьи в социально полезную адаптивную и досуговую деятельность.
Семьи, имеющие детей с инвалидностью, сталкиваются с малой доступностью услуг социально-психологического и правового сопровождения в Республике Хакасия. Среди прочих причин – высокая стоимость работы профильных специалистов, малое количество организаций, реализующих комплексный многофункциональный подход к решению проблем семьи в целом, а также психологическая закрытость и общая эмоциональная усталость самих родителей и опекунов детей с инвалидностью. Изолированность семьи с детьми-инвалидами от важной части социальной жизни лишает всех членов семьи возможности на полноценную жизнь в будущем. Данные выводы подтверждаются опросом, проведенным АНО «Особый ракурс» в 2025 году среди 115 семей с детьми с инвалидностью и ОВЗ.
На основании вышеизложенного, немаловажным фактором социальной значимости проекта является доступность получения социальных и правовых услуг для малообеспеченной категории граждан, какими в большинстве случаев являются родители детей с инвалидностью. Проект: "Мы рядом. Забота. Поддержка. Развитие. Социальное и экспертное партнерство." направлен на то, чтобы семьи, воспитывающие ребенка с инвалидностью и особыми потребностями были не только пассивными пользователями услуг, созданными для них другими людьми, но и сами создавали социальное благо для себя и своих близких, активно участвовали в создании и реализации инклюзивных проектов. Данный проект направлен на создание условий для комплексного междисциплинарного психолого-педагогического и социально-правового сопровождения семьи воспитывающей ребенка с инвалидностью, основанного на взаимном сотрудничестве в сообществе общественных организации-партнеров проекта, специалистов организации, волонтеров, родителей и самих детей. У каждого есть свои ресурсы и компетенции, которые планируется объединить для достижения общеполезных целей.

Цель

1. Создание модели многофункциональной системы социального, психолого-педагогического, досугового и правового сопровождения семьи, воспитывающей подростка с инвалидностью и ОВЗ, на основе проактивного включения самой семьи в реализацию проекта с перспективой дальнейшей трудовой занятости целевой группы проекта в создании и реализации социальных проектов в республике Хакасия
2. Экспериментальное исследование влияния комплексного междисциплинарного подхода на динамику изменений в психо-эмоциональном климате семьи, воспитывающей подростка с инвалидностью или ОВЗ и на социальное благополучие семьи в целом

Задачи

1. Информационная компания по продвижению целей и задач проекта, его социальной значимости для привлечения внимания СМИ, заинтересованных организаций, жителей региона, вовлечения целевой группы проекта
2. Социометрическая диагностика семьи, воспитывающей ребёнка с инвалидностью, направленная на изучение структуры межличностных отношений, коммуникаций и эмоционального климата в семье. Выявление ресурсных зон, зон напряжения, особенностей взаимодействия между членами семьи и их восприятие друг друга
3. Первичная диагностика подростка и проведение комплексной оценки потребностей ребёнка. Разработка индивидуального плана психолого-педагогического сопровождения подростка
4. Реализация программы социального сопровождения 30 семей, воспитывающих детей с инвалидностью, возраста от 14 до 18 лет, в соответствии с разработанным планом сопровождения семьи в целом, индивидуальной программой психолого-педагогической реабилитации (абилитации) подростка и графиком занятий
5. Организация сопровождаемой полезной занятости для родителей и детей, отдельных и совместных занятий в творческих мастерских, социальном театре, студии мультипликации и проведение систематических спортивно-туристических тренировок
6. Организация юридического консультирования и правового сопровождения семей целевой группы по актуальным вопросам семейного законодательства
7. Организация волонтерского сопровождения проекта на платформе Добро ру, в сотрудничестве с ХГУ, Добро центрами и ТОСами республики Хакасия
8. Организация совместных досуговых, спортивно-туристических мероприятий для семей целевой группы с целью гармонизации внутри-семейных отношений, профилактики родительского выгорания, формирования позитивной групповой динамики в родительском сообществе и получения положительного социального опыта
9. Регулярный мониторинг и адаптация программ. Организация поддерживающей профессионально-развивающей среды для всех участников проектной активности. Получение обратной связи от родителей и специалистов, аналитика статистических данных. Внесение необходимых изменений в индивидуальные планы
10. Организация информационного сопровождения проекта в СМИ и интернет ресурсах организации, партнеров и благополучателей. Создание онлайн-площадки по принципу "открытого диалога" для общения специалистов и участников проекта, а также для обсуждения и освещения возникающих вопросов и актуальных тем
11. Издание альманаха семейных достижений на основании личных историй семей целевой группы проекта, историй развития и роста специалистов и команды проекта, истории проектного сотрудничества партнеров проекта, в печатном и электронном виде с публикацией на интернет ресурсах всех участников
12. Проведение итогового фестиваля в Национальном краеведческом музее им. Кызласова с демонстрацией всех достигнутых результатов - выставкой изделий, фото и видеорепортажами, концертными номерами и награждением участников и партнеров

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - это семья, воспитывающая подростка с инвалидностью, возраста от 14 до 18 лет, проживающая в республике Хакасия. Семья - целостная взаимозависимая социальная система. И работать с семьей важно также системно и комплексно. Из 30 семей целевой группы проекта 23 семьи - это матери одиночки, воспитывающие подростка с инвалидностью или ОВЗ. Из 30 подростков - трое имеют опорно-двигательные проблемы, двое зрительно-слуховые, остальные - ментальные и поведенческие нарушения, связанные с РАС, синдромом Дауна, и другими в том числе множественными дисфункциями. Тревоги и страхи родителей детей с инвалидностью связаны с комплексом психологических, социальных и практических вызовов, которые только усиливаются в период взросления ребенка. В связи с очень высоким уровнем недоверия родителей официальным структурам (что очень актуально для республики Хакасия) нужен неформальный, доверительный подход, устойчивые сформировавшиеся связи с общественными организациями, иначе социальная пассивность семей и стигматизация подростка будет только нарастать. Центр инклюзивных проектов "Особый ракурс" имеет четырехлетний опыт устоявшихся и выстроенных доверительных отношений с целевой группой проекта. Статистические и аналитические данные (в прикрепленных документах) позволяют выделить ключевые проблемы, с которыми сталкиваются родители в подростковом периоде:
1. Хронический стресс и тревожность. Взросление ребёнка с инвалидностью воспринимается родителями как дополнительная психотравматическая ситуация, которая приводит к длительному нарастающему стрессу, тревожности и эмоциональному истощению. В республике Хакасия очень низкий уровень консультативной помощи семьям ЦГ в вопросах взросления, психолого-физиологических особенностей ребенка с инвалидностью и способами внутрисемейного взаимодействия родителей и подростка. В республике Хакасия нет системы ресурсных классов в общеобразовательных школах. Большинство детей обучается в специализированных учебных заведениях сегрегационного типа или дома, что увеличивает изолированность семьи.
2. Страх за будущее ребёнка. Неопределённость в вопросах образования, социализации, профессионального становления и создания семьи становится ключевым источником тревоги. Родители боятся, что подросток не сможет найти свое место в обществе, будет еще больше стигматизирован. В республике Хакасия есть колледж, который работает с молодыми людьми разных нозологий, но это очень ограниченный набор профессии (помощник повара, дворник, швея, садовод) и без гарантии трудоустройства. Центр "Особый ракурс" работает в системе сопровождаемой полезной занятости при участии всей семьи в реализации социальных проектов - мастерские по изготовлению этнических сувениров, туризм, спорт, мультстудия, социальный театр, ежегодный инклюзивный фестиваль с выставками, концертами и мастер классами "Мир кочевников - это Мир!". Социально ориентированная и общественно-полезная деятельность может стать местом трудоустройства (или занятости) как для людей с инвалидностью так и для их близких. А сотрудничество с организациями-партнерами и волонтерами значительно расширяет круг общения наших благополучателей. Среда определяет развитие через проживание среды (Л. Выготский). И тем ни менее, внутрисемейные отношения, темы полового воспитания, психо-эмоциональное состояние самих родителей остаются закрытыми, и часто замалчиваемыми и нерешаемыми в самой семье.
3. Внутрисемейные конфликты и распад брака. Эмоциональное напряжение, взаимные обвинения, перераспределение ролей и обязанностей часто приводят к конфликтам и разводам. В результате мать остается одна со всеми возникшими сложностями в связи с пубертатным периодом подрастающего ребенка.
4. Социальная изоляция и стигматизация. Семьи с подростками-инвалидами часто сталкиваются с равнодушием, непониманием и дискриминацией со стороны общества и чиновников разных ведомств. Это усиливает чувство одиночества и отчуждения, не только с социальной средой, но и в отношениях с подростком.
5. Материальные и бытовые трудности. Обустройство жизни с подрастающим ребенком требует возросших финансовых затрат, связанных с его образовательными и психолого-социальными потребностями. Это резко снижает уровень материальной обеспеченности семьи.
6. Нарушение профессиональной реализации. Один из родителей часто вынужден сократить рабочее время или оставить работу, что ограничивает финансовые возможности и социально-профессиональное развитие родителя.
7. Проблемы с получением качественной информации и поддержки. Родители отмечают недостаток информированности о возможностях реабилитации, правах и доступных ресурсах. Медики, юристы, социальные работники официальных инстанции часто предоставляют скудную, слишком обобщенную или пессимистичную информацию о перспективах дальнейшей социализации подростка, не сопровождают семью в процессе решения вопроса.
8. Учитывая все перечисленные сложности у большинства родителей есть проблема доступа к ресурсам своей психики.

География проекта

Республика Хакасия

Целевые группы

1. Семья, воспитывающая ребенка с инвалидностью возраста от 14 до 18 лет, находящаяся в социально уязвимом или критическом положении (матери-одиночки, низкий материальный уровень семьи, психологическая и социальная дезадаптация родителей, эмоциональное истощение) проживающие в республике Хакасия
2. Косвенные благополучатели - нейротипичные дети в семье (сиблинги)
3. Косвенные благополучатели - семьи, воспитывающие нейротипичных детей, участники совместных досуговых и спортивно- туристических мероприятий, в том числе семьи ветеранов СВО