Проекты

Краткое описание

Современные педагоги дошкольного образования постоянно сталкиваются с новыми вызовами времени, особенностями развития нового поколения детей, высокими требованиями современных родителей к дошкольному образованию, изменениями в федеральных стандартах образования.
Безусловно, профессия педагога подразумевает постоянное обучение и развитие профессиональных и личностных качеств, навыков и компетенций на протяжении всей педагогической деятельности. А особенно педагога, работающего в негосударственном образовании в связи с переходом негосударственного образования от альтернативного к образованию вариативному, поисковому, обеспечивающему «зону ближайшего развития» целостной образовательной системы страны, а также с обоснованием новых инновационных моделей обучения и воспитания, которые разрабатываются и апробируются в негосударственном секторе российского образования.
Высокие требования к подготовке специалистов, недостаток качественного информационного и коммуникационного ресурса для негосударственной сферы образования сдерживает профессиональный рост специалистов в области негосударственного дошкольного образования в общей системе образования.
Как показывает опрос, проведенный «ДИВО» среди негосударственных образовательных организаций, участники опроса систематически занимаются самообразованием. Они повышают уровень своих компетенций доступными способами: читают методическую литературу – 89 %, посещают семинары – 43 %. При этом хотели бы повышать уровень своей квалификации следующими способами: работать в составе профессиональных сообществ – 83 %, общаться, взаимодействовать и обмениваться опытом с коллегами из других негосударственных образовательных учреждений – 89 %, посещать занятия и курсы повышения квалификации – 93 %, посещать семинары и курсы известных специалистов – 86 %.
Всероссийская педагогическая Конференция будет иметь практико-ориентированный формат «Ярмарки педагогических практик», включая в себя тематические стратегические сессии, круглые столы, мастер-классы, выездные семинары на площадках негосударственных образовательных организаций Нижегородской области, встречи с представителями органов управления образованием и экспертами образования России, выставку производителей и компаний в сфере обучения и развития детей.
Программа Конференции будет состоять из 6 тематических площадок по актуальным направлениям и задачам деятельности и развития дошкольного образования России.
Практико-ориентированный характер Конференции создаст для участников проекта возможности для взаимодействия и обмена опытом, получения новых полезных знаний, расширения своих профессиональных компетенций.
Участниками Конференции станут не менее 150 педагогов, специалистов, руководителей негосударственных образовательных организаций России, а также представители органов власти и управления образования России и регионов.
Проект будет реализован при поддержке Министерства образования и науки Нижегородской области, Ассоциации негосударственного образования России.

Цель

1. Создание информационно-коммуникационного пространства на системной основе для выработки актуальных решений, профессионального общения, консолидации, обмена опытом, презентации пилотных проектов, инновационных методик, новых технологий в области дошкольного образования и развития детей, для расширения актуальных компетенций и навыков не менее 150 педагогов, специалистов, руководителей негосударственных образовательных организаций России.

Задачи

1. Объединить педагогические и образовательные профили, структуры, институты, имеющие отношение к формированию современного дошкольника, влияющие на дошкольное образование и развитие детей.
2. Создать для не менее чем 150 участников Конференции поддерживающую и развивающую среду для взаимодействия с коллегами, экспертами, обмена опытом, обсуждения актуальных тем в дошкольном образовании.
3. Представить и презентовать успешный опыт не менее 50 специалистов из не менее чем 8 негосударственных и частных дошкольных образовательных учреждений Нижегородской области не менее чем 100 коллегам и экспертам из России.
4. Познакомить не менее 150 участников проекта с современными педагогическими подходами, методиками, технологиями, разработками, сервисами, услугами в области образования и развития дошкольников. Оказать информационную, консультативную, методическую помощь и поддержку участникам проекта.

Обоснование социальной значимости

Профессия педагога подразумевает непрерывное обучение и развитие профессиональных и личностных качеств, навыков и компетенций на протяжении всей педагогической деятельности. Современные педагоги постоянно сталкиваются с новыми вызовами времени, особенностями развития нового поколения детей, высокими требованиями современных родителей к образованию, изменениями в федеральных стандартах образования.
Педагоги и специалисты, работающие в негосударственном образовании, осознанно выбирают его для своего личностного и профессионального роста. Перспективы развития негосударственного образования в России связаны с переходом негосударственного образования от альтернативного к образованию вариативному, поисковому, обеспечивающему «зону ближайшего развития» целостной образовательной системы страны. Они связаны с обоснованием новых инновационных моделей обучения и воспитания, которые разрабатываются и апробируются в негосударственном секторе российского образования.
Как показывает опрос, проведенный «ДИВО» среди негосударственных образовательных организаций Нижегородской области и России, участники опроса систематически занимаются самообразованием. Они повышают уровень своих компетенций доступными способами: читают методическую литературу – 89 %, посещают обучающие семинары – 43 %. При этом хотели бы повышать уровень своей квалификации следующими способами: работать в составе профессиональных сообществ – 83 %, общаться, взаимодействовать и обмениваться опытом с коллегами из других негосударственных образовательных учреждений – 89 %, посещать занятия и курсы повышения квалификации – 93 %, посещать практико-ориентированные семинары и курсы известных специалистов – 86 %.
78% опрошенных считают недостаточным количество образовательных ресурсов, профессиональных встреч, клубов, объединений для своего профессионального развития. Около 67% считают, что недостаток времени, средств и возможностей мешает им развиваться профессионально.
В состав только Нижегородского представительства Ассоциации негосударственного образования России входит 38 лицензированных негосударственных образовательных организаций, а на уровне России это - 1853 учреждения.
Среди которых 20-30 % (в зависимости от региона и федерального округа) – это дошкольные учреждения: детские сады, детские центры, центры дополнительного образования дошкольников и подготовки к школе.
Дошкольное детство – самый важный период в развитии ребенка, определяющий его успешность и адаптивность в будущем периоде (школа, ВУЗ) и жизни в целом. Именно в этом возрасте закладываются основы всех ключевых навыков человека будущего. От того какие основы будут заложены в дошкольном возрасте будет зависеть какими дети войдут в школьный и студенческий возраст, насколько будут готовы к освоению новых программ, знаний, умений, кем вырастут и станут. А значит крайне высока значимость профессионального уровня специалистов и педагогов, встречающихся на пути ребенка и родителей в этот период.
Непрерывно и системно работая над повышением качества образовательных услуг, негосударственные дошкольные образовательные организации показывают ориентиры для развития всей системы образования, расширяют представления о том, какими могут и должны быть современные образование, развитие и воспитание детей. Педагогические кадры негосударственного дошкольного образования Нижегородской области работают с широким спектром образовательных задач, проблем современных детей и запросов родителей, с которыми идут именно в негосударственные образовательные учреждения.
Решая этот спектр актуальных педагогических задач, педагоги и специалисты дошкольных образовательных организаций создают условия для будущего «бесшовного перехода» современных дошкольников из детского сада в школу, что является основой их качественной адаптации и социализации. Решение таких задач требует непрерывного и постоянного развития и расширения профессиональных компетенций педагогических кадров.
В то же время на сегодняшний день недостаточно действующих систем в области повышения профессионального уровня педагогических кадров и поддержки педагогической деятельности для негосударственного образовательного сектора России.
С одной стороны, на педагогические кадры негосударственного дошкольного образования возлагают большие надежды, к ним предъявляют высокие требования, от них ждут высоких результатов и эффективности родительское и профессиональное сообщество, органы управления в сфере образования.
С другой стороны, недостаток качественного информационного и коммуникационного ресурса сдерживает профессиональный рост специалистов в области негосударственного дошкольного образования в общей системе образования, испытывающих потребность в расширении педагогических компетенций, профессиональном и личностном развитии, решении актуальных задач в области образования и развития детей.

География проекта

Нижегородская область, Приволжский, Центральный, Северо-западный, Южный, Уральский, Сибирские федеральные округа России. Педагогическая Конференция пройдет в Нижнем Новгороде в течение трех дней. Для участия в ней будут приглашены педагоги, специалисты, руководители негосударственных образовательных организаций Нижегородской области, Приволжского, Центрального, Северо-западного, Южного, Уральского, Сибирского федеральных округов России. Приглашение участников на Конференцию будет реализовано с использование информационной поддержки и ресурсов партнеров проекта: министерства образования и науки Нижегородской области и Ассоциации негосударственного образования России. Спикерами и модераторами Конференции станут ведущие специалисты и эксперты в области образования Нижегородской области и России. Площадками для проведения выездных практический семинаров станут негосударственные образовательные организации различного профиля Нижегородской области.

Целевые группы

1. Педагоги, специалисты, руководители негосударственных дошкольных образовательных организаций России, испытывающие потребность в расширении педагогических компетенций, профессиональном и личностном развитии, решении актуальных задач в области образования и развития детей.