Проекты

Краткое описание

В 2019 году школа Гармония открыла в онкологическом отделении стационара госпитальную школу. Дети продолжают обучение в ежедневном режиме, в отделении работают учителя, тьюторы, психологи школы Гармония. Но есть практическая часть учебных предметов, лабораторные практикумы, которые в силу ряда причин невозможно провести в условиях детского онкостационара. Дополнительные ограничения возникли и в период пандемии по COVID-19, когда дети оказались в двойной изоляции. Поэтому возникла идея создания в школе Гармония МультиМедиаСтудии, которая позволит в online-режиме вовлекать детей из больницы к практическим занятиям, совместным мероприятиям, проектам, конференциям. Эта МультиМедиаСтудия позволит проводит онлайн обучение детей, выписавшихся из стационара и проходящих реабилитацию в других медицинских учреждениях или на дому.
25 педагогов пройдут курсы повышения квалификации по применению эффективных технологий работы с онкобольными детьми дошкольного и школьного возраста. Успешно организовано взаимодействие с Флагманской площадкой Федерального проекта «УчимЗнаем» (ФГБУ НМИЦ ДГОИ им. Дмитрия Рогачева Минздрава России (г. Москва), ГБОУ Школа № 109 (г. Москва)). Созданная МульМедиаСтудия создаст полноценную образовательную среду для детей, и будет способствовать реализации гарантированного права ребенка на получение качественного и доступного образования в условиях длительного лечения и отсутствия возможности посещать обычную школу или детский сад. Результатами проекта станет повышение качества образования, улучшения настроения и субъективной оценки самочувствия у онкобольных детей, повышение качества жизни юных пациентов, сопровождающих их родственников, сотрудников больниц.Когда дети учатся, они продолжают жить в условиях нормальности, а для каждого ребенка ситуацией нормальности является посещение школы или детского сада. Госпитальная школа становится связующей ниточкой между жизнью до рака и жизнью после выздоровления. Сами дети говорят, что, если их учат в онкостационаре, значит они будут жить. Кроме этого, когда ребенок учится, более спокойными и уравновешенными становятся родители больного ребенка, что также положительно сказывается на психологическом состоянии ребенка, который, болея, в первую очередь, переживается за родителей. Для оценки повышения качества образования, психологического состояния онкобольных детей, находящихся на лечении в стационаре, будет проведён мониторинг, в котором примут участие 30 детей.
Благодаря сотрудничеству со СМИ и с Федеральным проектом «УчимЗнаем» о проекте узнают жители и педагогическое сообщество России, что позволит популяризировать образовательную и социально-психологическую помощь детям, проходящим лечение онкологических заболеваний в стационаре. Кроме того, в Школе Гармония действует телестудия, которая в еженедельном формате выходит в эфире телеканала «Россия24» с собственной телепередачей «Свободный формат».

Цель

1. Создание современной образовательной и коммуникационной online-площадки – МультиМедиаСтудии - для организации образовательного процесса и внеурочной деятельности, дополнительного образования онкобольных детей, находящихся на длительном и тяжелом стационарном лечении,а также детей, выписавшихся из стационара и проходящих реабилитацию в других медицинских учреждениях или на дому

Задачи

1. Создать координационный совет
2. Разработать технологический проект и дизайн-проект помещения МультиМедияСтудии
3. Определить аппаратный состав МультиМедияСтудии
4. Составить дефектную ведомость и определить объем ремонтных работ в помещении МултиМедияСтудии
5. Выполнить ремонт в помещении МультиМедияСтудии
6. Приобрести необходимое оборудование
7. Провести монтажные и пуско-наладочные работы в МультиМедиаСтудии
8. Провести повышение квалификации учителей по методике проведения занятий, мероприятий в МультиМедиаСтудии
9. Составить перечень всех учебных занятий, которые будут проводиться в МультиМедиаСтудии
10. Составить график проведения учебных и внеучебных занятий
11. Осуществить мониторинг и анализ выполненных работ

Обоснование социальной значимости

Лечение детских онкологических заболеваний в Удмуртской Республике проводится БУЗ УР «РДКБ МЗ УР» и занимает длительный период. Количество повторных госпитализаций в среднем составляет от 1 до 10 за год. Эти дети негативно относятся к непонятной терапии, боятся её, что усложняет работу медиков, проведение процедур (Киреева И.П.).
Родители онкобольных детей испытывают хронический стресс, тревогу, чувство вины (Киреева И.П., Лукьяненко Т.Э.).
Результаты работы показывают, что «больные раком дети и их семьи нуждаются не только в психотерапии, им необходима всесторонняя поддержка» (Knispel et al.).
Детям не хватает общения, возможностей отвлечься от проблем, связанных с болезнью, а также чтобы кто-то ненадолго занял ребёнка чем-то интересным.
Дети нуждаются в регулярной социально-психологической помощи, направленной на облегчение эмоционального состояния, создание комфортной психологической атмосферы в палате, отвлечение от негативных мыслей, общение и положительный настрой на лечение и выздоровление.
В больнице ребёнок становится, прежде всего, пациентом, детство уходит на второй план. Вовлечение детей в естественную форму деятельности – игру – позволит улучшить их самочувствие, сократить длительность стрессовых состояний у юных пациентов при первой и последующих госпитализациях (Simonds C., Warren B.).
Ребенок, столкнувшийся в жизни с онкозаболеванием, становится отрезанным от обычной школы, где были любимые учителя и добрые друзья. Ребенок, не посещающий школу, испытывает психологические проблемы, думает, что все плохо, поэтому его даже и не учат.
Госпитальная школа становится средством отвлечения ребенка от тяжелых мыслей, болезни, болевого синдрома.
Учитель, тьютор, воспитатель, психолог становятся новыми верными друзьями и товарищами, которые разговаривают с ребенком о будущем, через подачу учебного материала готовят к жизни после выздоровления.
Именно способность социального окружения адаптировать свое поведение и практику воспитания к особенностям ребенка определяет характер его развития. Стратегия проектирования образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении, в полной мере исходит из положений, сформулированных Л.С. Выготским о том, что обучение и воспитание ребенка происходит в зоне его ближайшего развития, которая определяется как уровень потенциального развития, достигаемого в сотрудничестве со взрослыми: родителями ребенка, учителями, тьюторами, педагогами-психологами, психологами, учителями-дефектологами, социальными педагогами, педагогами дополнительного образования, учителями-логопедами, врачами, медсестрами, волонтерами и др. Длительная болезнь, госпитализация, социальная изоляция, стресс, чувство неопределенности и непредсказуемости развития ситуации, прерывание процесса обучения в школе, потеря ребенком уверенности в своем будущем определяют риски нарушений развития, а в целом изменение качества жизни детей, подростков и их семей.
Определяя значимость междисциплинарного подхода в медико-социальной реабилитации детей и функций педагогов, как членов этой междисциплинарной команды, необходимо понимание, что госпитальная школа — это не аптечный киоск, который поставлен на территории больницы. Школьная программа для детей, находящихся на лечении в детской больнице, – часть комплексной программы медико-социальной реабилитации больного ребенка, реализуемой совместно медицинской и образовательной организациями (Шариков С.В.).
Когда ребёнок улыбается, смеётся, он получает положительные эмоции, что влияет на физическое состояние: стимулируется работа внутренних органов и иммунитета, ускоряется кровообращение (Гурьева Е.С., Сулейманов Р.Ф.). Это даёт дополнительный ресурс для выздоровления, сокращает период реабилитации и пребывания в стационаре.
Поэтому создание современной образовательной среды настолько важно и актуально для длительно болеющих детей в условиях детских стационаров.
Понятие «воспитание средой», в нашем случае еще и «обучение и исцеление средой».
При организации госпитальной школы современная среда должна состоять из двух компонентов:
- среда на территории детского стационара;
- МультиМедиаСтудия на территории Школы Гармония – среда, которая будет создана в рамках данного проекта.
Не все педагоги, не весь материал, не всю учебную программу можно реализовать только на территории детского онкостационара, именно поэтому данная МультиМедиаСтудия позволит выполнить ФГОС в полном объеме, дать практическую часть программы, вовлечь детей в совместные инклюзивные проекты, позволит онкобольным детям жить во время тяжелого лечения в больнице, но учиться в современной школе, полной мероприятий, друзей, эмоций и радостных событий.
Проект "Учиться – значит жить без границ и ограничений" позволит повысить качества общедоступного бесплатного общего образования, вовлечь детей в современный образовательный процесс, дополнительное образование, даст возможность повысить вариативность внеурочной детальности, позволит помочь юным пациентам справиться с тяжёлой болезнью.

География проекта

Удмуртская Республика, Региональные инновационные площадки госпитальных школ участников Федерального проекта «УчимЗнаем»: Москва (флагманская площадка), Астраханская область, Воронежская область, Забайкальский край, Калининградская область, Краснодарский край, Красноярский край, Ленинградская область, Орловская область, Пермский край, Приморский край, Республика Коми, Республика Саха (Якутия), Ростовская область, Санкт-Петербург, Свердловская область, Тульская область,Хабаровский край, Ярославская область , Челябинская область, Волгоградская область, Алтайский край, а также Кыргызская республика и Республика Беларусь

Целевые группы

1. Дети от 0 до 18 лет, проходящие лечение онкологических заболеваний в стационаре, а также дети, выписавшиеся из стационара и проходящие реабилитацию в других медицинских учреждениях или на дому