Проекты

Краткое описание

Семья должна оказывать огромное влияние на формирование жизненных ценностных ориентиров и морального облика детей, являться первоосновой общества и одним из древнейших институтов воспитания.
На данный момент воспитанники детских домов и интернатов являются одними из наиболее уязвимых слоев общества. Нехватка социально-психологической подготовки ко взрослой жизни, знаний и опыта семейной жизни, обычно приобретаемых людьми в семьях, естественным образом влияет на жизнь выпускника после интерната. Дети-сироты в будущем обычно имеют трудности при создании собственной семьи. Многие сироты рано становятся родителями. При этом очень часто — одинокими. Дети из таких семей нередко сами попадают в приюты. Одна из задач для специалистов, работающих в интернатах – это ориентация воспитанников на создание будущей семьи.
Укрепление института семьи возможно через возрождение, сохранение и укрепление духовно-нравственных традиций семейных отношений; формирование позитивных стандартов репродуктивного поведения молодежи, пропаганду высоких идеалов семейных отношений, культуры в информационно-коммуникативной среде, создание благоприятных условий для обеспечения семейного благополучия, рождения и воспитания детей.
Наиболее оптимальным при формировании ценностей является общение. Встречи со специалистами разных отраслей могут являться мощным и неотъемлемым средством формирования у воспитанников интерната семейных ценностей. Разнообразные мероприятия в рамках проекта позволят ответить на имеющиеся вопросы о семье и семейных ценностях, а также довести до воспитанников информацию, направленную на возрождение, сохранение и укрепление духовно-нравственных традиций семейных отношений; будут способствовать формированию позитивных стандартов репродуктивного поведения молодежи, пропаганде высоких идеалов семейных отношений, созданию благоприятных условий для обеспечения семейного благополучия, рождения и воспитания детей, позволят предупредить молодое поколение, будущих родителей об ошибках, которые могут нанести непоправимый вред как себе, так и будущему поколению.

Цель

1. Популяризация среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей традиционных семейных ценностей, культуры взаимоотношений в семье, культуры воспитания детей.

Задачи

1. Создать условия для проведения мероприятий, направленных на популяризацию среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей традиционных семейных ценностей, культуры взаимоотношений в семье, культуры воспитания детей;
2. Организовать проведение групповых мероприятий, направленных на популяризацию среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей традиционных семейных ценностей, культуры взаимоотношений в семье, культуры воспитания детей;
3. Организовать проведение индивидуальной работы с воспитанниками, направленной на понимание юридических, медицинских и психологических аспектов межполовых взаимоотношений, взаимодействия в семье, родительства и культуры воспитания детей;
4. Подвести итоги реализации проекта, информировать об итогах общественность Республики Коми.

Обоснование социальной значимости

Школа-интернат – это образовательное заведение для круглосуточного пребывания школьников. Базовая специализация – учебно-воспитательные мероприятия для детей из неблагополучных семей.
По статистике благотворительного фонда «Дети наши» только 22% детей в интернатах — сироты (фонд собирал статистику по Смоленской области, но эксперты фонда отмечают, что общероссийские цифры — 10–20%). Остальные относятся к категории социальных сирот — то есть детей, оставшихся без родительского попечения. В этом случае родители либо сами отказываются от ребенка, либо по каким-то причинам лишаются права его воспитывать.
На данный момент воспитанники детских домов и интернатов являются одними из наиболее уязвимых слоев общества. Исследователи (М. Ю. Ефремова, Е.Кабанова, А.Омельченко, Л.Борусяк, Н. В. Андреева, Е. В. Сухорукова, Т. Ю. Науменко и др.) отмечают в качестве особенностей таких детей: неразвитость способности соотнести свое настоящее, прошлое и будущее с целями, ценностными ориентациями, своими способностями и возможностями; нехватка юридической и социально-психологической подготовки ко взрослой жизни, знаний и опыта семейной жизни, обычно приобретаемых людьми в семьях, что естественным образом будет влиять на жизнь выпускника после интерната. Многие воспитанницы интернатов сталкиваются со сложностями в семейной жизни. Они не верят, что они имеют право быть значимыми, создать хорошую семью, где будет любовь, доверие и здоровая привязанность. Часто в партнеры они выбирают таких же выпускников детского дома или людей из неблагополучных семей («скрытые» сироты).
Проблема большинства девочек — это нарушенные границы, и навязанные гендерные стереотипы, ранний секс, который возникает не как проявление любви, а как потребность в индивидуальном внимании и ласке от другого человека. Поэтому многие сироты рано становятся родителями. При этом очень часто — одинокими. Дети из таких семей нередко сами попадают в приюты, либо родители пренебрегают физическими и эмоциональными нуждами ребенка, ожидают от детей взрослого поведения, хотят, чтобы дети относились к ним с пониманием, ничего не требовали, утешали, удовлетворяли их потребности, подчинялись их воле беспрекословно.
Таким образом, отсутствие семьи, которая должна оказывать огромное влияние на формирование жизненных ценностных ориентиров и морального облика детей, являться первоосновой общества и одним из древнейших институтов воспитания влияет на то, что в дальнейшем у выпускников интернатов может преобладать: искаженное представление о семье и семейных ценностях, социальная изолированность будущей семьи, спутанные детско-родительские роли, нарушение ранних взаимодействий с детьми, конфликтные взаимоотношения между супругами и т. д.
В детских домах в обязательном порядке разрабатываются и реализуются программы подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, направленные на выявление особенностей их социального развития и проведении работы, направленной на развитие гендерных представлений детей-сирот и их знаний о социальных ролях мужчины и женщины в семье, развитие способности к эмпатии, представлений об отношениях между полами, формирование навыков разрешения конфликтов между представителями разного пола. Существующие программы должны включать достаточно широкое содержание: овладение навыками ведения домашнего хозяйства, умениями самостоятельно обслуживать себя, наводить порядок в доме, готовить пищу, формирование представлений об экономических процессах и явлениях. И одна из задач для специалистов, работающих в интернатах – это ориентация воспитанников на создание будущей семьи, а одна из важных задач для постинтернатного сопровождения – это сохранение семьи, той, что создали сами выпускники.
Данную работу в интернатах могут осуществлять психологи и педагоги. Вместе с тем в интернатах имеется только 1 педагог-психолог , имеющий большую загруженность, и педагоги, не всегда имеющие соответствующее образование , что снижает качество работы, а иногда имеет противоположный эффект.
На территории РК в г. Сыктывкаре находится ГУ РК «Детский дом им. А.А. Католикова», в котором проживают 96 воспитанников с 12-18 лет. В ходе анонимного анкетирования воспитанников интерната было выявлено, что в любовь как в духовную близость верит треть обучающихся, семейная жизнь у большинства воспитанников в первое время не планируется. Вместе с тем в анкетах были высказаны сомнения и предложения: не понимание почему в семье должен быть ребенок (часть из воспитанников дописала, что они не уверены, что они смогут воспитать, а часть сказала, что в семье достаточно двух человек); недоумение, зачем нужно вступать в брак официально и что это дает; были вопросы по материнскому капиталу, ранней постановке на учет в период беременности, крестин новорожденного, не современности в подходах совместного ведения хозяйства и т.п.

География проекта

Республика Коми

Целевые группы

1. обучающиеся учреждений Республики Коми для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей от 12-18 лет