Проекты

Краткое описание

Наша общественная организация дополнительного профессионального образования "Чувашское региональное отделение Академии информатизации образования" проводит конкурс по информатике и информационным технологиям "Инфознайка" с 2005 года. Портал ifoznaika.ru. Востребованность и актуальность конкурса подтверждается его длительным существованием. Причем надо учесть, что конкурс платный. Мы просим поддержать наш конкурс и сделать его бесплатным для школьников и студентов учреждений среднего профессионального образования (СПО), которые тоже принимают участие в конкурсе.
За 16 лет проведения конкурса в нем приняли участие более двух миллионов школьников из всех регионов России. По итогам конкурса наша Организация предоставляет учителям обширный статистический анализ: успешность освоения разделов школьного курса информатики как отдельным учеником, так и по классу, лонгитюдные данные успешности обучения информатике отдельного ученика, если он принимал участие в конкурсе несколько лет, сформированность метапредметных компетенций (универсальных учебных действий и межпредметные связи). Данные отчетов учителя используют в своей дальнейшей работе для коррекции изучения отдельных разделов школьной информатики, а так же для определения уровня сформированности метапредметных компетенций школьников. Статистическая отчетность по конкурсу - это и есть главный результат проекта.
Задания всех 16 конкурсов с 2005 года выложены в свободном доступе на портале infoznaika.ru, поэтому учителя пользуются ими для проведения внеклассных мероприятий в школе. Задания соответствую требованиям ФГОС для общего образования (начального, общего, полного). Качество конкурсных заданий обеспечивается профессиональным уровнем его составителей: доктор и кандидаты педагогических науки. Апробацию в своих школах проводят учителя информатики высшей категории.
В конкурсе принимают участие школьники с 1 по 11 классы и студенты СПО. Задания разбиты на пять уровней: 1) 1-2, 2) 3-4, 3) 5-7, 4) 8-9 и 5) 10-11 классы и СПО. На местах конкурс организуют учителя - волонтеры. У учителей на портале infoznaika.ru есть свои личные кабинеты, через которые они получают материалы для проведения конкурса и отчеты.
Последнее время из-за сложной экономической ситуации в стране, впрочем, как и во всем мире, количество участников уменьшается. Однако не уменьшается интерес к конкурсу "Инфознайка". Учителя - организаторы конкурса на местах, просят о бесплатном участии в конкурсе учащихся из малообеспеченных школ или из колоний для несовершеннолетник. Мы, безусловно, идем навстречу и предоставляем возможность бесплатного участия. Такая возможность у нас заложена и в Положении о конкурсе. Однако призы становятся более простыми, хотя призы получают не только победители конкурса (20% от общего числа), но и все участники. Кроме того, все участники конкурса получают либо дипломы, либо сертификаты, а учителя - грамоты и благодарности.

Цель

1. Цель проекта -обеспечить учителей-волонтеров конкурса, статистической отчетностью об уровне сформированности информационной компетентности школьников и студентов СПО для организации коррекционной работы.
2. Цель проекта в отношении участников конкурса - на основе статистической отчетности обеспечить их информацией для построения собственных индивидуальных образовательных траекторрий, направленных на устранение "проблемных зон" в информационной компетентности.

Задачи

1. Разработка видеороликов с решениями задач конкурса "Инфознайка-2021"
2. Разработка заданий конкурса "Инфознайка-2022"
3. Экспертиза и апробация конкурсных заданий
4. Разработка инструмента оценки сформированности информационной компетентности участников конкурса на основе конкурсных заданий
5. Проведение конкурса "Инфознайка-2022"
6. Обработка результатов ответов участников конкурса, разработка статистических отчетов по каждому ученику, параллели в школе по сформированности информационной компетентности учащихся
7. Рассылка статистических отчетов, призов, сертификатов, дипломов, грамот и благодарностей
8. Измерение изменений запланированных качественных результатов

Обоснование социальной значимости

В ФГОС общего образования записано, что основная образовательная программа должна обеспечить "формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет" (https://fgos.ru). Это требование подтверждает важность формирования информационной компетентости учащихся.
Вместе с тем, организация мониторинга сформированности информационной компетентности учащихся - это сложная педагогическая проблема. С одной стороны, быстро развивающиеся информационные технологии (ИТ). Чтобы установить степень сформированности информационной компетентности учащихся, надо постоянно обновлять инструментарий для его оценки, поскольку информационная компетентность должна соответствовать современным средствам ИТ. С другой стороны, ограниченное время у учителей на уроках. Так как на уроке учитель оценивает не столько уровень сформированности информационной компетентности учащихся, сколько степень освоения учебной программы, изложенной в учебниках. Заметим, что учебники пишутся годами, да еще несколько лет переиздаются, что априори делает их устаревшими по сравнению с достижениями в области ИТ. В этом аспекте проблему решают наши задания конкурса "Инфознайка", которые учитывают самые современные достижения в области ИТ технологий, поскольку полностью обновляются ежегодно.
Если изучить публикации учителей или педагогов об инструментах мониторинга сформированности информационной компетентности учащихся, то можно отметить большое разнообразие подходов, имеющих субъективный характер. Учителя каждый по мере своего понимания разрабатывают инструментарий для оценки уровня владения "информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интерне" (ФГОС). Но, к сожалению, нет работ, в которых рассчитана валидность, надежность и достоверность разработанного инструментария, не проведена предварительная апробация тестов и других измерительных средств.
Мы не претендуем на истину в последней инстанции, но можем утвержать, что наш подход к измерению сформированности информационной компетентности учащихся полностью соотвествует требованиям ФГОС.
Под информационной компетентностью мы понимаем "сложное по своей структуре и содержанию индивидуально-психологическое образование, организованное на основании интеграции теоретических знаний и практических умений в сфере инновационных технологий и конкретного набора личностных качеств субъектов образования" (spravochnick.ru›informacionnaya kompetentnost). Набор личностных качеств, включенных в понятие "информационная компетентность" - это отдельный большой разговор, или проблема, до сих пор не решенная в педагогике. Первым приближением можно считать метапредметные компетенции, которые в соотвествии с ФГОС общего образования ориентированы, прежде всего, на самоорганизацию и умение работать с информацией. В нашей статистической отчетности по итогам конкурса мы предоставляем данные о сформированности межпредметных, познавательных, регулятивных, коммуникативных результатах обучения. Показатели сформированности метапредметных компетенций разрабатывают эксперты: учителя и разработчики заданий конкурса.
Конкурс "Инфознайка" - это конкурс по информатике, поэтому в него включены задания, соответствующие основным разделам школьного курса информатики: Моделирование, Программирование, Алгоритмизация, Устройство компютера, Прикладное программное обеспечение и др. Основы информатики можно считать фундаментом, на котором строится понятие "информационная компетентность".
Таким образом, мы предоставляем учителям - волонтерам конкурса, статистическую отчетность, позволяющую оценить знания в области информатики (фундамент понятия "информационная компетеность учащихся"), и данные по степени сформированности метапредметных компетенций (межпредметных и универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных и коммуникативных), которые свидетельствуют об умении работать с информацией. Для учащихся статистическая отчетность по итогам конкурса - это информация или карта для построения индивидуальных образовательных траекторий, о которых в Национальном проекте "Образование" (подраздел "Успех каждого ребенка") заявлено в целях: "Особое внимание уделено… выявлению талантов каждого ребенка и концентрации на ранней профориентации с последующим построением индивидуальной образовательной траектории,.. что особенно важно для подготовки ребенка к успешной самореализации в быстроменяющихся условиях современности".

География проекта

Все регионы России.

Целевые группы

1. Учащиеся с 1 по 11 классы и студенты СПО, для которых будет разработана статистическая отчетность по итогам конкурса.
2. Учителя-волонтеры конкурса, использующие статистическую отчетность по итогам конкурса в своей дальнейшей профессиональной деятельности.