Проекты

Краткое описание

Идея проекта "Наставничество равных" исходит из нетривиального утверждения, что каждый школьник, студент колледжа может выступить в роли наставника. Один готов быть наставником в учёбе, другой - в социальных коммуникациях, третий - в творчестве и т.д. Важно помочь молодому человеку раскрыть эти способности и подготовить его к роли наставника. С этой целью в дни осенних каникул и будет организовано стартовое мероприятие проекта - 5-дневная тематическая смена "Наставники среди нас" для 100 школьников и студентов колледжей, педагогов из Тверской области, Москвы и Санкт-Петербурга. Основные содержательные блоки смены: образовательный практикум "8 граней мастерства наставника" (знакомство с современными социальными технологиями, используемыми при организации наставничества в системе образования), "Генератор добровольческих идей" ( как разработать волонтёрский проект), "Лабиринты творчества" ( мастер-классы студентов колледжа культуры), "От педагогической игры к компетентному учителю" (наставничество для педагогов). Пройдя обучение, каждый участник смены получит "Настольную книгу наставника", которая станет своеобразной дорожной картой их дальнейшей деятельности в качестве наставников в образовательных организациях.
Сформированный из подготовленных волонтёров "Корпус наставников" во взаимодействии с педагогами, советниками по воспитательной работе в течение учебного года проводит мероприятия по сплочению в классных, групповых коллективах. Наставники выступают кураторами социальных и волонтёрских проектов, оказывают шефскую помощь в работе с младшими подростками, студентами младших курсов, формируя таким образом в классных коллективах, студенческих группах инклюзивную среду дружелюбную для каждого школьника,студента, в том числе и для детей, подростков из семей мобилизованных, семей-беженцев, которым в настоящее время особенно важно, с одной стороны, самим проявить социальную активность, а с другой - получить так необходимую им поддержку и понимание сверстников.
Завершает проект итоговая конференция, на которой будут представлены успешные практики волонтёров-наставников, награждены активные участники проекта.
Таким образом, проект позволит реализовать на практике модель наставнической добровольческой деятельности в образовательных организациях Тверской области как одной из возможностей институтов гражданского общества содействовать формированию эффективной поддержки, самоопределения и личностного роста обучающихся, преодоления социальной пассивности, повышения мотивации к учебе и саморазвитию, а также среды взаимопомощи и позитивного общения в школах и колледжах.

Цель

1. Повышение посредством развития наставничества мотивации к учебе и саморазвитию школьников и студентов организаций среднего профессионального образования, содействие формированию у них осознанной гражданской позиции и развитию коммуникативных навыков, способствующих их горизонтальному и вертикальному социальному движению

Задачи

1. Развитие в рамках тематической смены "Наставники среди нас" социальных и гражданских компетенций волонтёров-наставников из числа студентов колледжей и старших школьников
2. Формирование инклюзивной и дружелюбной среды в классных коллективах школьников и в студенческих группах колледжей
3. Повышение имиджа добровольческой наставнической деятельности в образовательных организациях и её популяризация

Обоснование социальной значимости

В современном обществе острота проблем в сфере воспитания детей и подростков настолько велика, что справиться силами только образовательной организации и семьи невозможно, ибо значительно больше времени школьники и студенты колледжей находятся в кругу сверстников, чем вместе с родителями и педагогами. В исследованиях социологов Тверского государственного технического университета отмечается, с одной стороны, что частные интересы в молодёжной среде сегодня преобладают над общественными, а с другой, растёт запрос в молодёжной среде на участие в гражданских проектах. Чтобы были соблюдены условия формирования достойной жизненной перспективы для каждого подростка, его образования, воспитания , и максимально возможной самореализации, следует ориентироваться на возможности институтов гражданского общества и наставническую деятельность. Безусловно, особое внимание в настоящее время должно уделяться детям из семей мобилизованных, семей-беженцев, которые как никто другой нуждаются в вовлечении в активную жизнь коллектива ровесников, в том числе и в роли наставника в той сфере, где они обладают существенным личностным потенциалом.
Одной из эффективных форм работы, позволяющей преодолевать социальную исключенность школьников и студентов, способствующей полноценной интеграции в общество, является реализация программ наставничества, основанных на добровольческом служении молодёжи. Не смотря на то, что потенциал наставничества в последнее время признается все большим числом людей, считается, что наставничество - это удел избранных. 17-летний опыт нашей организации по развитию социального служения молодёжи на территории Тверской области показывает, что если лидерами в молодёжной среде действительно могут стать единицы, то наставником, передающим свои знания, умения и навыки социальной практики, может быть практически любой школьник, студент колледжа, прошедший программу подготовки, раскрывающей его личностный потенциал.
Внедрение модели наставничества может повлиять, прежде всего, на решение значимых проблем современных школьников и студентов колледжей: низкую мотивацию к учебе и саморазвитию, неудовлетворительную успеваемость; отсутствие осознанной позиции, необходимой для выбора образовательной траектории и будущей профессиональной реализации; отсутствие условий для формирования активной гражданской позиции; конфликтность, неразвитые коммуникативные навыки, затрудняющие горизонтальное и вертикальное социальное движение.
Поэтому необходимо как распространять имеющиеся программы, действующие в соответствии с апробированными практиками, так и разрабатывать новые, инновационные модели, в том числе и методику "наставничество равных". О значимости наставничества в настоящее время свидетельствует и тот факт, что Министерство Просвещения РФ подготовило распоряжение от 25 декабря 2019 г. N Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организации, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования,в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися". К сожалению, в Тверской области, и сегодня успешные практики наставничества в образовательных организациях являются редкостью. Развитие наставничества стало особенно важным в 2023 году, который Указом Президента РФ № 401 от 27.6.2022 года объявлен Годом педагога и наставника.

География проекта

Тверская область, Москва, Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов
2. Студенты организаций среднего профессионального образования