Проекты

Краткое описание

Проект направлен на просвещение и образование родителей, воспитывающих детей-инвалидов, и специалистов, работающих с ними, основам коррекционной педагогики в области психолого-педагогического сопровождения ребенка-инвалида, ребенка с ОВЗ.
Мероприятия, реализуемые в рамках проекта, будут направлены на: пропаганду возможностей в сфере коррекционного образования; распространение знаний в области психолого-педагогического сопровождения ребенка-инвалида в школе, в дошкольных образовательных учреждениях; содействие научно-методическому обеспечению процесса тьюторства в инклюзивной и в коррекционных школах и внедрению лучших разработок в практику работы; информационно-консультативную поддержку семьи, воспитывающей ребенка-инвалида, по вопросам образования, обучения и реабилитации средствами образования.

Мероприятия включают в себя: организацию и проведение обучения родителей и специалистов по программе дополнительного профессионального образования «Основы деятельности тьютора» (лицензия на образовательную деятельность № 038359); информационно-консультативную поддержку семьи, воспитывающей ребенка-инвалида, на основе включения «Горячей линии» - бесплатный звонок по России; создания раздела «Консультации» на сайте http://razvitkor.ru; on-line чата; электронной почты по вопросам развития, коррекции, социальной адаптации ребенка-инвалида; о современных моделях эффективного обучения детей-инвалидов; о передовых технологиях реабилитации и законодательных основах их получения семьей; проведение цикла вебинаров (не менее 5) по вопросам современных образовательных и реабилитационных технологий в обучении и образовании ребенка-инвалида. Размещение видеозаписей вебинаров на сайте http://razvitkor.ru и в социальных сетях «Одноклассники» и «Вконтакте».

Обучение родителей по программе «Основы деятельности тьютора» будет способствовать внедрению современных технологий помощи семье, воспитывающей ребенка-инвалида, проживающих в самых отдаленных уголках России.

Цель

1. Просвещение и образование родителей, воспитывающих детей-инвалидов, основам коррекционной педагогики в области психолого-педагогического сопровождения ребенка-инвалида, ребенка с ОВЗ.

Задачи

1. Формирование у родителей системы знаний, умений и навыков психолого-педагогического сопровождения ребенка-инвалида в семье, направленных на пропаганду возможностей в сфере коррекционного образования.
2. Просвещение родителей, воспитывающих ребенка-инвалида, и специалистов, работающих с ним в области коррекционной педагогики.
3. Создание условий для трудоустройства родителей, воспитывающих ребенка-инвалида, по профессии «тьютор», в качестве сопровождающего ребенка-инвалида, ребенка с ОВЗ в образовательном учреждении.

Обоснование социальной значимости

В России наблюдается неуклонный рост числа детей-инвалидов. По данным Росстата детей-инвалидов в нашей стране приблизительно 636 тысяч человек, хотя эксперты считают, что эта цифра занижена. В каждой семье, воспитывающей ребенка-инвалида, родители сталкиваются с целым рядом проблем: психологические, медико-социальные, социально-бытовые, обучение и образование ребенка-инвалида, отношение общества с ребенку-инвалиду и его семье. Усложняет ситуацию тот факт, что родители, не владеют достаточной информацией о том, кто, где и как может обучать ребенка-инвалида? Особые сложности возникают у родителей и специалистов при решении поведенческих проблем: «как снять агрессию?»; «как научиться управлять эмоциональными взрывами ребенка?»; «что делать, когда ребенок ничего не хочет?», таких вопросов – сотни. Они постоянно приходят в АНМЦ «Развитие и коррекция»; идет письменный поток обращений за помощью.

Родители объединяются в родительские ассоциации, стараются помочь друг другу и своим детям. Но им катастрофически не хватает профессиональных знаний, которые соотносились бы и с диагнозом ребенка, и с его возрастом, и с особенностями поведения. При решении проблем своего ребенка-инвалида они зачастую сталкиваются с непониманием, с незнанием, с недостаточным знанием специалистами технологий профессионального обучения, развития и коррекции ребенка-инвалида в современных условиях инклюзивных учреждений. Нечеткое знание основ действующего законодательства как родителями, так и специалистами приводит к неполной реализации прав ребенка-инвалида, к ущемлению его социальной включенности в жизнь.

Реализация проекта позволит широкому кругу родителей, воспитывающих детей-инвалидов с различными видами заболеваний, получить новейшую информацию о технологиях развития и коррекции ребенка-инвалида; раздвинуть их представления о ресурсах и возможностях как самого ребенка, так и семьи в целом, повысить уровень их знаний о действующем законодательстве в сфере защиты прав ребёнка-инвалида – это раздвинет границы социальной включенности ребенка-инвалида в жизнь. Обучение по программе «Основы деятельности тьютора» создаст возможности родителям для их последующего трудоустройства.

География проекта

Российская Федерация, 80 субъектов РФ

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Женщины
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья
4. Многодетные семьи