Проекты

Краткое описание

Уже более трёх лет команду Вологодского регионального отделения Федерации настольных спортивных игр приглашают на городские мероприятия по организации летней занятости школьников.
А кто занимается занятостью свободного времени во время учебного года?
Это конечно же дополнительное образование, но , к сожалению, не каждая семья может себе его позволить.
Внимательно изучив занятость учащихся среднего школьного возраста, встретившись с специалистами СОШ https://vk.com/wall-185558750_391 , мы пришли к выводу, что можем решить некоторые проблемные ситуации участников учебного процесса.
В первую очередь, мы можем использовать настольные спортивные игры (НСИ) как средство формирования коммуникативных умений. Игра - это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания.
Открытые мастер-классы по НСИ с приглашенными учителями, родителями и друзьями из соседних школ вполне реализуют практику коммуникации с малознакомыми ровесниками и взрослыми.
Соревновательные мероприятия личного зачета помогут достигать результатов и совершенствовать их включаясь в большие коллективы. Турнир командного зачета позволит ребятам общаясь в группах создавать команды своих школ и коллективно достигая общей цели радоваться за каждого из своей команды.
Совершенствовать свои навыки общения и игры ребята смогут в систематических занятиях на площадках своих школ. Таких площадок в проекте будет 6.Для успешного функционирования площадок НСИ, будут закуплены комплекты игр, обучены специалисты и волонтеры из числа школьников старших классов.
Проект призван формировать умение применять практические навыки общения, полученные в процессе игры, воспитывать дружный коллектив, чувство товарищества; прививать любовь к систематическим занятиям физическими упражнениями.
По средством настольных спортивных игр в школе будут созданы условия, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно.
Применение формы взаимодействия детей, педагогов и родителей через настольные спортивные игры позволит ускорить и облегчить адаптацию обучающихся, выявить причины и источники дезадаптации. Кроме того, игровой метод позволит выявить личностные характеристики каждого ребенка, их роль в коллективе
К проекту привлечем более 50 волонтеров.
Участниками проекта станут более 1200 учащихся среднего школьного возраста, включая ребят из семей участников СВО и ребят с ОВЗ.
Будут закуплены игры такие как : Джакколо, Кульбуто, Шаффлборд, Лестничный гольф, Бочча, Корнхол.
Ярким итоговым мероприятием станет Турнир по НСИ в командном зачете, где встретятся 6 команд школ города Вологды, с целью защитить честь своих площадок НСИ.

Цель

1. Создание комфортных условий с целью эффективной социализации и развития коммуникативных способностей участников образовательного процесса по средством внедрения инновационной игровой технологии с использованием настольных спортивных игр, в рамках внеклассных занятий на площадках средних общеобразовательных школ города Вологды

Задачи

1. Организационная работа по проекту
2. Обучающая практика НСИ
3. Создание комфортной коммуникативной среды для учащихся средней школы

Обоснование социальной значимости

Общение является одним из необходимых условий существования человеческого общества. Его виды и формы чрезвычайно разнообразны.
Часто, процесс общения в школе протекает непросто. Готовность к эффективному коммуникативному взаимодействию в настоящее время является необходимым условием развития личности уже в период школьного детства. Умения устанавливать взаимоотношения с другими людьми, вступать с ними в контакты, регулировать свое поведение во многом определяют в современном обществе будущий социальный статус ребенка.
Высокий уровень общения выступает залогом успешной адаптации ребенка в любой социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных умений ещё в школе.
В настоящее время, когда коммуникативное развитие вызывает серьезную тревогу. Педагоги и психологи стали сталкиваться с нарушениями в сфере общения у детей. У многих детей возникают сложности в общении со сверстниками, они чувствуют себя некомфортно в группе и становятся агрессивными, неуправляемыми. Дети не могут занять в группе сверстников желаемое положение «на равных», они часто замыкаются, начинают сторониться и избегать детского сообщества.
Появилось немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет обеспечить занятость детей во внеурочное время, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. Помимо финансовой составляющей сложность организации внеурочной занятости детей связана с удаленным расположением кружков и секций , а высокая занятость родителей зачастую делает невозможным сопровождение ребенка на дополнительные занятия. Дети очень энергичны и если их не заинтересовать каким-либо делом, то об этом впоследствии придется жалеть нам, взрослым. Вариантом решения указанной проблемы может стать создание площадок настольных спортивных игр непосредственно на базе образовательных учреждений.
В общеобразовательных организациях города Вологды было проведено исследование, имеющее целью узнать:
- какой процент детей знаком с настольными спортивными играми и увлекается ими;
- есть ли необходимость организации занятий настольными спортивными играми в образовательной организации.
В опросе участвовало 230 детей целевой группы. Результаты показали, что на данный момент в спортивные настольные игры играют менее 50% опрошенных. Играют в настольные(ходилки) игры , в основном, дома, с друзьями.
85% опрошенных отметили, что хотели бы заниматься настольными спортивными играми в образовательной организации.
Помимо уроков физкультуры, подростки заинтересованы в проведении занятий в игровой
форме.
Кроме того, результаты психологической диагностики познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы обучающихся показали:
- снижение общего уровня энергичности детей, изменились их нравственные и ценностные нормы (недостаточность внутреннего плана действий, воображения, любознательности; дети часто вялые, утомленные, реже отвечают готовностью проявлять активность, чаще выступают в роли потребителей готовых доступных развлечений);
- недостаток социальной компетентности (дети зависимы от взрослого, ждут его распоряжений и указаний);
- снижение игровых навыков.
Качественными результатами проекта станут:
осознание своей индивидуальности;
освоение способов общения с окружающими;
снижение эмоционального напряжения в группе;
создание положительного эмоционального фона в детском коллективе;
формирование и развитие у детей умение устанавливать и поддерживать контакты;
Реализация проекта позволит, прежде всего, найти такие виды спортивной деятельности настольных игр, такие формы ее организации, которые были бы интересны и значимы для детей, в том числе детей с ОВЗ и соответствовали бы не только их физическому, но и психическому состоянию.
Систематические занятия и соревновательные мероприятия по настольным спортивным играм обеспечивают социализацию детей, их сознательную ориентацию на позиции других людей, а также партнеров по деятельности или общению, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, адаптироваться в группе сверстников, строить взаимодействие и сотрудничество с взрослыми людьми.
Реализацией мероприятий проекта мы обеспечим ребенку комфортное существование в среде сверстников, учителей и родителей.
Также будет решена Проблема занятости подростков через приобщение их к участию в мероприятиях по настольным спортивным играм.

География проекта

Муниципальное образование город Вологда

Целевые группы

1. Учащиеся среднего школьного возраста
2. Учащиеся среднего школьного возраста с ОВЗ
3. Учащиеся среднего школьного возраста в семье которых есть учасник СВО