Проекты

Краткое описание

В настоящее время реализация системы экологического просвещения является одной из самых актуальных задач. Ведь должное экологическое воспитание и образование населения обеспечит устойчивое развитие общества в целом.
Вот уже на протяжении 27 лет Межрегиональная общественная организации «Экологический клуб студентов, аспирантов и школьников Балтийско-Ладожского региона» ведет научную деятельность по просвещению учащихся, а также педагогов, затрагивая насущные экологические проблемы. Ежегодно экологическим клубом проводятся такие мероприятия, как Биос-форум, Биос-школы, Биос-олимпиады, где школьники и студенты разрабатывают и демонстрируют свои научно-исследовательские работы. Одна из проблем при разработке научных проектов является недостаток опыта проведения различных исследований в связи с отсутствием дополнительного оборудования в школах.
В межрегиональной с международным участием Биос-школе в интересной и занимательной форме учащиеся познакомятся с различными экологическими направлениями. Профессора, преподаватели и научные сотрудники из университетов Санкт-Петербурга расскажут об основных проблемах в области экологии и устойчивого развития, формирования экологической культуры. Участники смогут освоить методы исследования и мониторинга окружающей природной среды по направлениям: гидрохимия, гидробиология, гидрология, гидрометеорология и геоинформатика. Рассматриваются программы профильной и педагогической практики для студентов и аспирантов, а также семинары и мастер классы для учителей и преподавателей.

Цель

1. Вовлечение школьников 7-11 классов в научно-исследовательскую деятельность по охране окружающей среды

Задачи

1. Реализация мероприятий по экологическому просвещению и воспитания учащихся
2. Выявить наилучшие формы распространения научно-практических знаний в области защиты окружающей среды
3. Объединение молодежи посредством ее участия в экологических исследованиях, анализе и решении конкретных задач по обеспечению экологической безопасности
4. Подведение итогов реализованных научно-исследовательских проектов, которые могут дать результат при выполнении государственной программы

Обоснование социальной значимости

1. Преодоление экологических проблем на территории Российской Федерации неразрывно связано с изменением потребительского отношения к природе, с формированием экологической культуры личности и общества. Невозможно осуществить переход к новым ценностям, полагаясь лишь на эпизодические экологические акции. Необходим глубокий основательный подход, предполагающий непрерывное экологическое просвещение всех слоёв общества, а в особенности молодёжи. По данным собственных исследований, проведённых в 2021 году 76,7% опрошенных школьников и студентов Санкт-Петербурга признают недостаточность информирования об экологических мероприятиях (приложение в п.8.1).
2. На конституционном уровне (Статья № 42 Конституции РФ) закреплено право каждого гражданина РФ на « благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением». Формирование благоприятной окружающей среды начинается с ясного понимания базовых экологических принципов. В основе биос-школ и биос-олимпиад лежат биоцентрические ценности. Согласно идеям биоцентризма правильное отношение человека к природе выстраивается исходя из необходимости сохранения и бережного отношения к окружающей среде и всем живым организмам. Развитие и самореализация человека становятся возможными лишь в условиях гармонизации взаимоотношений между природой и обществом.
3.Вместе с тем в городской среде незаконная свалка мусора или разлив топлива будут восприняты, как административное нарушение, за которое гражданин не чувствует груза ответственности. На территории заказника те же явления для человека имеют противоестественный характер. В биос-школе участники попадают в особенные условия: постоянно находятся вблизи водных объектов, особо охраняемых природных территорий и заказников. Практические занятия, отбор проб, полевой анализ происходят на природе. Стирается граница между местом обучения и окружающим миром. Любой природный объект или путь до него становится предметом исследования. Качество окружающей среды, воды, почвы и воздуха - объектов исследования - определяет качество жизни человека. В лаборатории всё внимание уделяется гидрохимическому и гидробиологическому анализу. Определяется качество и состав воды, состояние экосистемы водоёма и населяющих его организмов - гидробионтов.
4. В экологическом лагере отсутствует оценочно-ориентированная система, в каникулярное время школьники способны найти наиболее творческий подход к занятиям без отвлечения от школьной программы. Интерес к изучению подкрепляется необходимым техническим оснащением, отсутствующим в большинстве общеобразовательных школ. Участники лагеря, используя достижения науки и техники, способны оценить качество окружающей среды, спрогнозировать проблемы и пути их предотвращения. Происходит полное погружение в изучаемую тему: практическое и теоретическое, а результаты имеют прикладной характер. Изучение постепенно превращается в исследовательскую работу, что на базе средней школы обычно недостижимо для основной массы учащихся и учителей. Закладывается фундамент для научно-исследовательской деятельности, которая может быть продолжена и развита под руководством педагогов общеобразовательных организаций.
5. Ежегодное (на протяжении 25 лет) увеличение количества заявок и работ, подаваемых для участия в Биос-форуме и Биос-олимпиаде доказывает необходимость популяризации и возможности представления исследовательских работ. В 2021 году поступило более 1500 заявок от учителей и преподавателей образовательных организаций.
6.Работа в контакте с инструкторами – студентами и аспирантами ВУЗов- сокращает дистанцию с системой высшего образования и исследовательской деятельностью. Выстраивается система сквозного экологического образования: профориентация школьников, обучение в сезонных Биос-школах элементам будущей профессиональной деятельности.
7. Молодые учёные в лице студентов заручаются поддержкой приглашённых специалистов и экспертов, ведущих учёных, получают возможность популяризации работ.
8. В Санкт-Петербурге реализуется концепция устойчивого развития [1], в том числе активно развиваются технологии в области охраны окружающей среды (водных объектов, атмосферного воздуха, почвы), а также утилизации отходов, экологической маркировки товаров. Данные тенденции необходимо развивать и распространять на другие регионы.
1. Экологический портал Санкт-Петербурга -http://www.infoeco.ru/index.php?id=6787

География проекта

Мероприятия пройдут на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области

Целевые группы

1. Студенты младших курсов
2. Педагоги учреждений общего образования
3. Школьники 7-11 классов