Проекты

Краткое описание

Проект «АртКОД: Искусство и технологии» направлен на школьников (СПб и ЛО), выбравших инженерно-технический профиль обучения, но при этом абсолютно не интересующихся сферой искусств. Эти школьники упускают из виду многие перспективные направления развития, поскольку не уделяют внимания художественно-эстетическому воспитании и искусству в целом, хотя сегодня технологии уже проникли и в эту отрасль.
Проект будет реализован в 2 этапа:
1 этап. Дистанционный.
Участники пройдут образовательный курс, направленный на знакомство с «умными» технологиями и получение базовых знаний в области истории искусств. Особенностью курса является фокус на практику, применимость знаний для решения задач музеев, а также интеграция информации о великих русских деятелях искусства и объектах культурного наследия. Такой формат позволит заинтересовать школьников с техническим складом ума изучением искусства.
Завершает этап конкурсный отбор. Участникам, которые прошли более половины курса, откроется доступ к отборочному заданию. Оно включает задачи на использование современных технологий для деятельности музея. Задачи будут сопровождаться видеоуроком от искусствоведа и технического специалиста, они обсудят специфику применения «умных» технологий для музея. Это позволит погрузить школьников в проблемную область и заинтересовать самостоятельным поиском дополнительной информации про объекты искусства и историю их создания.
2 этап. Финал.
20 участников, набравших наибольшее количество баллов за решение отборочного задания, будут приглашены на финал в музей Санкт-Петербурга.
Финал откроет экскурсия, где состоится знакомство с современными технологиями в музее, и встреча с объектами искусства, о которых участники уже многое узнали.
В финале участников разделят на 5 команд для разработки концепции проекта для решения задач музея. Каждой команде будет предложено индивидуальное задание от музея. В концепции нужно предоставить презентацию и модель предлагаемого проекта на базе современных технологий, выполненную с использованием реального оборудования. Участники команды-победителя получат карьерную консультацию с составлением индивидуальной образовательной траектории по развитию в данной области (федеральные проекты, вузы, стажировки).

Уникальность проекта обусловлена сочетанием актуальных технических знаний и знаний художественного профиля. Сегодня образовательных проектов, которые позволили бы одновременно 1,5 тысячам школьникам бесплатно обучаться «умным» технологиям и развиваться в художественно-эстетическом плане не существует.
По итогам проекта 1 500 школьников просмотрят образовательный курс, 850 школьников выполнят отборочное задание по решению задач музея с помощью «умных» технологий, 20 школьников пройдет в финал, где состоится экскурсия в музее Санкт-Петербурга и разработка 5 концепций «умных» устройств или систем для музейно-выставочной деятельности. Проект позволит популяризировать искусство среди школьников через их увлечение современными технологиями.

Цель

1. Привить интерес к искусству школьникам инженерно-технологического профиля 5-11 классов, показав как «умные» технологии используются для сохранения шедевров отечественной живописи и скульптуры на примере музейно-выставочных комплексов г. Санкт-Петербурга.

Задачи

1. Организация и проведение мероприятий, направленных на увеличение интереса к изучению искусства, среди школьников
2. Разработка и распространение образовательного контента (образовательный курс), направленного на погружение школьников в «умные» технологии и историю искусств через решение прикладных задач музейного комплекса
3. Предоставление школьникам возможности применить знания в области «умных» технологий для целей и задач музейного комплекса

Обоснование социальной значимости

Образование школьников – одна из актуальных задач для любого государства, поскольку именно за школьниками будущее, ведь они станут участниками рынка труда. Именно от уровня и актуальности полученных в ходе обучения знаний зависит успех в трудоустройстве, будущие карьерные достижения и вклад в экономику страны.

Сегодня школьники отлично разбираются в трендах, касающихся востребованных у работодателей знаний и навыков. Особенно сильно чувствуется фокус на изучении современных технологий и нацеленность на карьеру в IT-отрасли. Поэтому многие школьники уже проходят обучение по программам дополнительного образования или задумаются по этому поводу. Целевая группа проекта - это школьники 5-11 класса в Санкт-Петербурге и ЛО, обучающиеся по технологическому профилю. Согласно статистике, в 21/22 году технологический профиль был самым востребованным у учеников 10-11класса, 13,4% которых выбрали именно его. А это практически 10 тысяч человек, которые в гонке за востребованностью в будущем и высокими заработными платами, совершенно забывают про вопросы художественного воспитания.

Например, согласно данным исследования, каждый четвертый школьник (более 25%) в качестве желаемого направления дополнительного образования выбрал IT и только 4,6% из опрошенных захотели изучать историю искусств, что, кстати, является самым низким результатом среди предложенных предметов. На первый взгляд может показаться, что нет ничего страшного в этих цифрах, однако, если проанализировать школьную нагрузку, то мы сможем наблюдать аналогичную ситуацию с пропорциями точных дисциплин и предметов в области искусства в учебном плане. Это неизбежно приводит к пробелам в художественно-эстетическом воспитании детей школьного возраста, что, в свою очередь, негативно сказывается на их гармоничном развитии. Ведь художественно-эстетическое воспитание позволяет школьникам развивать способности видеть прекрасное в искусстве и в жизни, влияет на формирование эстетических вкусов, приобщает к ценностям отечественной художественной культуры, а также развивает интерес к художественно-творческой деятельности.

Если же говорить о значимости гармоничного развития личности детей школьного возраста, то ее нельзя недооценивать. Одним из целевых показателей национальной цели Российской Федерации в рамках национального проекта «Образование» является создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Именно это и обусловило цель проекта - привить интерес к искусству школьникам инженерно-технологического профиля 5-11. Проект позволит детям с другой стороны взглянуть на искусство, открыть для себя музеи, казавшиеся ранее скучными и, конечно, сформировать интерес к дальнейшему погружению в мир искусства с пользой для будущей профессиональной деятельности. Все это позволит повлиять на более гармоничное развитие личности, акцентируя внимание школьников на объекты искусства, являющиеся культурным наследием России.

Говоря об актуальности знаний, заложенных в образовательном курсе проекта, необходимо пояснить, что понимается под «умными» технологиями. Школьникам будет предложено знакомство с технологиями «Интернета вещей»– одной из компетенций будущего, по версии Future Skills. Специалисты, владеющие компетенцией «Интернета вещей», сегодня широко востребованы на рынке труда и будут оставаться актуальными в ближайшее время, ввиду роста рынка.
Кроме того, технология «Интернета вещей» в последние годы становится все более важной и актуальной для музейных комплексов, так как позволят вывести управление и контроль музеем на принципиально новый уровень. «Интернет вещей» дает возможность следить за состоянием окружающей среды, чтобы сохранить музейные артефакты, позволяет обнаружить утечки и оперативно принять меры по их устранению, следить за безопасностью экспонатов и поведением посетителей при помощи датчиков, управлять «умными» устройствами и многое другое. Данные факторы подтверждают высокую актуальность знаний и навыков в области технологии «Интернета вещей» и их значимость для сферы искусства как на сегодняшний день, так и в будущем.

Проект «АртКОД: Искусство и технологии» позволит школьникам изучать актуальные на рынке труда технологии, но при этом одновременно усваивать информацию о великих деятелях искусства, истории создания объектов культурного наследия России, отечественной школе изобразительного искусства и специфике музейно-выставочной деятельности. Подобный формат обучения позволит школьникам гармонично развиваться, участники сформируют компетенции в области «умных» технологий и расширят знания об искусстве, изучая культурное наследие России. По итогам реализации проекта мы ожидаем увеличение интереса к изучению истории искусств среди представителей целевой группы, что позитивно отразится на гармоничном развитии личности школьников, углубленно занимающихся техническими дисциплинами.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Школьники 5-11 класс инженерно-технологического профиля, не обращающие внимание на сферу искусств