Проекты

Краткое описание

Единой моделью сетевого партнерства, объединяющей казачьи кадетские классы школ, является образовательная площадка «Кластер непрерывного казачьего образования», созданная в 2015 году на базе Первого Казачьего Университета. Основные задачи данной сети направлены на содействие воспитанию подрастающего поколения в духе патриотизма и любви к Отечеству; сохранению и развитию казачьей культуры в стране; созданию научно-методической базы, направленной на подготовку инженерно-технологических кадров для казачьих обществ.
Одними из ключевых проблем, возникающими в ходе реализации образовательных программ кадетских и казачьих классов, являются сложности в процессе реализации одной отдельно взятой школой инициатив учителей, учащихся и администрации школы, а также недостаток внимания к вопросам технологического образования (в условиях максимально широкого включения дисциплин спортивной и историко-патриотической направленности). Решение проблем будет способствовать апробации на местном уровне и дальнейшему распространению передового опыта, способствовать формированию образа выпускников данных классов, как будущих специалистов, владеющих рядом востребованных передовых технологий, позволит повысить престижность обучения в кадетских и казачьих кадетских классах.
Помимо периодического повышения квалификации учителей школ таких кластеров большое значение приобретает подготовка вожатых (наставников) из числа учащихся высших учебных заведений и старших классов школ, готовых оказать помощь учителю в организации образовательного процесса. Данный подход открывает перспективы передачи опыта в среде вожатых (наставников), популяризации технологического образования и формирования института наставничества в рамках сети школ с кадетскими и казачьими кадетскими классами.
Целевой аудиторией, на которую рассчитаны основные работы проекта, являются учащиеся кадетских и казачьих кадетских классов школ (учащиеся средних и старших классов).
Проект предусматривает:
- разработку методических рекомендаций по подготовке молодежи для работы в казачьих кадетских классах школ в качестве вожатых;
- подготовку казаков-вожатых из числа учащихся старших классов кадетских и казачьих кадетских классов школ образовательной сети и студентов Первого Казачьего Университета (100 чел.) для дальнейшей работы в школах, в том числе в сфере популяризации технологических специальностей;
- организацию участия казаков-вожатых в проведении занятий в кадетских и казачьих кадетских классах школ образовательной сети.

Цель

1. Создание и развитие института наставничества, основанного на передаче знаний студентами высших учебных заведений учащимся старших классов школ, а учащимися старших классов школ – учащимся средних и младших классов, на базе казачьих кадетских классов школ кластера непрерывного казачьего образования.

Задачи

1. Разработка тематики и программы подготовки молодежи для работы в казачьих кадетских классах школ в качестве вожатых
2. Разработка методических рекомендаций по подготовке молодежи для работы в казачьих кадетских классах школ в качестве вожатых
3. Формирование групп по подготовке казаков-вожатых из числа учащихся старших классов кадетских и казачьих кадетских классов школ образовательной сети и студентов Первого Казачьего Университета
4. Подготовка казаков-вожатых из числа учащихся старших классов кадетских и казачьих кадетских классов школ образовательной сети и студентов Первого Казачьего Университета для дальнейшей работы в школах, обучение их основам наставнической работы в сфере популяризации технологических специальностей
5. Организация регулярной работы каждой из групп студентов с кадетским или казачьим кадетским классом школы, входящей в состав созданной сети школ (участие казаков-вожатых в проведении занятий в кадетских и казачьих кадетских классах школ образовательной сети)

Обоснование социальной значимости

В настоящее время последовательно реализуется концепция непрерывного образования казачества России, в которой содержится теоретический анализ организационного, научного и методического обеспечения процесса формирования системы непрерывного образования казачества.
Практической частью реализованной концепции стала цепочка непрерывного образования казачества: казачий детский сад — казачья общеобразовательная школа — казачий кадетский корпус — высшее учебное заведение «МГУТУ им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)», в которой реализуется единое содержание казачьего обучения по уровням образования и патриотического воспитания, внедряются передовые образовательные методики.
Одним из аспектов развития казачьего образования является формирование кластеров непрерывного казачьего образования, представляющие собой сетевые образовательные партнерства, куда входят школы с казачьими кадетскими классами. В кластерах реализуется единое содержание казачьего обучения по уровням образования и патриотического воспитания на основе исторических и культурных традиций казачества, которое органично продолжается и на уровне высшего образования.
Кластеры непрерывного казачьего образования организованы в Москве и в субъектах пяти федеральных округов. Важными проблемами, возникающими в ходе реализации образовательных программ кадетских и казачьих классов, являются сложности в процессе реализации одной отдельно взятой школой инициатив учителей, учащихся и администрации школы, а также недостаток внимания к вопросам технологического образования (в условиях максимально широкого включения дисциплин спортивной и историко-патриотической направленности). Решение проблем будет способствовать апробации на местном уровне и дальнейшему распространению передового опыта, способствовать формированию образа выпускников данных классов, как будущих специалистов, владеющих рядом востребованных передовых технологий, позволит повысить престижность обучения в кадетских и казачьих кадетских классах.
Помимо периодического повышения квалификации учителей школ таких кластеров большое значение приобретает подготовка вожатых (наставников) из числа учащихся высших учебных заведений и старших классов школ, готовых оказать помощь учителю в организации образовательного процесса. Данный подход открывает перспективы передачи опыта в среде вожатых (наставников), популяризации технологического образования и формирования института наставничества в рамках сети школ с кадетскими и казачьими кадетскими классами.

География проекта

г. Москва, Смоленская область, Ростовская область, Липецкая область, Брянская область, Ульяновская область, Пензенская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты