Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы неудовлетворительного знания детьми и подростками истории своей малой родины, мест своего проживания и главной своей целью имеет массовое историко-краеведческое просвещение школьников Калуги через развитие детского креативного экскурсоведения как инновационного направления дополнительного образования и творческой деятельности подрастающего поколения. Для этого на базе НОЧУ СОШ «Радуга» открывается общегородской детский КЭЦ (краеведческо-экскурсионный центр), в который принимаются на обучение учащиеся 6-11 классов калужских школ. Здесь они не только изучают основы экскурсионной деятельности, но и самостоятельно (под руководством кураторов) разрабатывают квест-экскурсии (групповые детские экскурсии, построенные на игровой основе) по улицам города Калуги (и, прежде всего, по улице, на которой расположена школа «Радуга»), а затем проводят эти интерактивные экскурсии для учебных классов школы «Радуга» и учебных классов из других школ. Одновременно в шести общеобразовательных учреждениях города создаются филиалы КЭЦ - детские экскурсионные службы (ДЭС), которые ту же работу проводят с учащимися своей школы и занимаются интерактивными экскурсиями, связанными с главной улицей своей школы (и ее окрестностями).

Помимо проведения квест-экскурсий для школьников города, КЭЦ и ДЭС в ходе работы по проекту, исследуя историю улицы, на которой расположена школа, разрабатывают содержание памятных уличных табличек о всех прежних наименованиях данной улицы. Эти настенные таблички торжественно устанавливаются на улицах исторической части города. Каждая такая табличка, помимо указания наименований улицы с годами получения этих названий, имеет QR-код, выводящий пользователя на страницу сайта проекта, где подробно излагается история данной улицы (составляется и дополняется учащимися КЭЦ и ДЭС в ходе проекта).

В завершение проекта (в апреле-мае 2022 года) НОЧУ СОШ «Радуга» и шесть школ-партнеров проекта проводят каждая свой Праздник улицы, на которой расположена школа. Праздничные мероприятия продумываются КЭЦ и ДЭС совместно со школами в соответствии с историей и другими особенностями улицы и осуществляются как на территории самой улицы, так и в помещениях школы.

Результатом исполнения проекта станет обучение основам краеведения и игрового экскурсоведения не менее 140 школьников Калуги, для них будет проведено не менее 294 учебных часов. Обучающиеся в рамках проекта дети разработают не менее 14 маршрутов краеведческих квест-экскурсий и проведут их для школьников Калуги количеством не менее 3500 человек (140 экскурсий). Кроме того, на 7 улицах Калуги будет установлено 14 памятных табличек о их прежних наименованиях. Проводящиеся КЭЦ и ДЭС в сотрудничестве со школами праздники улиц охватят не только учащихся данных учебных заведений (предполагаемый масштаб - не менее 2100 только активных участников), но и в целом население Калуги (предполагаемый масштаб взрослой зрительской аудитории – не менее 3500 чел.).

Цель

1. Массовое историко-краеведческое просвещение школьников города Калуги через развитие детского креативного экскурсоведения как инновационного направления дополнительного образования и творческой деятельности школьников

Задачи

1. Организация деятельности общегородского детского краеведческо-экскурсионного центра (КЭЦ) «Родная улица моя» на базе НОЧУ «Средняя общеобразовательная школа «Радуга» и филиалов центра - детских экскурсионных служб (ДЭС) – на базе шести общеобразовательных учреждений города
2. Набор и обучение в режиме дополнительного образования детей и подростков, проявляющих интерес к краеведческо-экскурсионной деятельности и соответствующие способности, поощрение всех школьников, проявляющих активность в области краеведческого образования
3. Изучение истории улицы, на которой расположена школа, разработка на этой основе обучающимися КЭЦ и ДЭС (под руководством кураторов) групповых квест-экскурсий по улицам и окрестностям своих школ и проведение их для учащихся своей школы и других общеобразовательных учреждений города
4. Инициирование КЭЦ и ДЭС установки на улице своей школы памятных табличек о всех предыдущих наименованиях улицы, их изготовление и монтаж
5. Разработка силами КЭЦ и ДЭС итоговых праздничных мероприятий проекта «Родная улица моя» и проведение их в семи школах – участницах проекта (на территории самой улицы и в помещениях школы)
6. Осмысление результатов проекта и определение перспектив его развития
7. Рекламно-информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

1. По данным Рособрнадзора, анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по истории, который ежегодно проводит ФИПИ [Федеральный институт педагогических измерений], показывает: более трети школьников, выбравших ЕГЭ по истории, слабо знают свой предмет (https://tass.ru/obschestvo/7070620). Школьники плохо знают историю своей страны. Проблему качества исторической подготовки школьников демонстрируют также и Всероссийские проверочные работы (ВПР). Но самой большой проблемой является чрезвычайно слабое знание школьниками своего родного края, своего города, своих мест проживания. Результаты национального исследования качества образования (НИКО) показали, что школьники хуже всего знают историю своего региона, своей малой родины (https://fioco.ru/results_niko). На решение этой проблемы и направлен данный проект, предлагающий создание сети школьных краеведческо-экскурсионных служб, способных в режиме внеурочной и внешкольной работы привлечь детей и подростков к изучению истории своего города (через изучение истории и своеобразия улиц, на которых расположены школы) - служб, осуществляющих реальную экскурсионную деятельность, проводимую с привлечением игровых, интерактивных элементов. При этом проект предполагает не только разработку и проведение силами юных краеведов-экскурсоводов уличных квест-экскурсий для школьников города, но и в целом имеет гражданскую, социальную направленность: в рамках проекта дети вносят свой вклад в развитие «краеведческо-просветительской инфраструктуры» города и в жизнь местного сообщества.

2. Дети и подростки остро нуждаются в современных, увлекательных формах внешкольной деятельности и дополнительного образования, способствующих их разностороннему личностному росту, самоутверждению и социализации. По данным Института образования НИУ ВШЭ (https://cyberleninka.ru/article/n/uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-dannye-statistiki-i-monitoringa-ekonomiki-obrazovaniya):
- за последние годы в стране (и Калужской области) заметно уменьшилось количество учреждений дополнительного образования;
- только около 30% подростков в возрасте 14-17 лет заняты внешкольной образовательной деятельностью;
- система дополнительного образования детей остро нуждается в появлении современных, инновационных методов и форм образования, способных стимулировать интеллектуальное, культурное и социальное развитие подрастающего поколения.
Внешкольная и внеурочная работа с детьми обладает наибольшими возможностями развития, неформальностью и гибкостью, однако этот потенциал недостаточно используется, преобладают устоявшиеся, привычные направления и формы работы. Кроме того, школы сегодня лишены часов на дополнительное образование и потому сильно ограничены в сфере внеурочной деятельности. Инициируемое проектом развитие детского краеведческого-экскурсионного творчества учащихся призвано разнообразить их внешкольную и внеурочную жизнь, создать новое направление практической деятельности учащихся, способное вызвать у них неформальный интерес и имеющее большой воспитательный потенциал.

3. Калуга с 2016 г. включена в список городов Золотого кольца России, в текущем 2021 году празднует свое 650-летие. Развитие детского экскурсоведения как направления дополнительного образования и практической деятельности школьников по проведению экскурсий для детей и подростков по улицам города, оснащение города памятными табличками об истории калужских улиц на этой основе, проведение юными краеведами-экскурсоводами праздников улиц, на которых расположены их школы, как нельзя лучше вписывается не только в программу юбилейных мероприятий города, но и направлено на повышение туристско-экскурсионной привлекательности города.

4. К социальной значимости проекта мы относим и возможность его масштабирования, предполагая в дальнейшем реализацию проекта не только в большем количестве школ Калуги, но и в городах Калужской области и иных регионах России.

География проекта

город Калуга

Целевые группы

1. Школьники города Калуги